百分数的认识 教学设计 (1)

百分数的认识
1教学目标
1、知识与技能：通过学习，使学生理解百分数的意义，会正确读写百分数；了解百分数与分数的异同；体会百分数与生活的密切联系。
2、过程与方法：经历收集信息的过程，并学会将所收集到的信息进行交流、表达与比较，从而筛选出有用的信息的方法。
3、情感、态度、价值观：在解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的数学意识，培养学生积极思考、敢于质疑的良好学习习惯。
2学情分析
对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累。如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数的意义的建构，是本课教学的关键。经过几年的学习，学生已经具备一定的独立思考的能力、探究能力和知识迁移能力，同时小组合作意识也比较强，能在探究中较好的进行合作。这些都为学习本课内容提供了能力基础。但是学生可能存在以下问题：
1、学生对问题的表述不够清晰。
2、学生提出的问题不具有探究价值。
3、学生可能会把百分数的意义和分数的意义混合起来，认为“分母是100的分数就是百分数”。
3重点难点
【教学重点】：
理解百分数的意义，掌握它的读法和写法。
【教学难点】：
百分数与分数的联系和区别。
4教学过程
活动1【导入】一、展示作业，导入新课。
1、师：同学们，课前老师布置大家收集生活中的百分数资料，你们收集到了吗？谁来展示一下自己找到的百分数，并说说你是在哪找到的。
2、导入新课：同学们，我们生活中处处都有百分数。那么，什么叫做百分数呢？人们为什么经常要用到百分数呢？用百分数有什么好处呢？这节课我们一起来研究百分数。（板书课题，并齐读。）
3、说一说：关于百分数，你想了解些什么？
活动2【讲授】二、创设情境，合作探究。
（1）出示足球比赛的情境图
师：在一场足球比赛中，猛虎队获得一次罚点球的机会，这一球至关重要啊！教练准备派如下三名队员中的一名去罚点球。下面是这三名队员近期进球情况统计表。（出示表格一）
队员
进球个数
淘气
18
奇思
8
不马虎
21
（2）讨论：根据这张表格，你能建议教练派谁去吗？为什么？还需要哪些数据？
（3）交流得出：在不知道点球总数的情况下，仅根据进球个数无法判断谁进球更准。
（4）出示表格二。
队员
点球总数
进球个数
淘气
20
18
奇思
10
8
不马虎
25
21
（5）你认为该用什么方法来确定选派哪名队员？与同伴交流。
（6）汇报后引导学生通过计算“进球个数是点球个数的几分之几”来确定选派哪名队员去罚点球。
（7）出示表格三，并让学生计算，教师随机完善表格。
队员
点球总数
进球个数
进球个数是点球个数的几分之几
淘气
20
18
奇思
10
8
不马虎
25
21
（8）讨论：怎样比较这几个分数的大小？
（9）汇报得出：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。
（10）根据学生的回答板书如下：18/20=90/100
8/10=80/100
21/25=84/100
（11）教师说明：像这些分母是100的分数可以写成百分数。（引导学生口答，教师分别板书：90%
、80%
、84%。）
（12）把这些分数写成百分数有什么好处？
（13）提问：这些百分数表示哪两个数量之间的比较？表示哪个数量是哪个数量的百分之几？
（14）让学生说一说这些百分数的实际含义。（边讲边出示完整的句子）
（15）学生自主合作，概括百分数的意义。
（16）练习：
①、说说下列各百分数分别表达什么意思。
a、今天全校学生的出勤率为95%。
b、第六次全国人口普查结果表明：目前我国男性人口约占总人口的51%，女性人口约占总人口的49%。
c、妙想入学时身高是1.2m，现在身高是1.5m，现在身高是入学时的125%。
②、同桌之间互相说说课前收集到的百分数的意义。
2、百分数的读法。
（1）你会读百分数吗？请尝试读出黑板上的百分数。
（2）练习：我学会了百分数的读法。
108%读作（
）
0.25%读作（
）
3、百分数的写法。
（1）你会写百分数吗？写百分数要注意什么？
（2）练习：我还知道百分数怎么写。
百分之十三点六五写作（
）
百分之一百二十写作（
）
4、看课本第39页，并提出不明白的地方。
活动3【活动】三、展示点拨，突破难点。
1、练习：换一换
下面哪几个分数可以用百分数表示？哪几个不能？为什么？
（1）一堆煤有88/100吨，运走了它的40/100。
（2）23/100米相当于46/100米的50/100。
2、讨论：百分数与分数的联系与区别。
3、汇报并填表。
百分数与分数的联系与区别
百
分
数
分
数
意义
分子
分母
读法
写法
活动4【练习】四、训练检测，加深理解。
1、对号入座（请选择合适的百分数填空）
55%
100%
120%
1.7%
（1）老师希望理解百分数意义的同学占全班同学的（
）。
（2）一本书已经看了45%，还剩下（
）没有看。
（3）开展节约活动以来，本月学校的用电量比上月减少了（
）。
（4）某车间机器经历过改良，现在每月产量是原来每月产量的（
）。
2、猜百分数。
百战百胜（
）
十拿九稳（
）
百里挑一（
）
3、猜成语。
100%的命中率（
）
生还的可能性只有10%（
）
50%的国土（
）
4、猜一猜。
（1）太阳从东方升起的可能性（
%）。
（2）把一枚硬币随意抛在桌面上，正面向上的可能性接近（
%）。
（3）你将来成为一个名人的可能性是（
%）。
活动5【测试】　五、全课总结，畅谈收获。
1、这节课你有什么收获？
通过这节课的学习：
（1)我对自己表现的满意度为（）%。
(2)我（非常、有一点、没有）遗憾，所以遗憾度为（）%。
(3)在以后的课堂表现中,我要付出（）%的努力！
2、师：百分数是我们的好朋友，它就在我们的身边。请同学们带着对百分数的认识和理解，到生活去寻找更多的百分数，让它为我们服务。最后，与大家共勉一句名言：成功=99%的汗水+1%的天赋。