分苹果 教学设计 (3)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
分草莓
1教学目标
知识与技能：使学生进一步领会平均分的含义。
过程与方法：
1、让学生看懂图意。
2、明确两次分苹果的不同要求。一是把几个苹果平均放在4个盘子里，每个盘子里放
几个苹果；二是每个盘子里放2个苹果，可以放几盘。
3、通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法。
情感态度与价值观：在经历于他人交往的过程中，提高自己语言表达能力。培养学生应用多种策略解决问题的意识和习惯。21世纪教育网版权所有
2学情分析
低年级学生思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段。而这些学生活泼好动，已经具备了一定的动手操作能力。“分一分”在平时的生活中经常遇到，所以学生对之比较熟悉，也积累了一些的生活经验。通过上节课的分桃子，学生理解了“平均分”、“同样多”等含义，在知识上又做好了积累。因此教学时，要放手让学生分一分，使学生在动手操作的过程中，充分感知和体验。21教育网
3重点难点
教学重点：面对数量较少的实物，勇采用多种方式进行平均分
教学难点：如何用恰当的语言描述自己平均分实物的过程。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课
利用多媒体出示情境图
师：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.昨天帮淘气分桃子，两只小猴子很满意，今天再帮帮淘气分苹果，好不好？
出示“分苹果”主题图（只要出示12个水果，不出示盘子），引导学生观察，数出苹果数为12个。
师：那这些苹果该怎样装盘呢？。21cnjy.com
活动2【活动】问题探究，思考策略
多媒体展示步骤
（1）策略之一：先规定盘子数再分。
①把12个苹果平均放到2个盘子里，每盘6个。
②把12个苹果平均放到3个盘子里，每盘4个。
③把12个苹果平均放到4个盘子里，每盘3个。
④把12个苹果平均放到6个盘子里，每盘2个。
（2）策略之二：先规定每盘的苹果数再分。
①每个盘子里放2个，可以分成6盘。
②每个盘子里放3个，可以分成4盘。
③每个盘子里放4个，可以分成3盘。
④每个盘子里放6个，可以分成2盘。21·cn·jy·com
通过问：“你们有什么问题要问的吗？”给学生自己提出问题的机会，以此促使学生积极参与活动，帮淘气解决问题，培养学生提出问题的能力。
在活动中思考、提问，在活动中让学生体验成功的喜悦。www.21-cn-jy.com
活动3【活动】小组展示
各小组，进行汇报。
活动4【讲授】教师讲解
教师具体讲解怎样列除法竖式。
活动5【练习】动手试试
学生动手试试，独立完成，并汇报。
活动6【测试】智慧屋
课件展示练习题，学生独立完成。
活动7【作业】小结
这节课你学会了什么？谁表现最好呢
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
分草莓
1教学目标
知识与技能：使学生进一步领会平均分的含义。
过程与方法：
1、让学生看懂图意。
2、明确两次分苹果的不同要求。一是把几个苹果平均放在4个盘子里，每个盘子里放
几个苹果；二是每个盘子里放2个苹果，可以放几盘。
3、通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法。
情感态度与价值观：在经历于他人交往的过程中，提高自己语言表达能力。培养学生应用多种策略解决问题的意识和习惯。21世纪教育网版权所有
2学情分析
低年级学生思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段。而这些学生活泼好动，已经具备了一定的动手操作能力。“分一分”在平时的生活中经常遇到，所以学生对之比较熟悉，也积累了一些的生活经验。通过上节课的分桃子，学生理解了“平均分”、“同样多”等含义，在知识上又做好了积累。因此教学时，要放手让学生分一分，使学生在动手操作的过程中，充分感知和体验。21教育网
3重点难点
教学重点：面对数量较少的实物，勇采用多种方式进行平均分
教学难点：如何用恰当的语言描述自己平均分实物的过程。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课
利用多媒体出示情境图
师：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.昨天帮淘气分桃子，两只小猴子很满意，今天再帮帮淘气分苹果，好不好？
出示“分苹果”主题图（只要出示12个水果，不出示盘子），引导学生观察，数出苹果数为12个。
师：那这些苹果该怎样装盘呢？。21cnjy.com
活动2【活动】问题探究，思考策略
多媒体展示步骤
（1）策略之一：先规定盘子数再分。
①把12个苹果平均放到2个盘子里，每盘6个。
②把12个苹果平均放到3个盘子里，每盘4个。
③把12个苹果平均放到4个盘子里，每盘3个。
④把12个苹果平均放到6个盘子里，每盘2个。
（2）策略之二：先规定每盘的苹果数再分。
①每个盘子里放2个，可以分成6盘。
②每个盘子里放3个，可以分成4盘。
③每个盘子里放4个，可以分成3盘。
④每个盘子里放6个，可以分成2盘。21·cn·jy·com
通过问：“你们有什么问题要问的吗？”给学生自己提出问题的机会，以此促使学生积极参与活动，帮淘气解决问题，培养学生提出问题的能力。
在活动中思考、提问，在活动中让学生体验成功的喜悦。www.21-cn-jy.com
活动3【活动】小组展示
各小组，进行汇报。
活动4【讲授】教师讲解
教师具体讲解怎样列除法竖式。
活动5【练习】动手试试
学生动手试试，独立完成，并汇报。
活动6【测试】智慧屋
课件展示练习题，学生独立完成。
活动7【作业】小结
这节课你学会了什么？谁表现最好呢
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网