(共16张PPT)
音乐中的“高难度”
导入
欣赏《海上钢琴师》斗琴片段，说一说你感受到了音乐表演的哪些挑战？
新知探究
欣赏以下四首作品，分析它们“难”在哪里，分小组从以下两个方面进行阐述。
1、这些作品在表演的速度、音高和力度有什么特点？
2、你从音乐中感受到了什么氛围和情感？
小提琴独奏《庆丰收》
1
古筝独奏《战台风》
2
扬琴独奏《林冲夜奔》
3
女声独唱《复仇的火焰在我心中燃烧》
4
新知探究
这四首作品有的速度很快，有的力度很强，有的音区很高，有的三者兼备，都体现了表演者高超的技术。
更高
更快
更强
《庆丰收》以快速的旋律和热烈的节奏，营造出丰收时热闹、喜悦的氛围，传递出人们对丰收的庆祝和对生活的热爱。
《战台风》通过古筝快速的扫弦和刮奏，模拟出台风的呼啸和与台风搏斗的紧张场景，展现出码头工人英勇无畏的精神。
《林冲夜奔》运用扬琴丰富的演奏技巧，如快速的轮音等，描绘出林冲在夜奔途中的紧张、悲愤心情。
《复仇的火焰在我心中燃烧》女高音凭借高音区的持续咏唱，将角色内心复仇的强烈情感宣泄而出，营造出激昂且带有复仇决心的氛围。
新知探究
思考：
你们熟悉的音乐作品中，还有哪些难在更高、更快、更强呢？
作品名称 演唱（奏）形式 表演者 推介理由
新知探究
请随钢琴用很慢的速度、很弱的声音模唱以下音阶。
新知探究
小组交流分享
在音乐表演艺术中，更高、更快、更强很难，更低、更慢、更弱也
很难，同样需要很强的技术支撑。
新知探究
作品欣赏
欣赏以下四首作品，分析它们“难”在哪里，分小组从以下两个方面进阐述。
1、这些作品在演奏速度、音高和力度上与之前的作品有什么不同？
2、你从音乐中体会到了怎样的情感？
二胡独奏《病中吟》
1
管子独奏《江河水》
2
笛子独奏《妆台秋思》
3
男声独唱《跳蚤之歌》
4
新知探究
《病中吟》以缓慢的节奏和深沉的旋律，表达了作者在困境中的苦闷、彷徨以及对生活的思索。
《江河水》管子的演奏音色哀怨，节奏缓慢，如泣如诉，生动地描绘出底层人民的悲惨遭遇和痛苦心情。
《妆台秋思》通过笛子轻柔的音色和舒缓的节奏，营造出一种宁静、悠远的氛围，体现出女子在梳妆台前的思绪万千。
《跳蚤之歌》以幽默诙谐又带有讽刺的旋律，通过男声在中低音区的演唱，对社会现象进行批判与嘲讽。
更低
更慢
更弱
新知探究
思考：
你们熟悉的音乐作品中，还有哪些难在更低、更慢、更弱呢？
作品名称 演唱（奏）形式 表演者 推介理由
思考与讨论
高艺术水平是否需要高技术水平的支持？
高水平的技术是实现高艺术表达的基础。
高艺术水平的达成离不开高技术水平作为支撑。
技术水平高是否代表着艺术水平高？
技术水平高并不直接代表艺术水平高，艺术表达还需要演奏者对作品的理解、情感的投入以及创造力的发挥。
新知探究
感悟分享
1. 结合图片，了解表演者的学习过程，说一说你的感受。
新知探究
2. 结合自己的器乐、声乐、舞蹈、美术、书法等艺术学习经历，谈
一谈对“台上一分钟，台下十年功”的理解，思考技术与艺术之间的关系。
课堂小结
出色的表演技巧与完美的艺术表现在音乐表演中是相辅相成、缺一
不可的两个方面。只有当技巧为艺术表现服务并与艺术表现完美统一时，
才能真正体现其价值。
请与项目小组内的同学分工合作，搜集不同版本（独唱、合唱、器
乐演奏等）及不同表演者（专业歌手、业余爱好者等）演绎的歌曲《大
鱼》，分析其在技术性与艺术性上的差异。
课后任务
感谢聆听
