搭积木比赛 教学设计 (4)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
搭积木比赛
1教学目标
1、通过观察、操作、想象等活动，正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并能画出相应的平面图形。www.21-cn-jy.com
2、能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围，发展空间观念。
2学情分析
3重点难点
能根据平面图形还原立体图形或根据平面图形确定组成立体图形的小正方体的数量范围。
4教学过程
活动1【导入】交流
师：同学们看看这是什么？（积木）
师：现在同学们用自己手中的小方块快速搭一个你认为最好看的立体图形（板书课题）我们今天就来进行一个搭积木比赛，说到比赛要有哪些准备呢？（规则，选手）
师：谁来比赛呀？你们就来做参赛选手，怎么样？（生答）请看规则。
活动2【活动】比赛一：画一画
比赛规则：
认真观察立体图形，在方格纸上用彩笔画出从上面、正面、左面看到的形状。
比一比哪个队能在3分钟内画正确。
师：谁来读读？（指名一个学生读）同学们，规则明确了吗？（生答）老师还有一点点小提示，希望同学们注意观察的角度，要面对着黑板方向，记清楚了吗？计时5分钟，比赛开始。（电子白板闹钟倒计时）21世纪教育网版权所有
师：时间到，监督员要负起责任来。（选一个组的两个队代表）
（小队代表汇报，分左右两个角度进行。）师追问：左面藏起来了，你是怎样画出来的？（左右两个面是正好相对的）21cnjy.com
师小结：画隐藏面的时候，可以根据看到面的样子来想象对应面的样子。（边说边操作PPT动画）
师：好，请回。小组两队同学交换结果，计分，正确一个图记1分。组长汇报一下左右队成绩。
师：这个比赛好玩吗？（生答）那我们继续第二个比赛，看规则。
活动3【活动】比赛二：搭一搭
比赛规则：
以小组为单位两队合作搭立体图形，从正面看到的形状是
。
比一比在1分钟内哪一组搭得多？
师：老师友情提示一下，搭积木必须要有一个面是接触的，不能搭边。同时要注意摆放方向，好，计时开始。
师：组长开始计分，1组2组互检，
3组4组互检。
师：最少可以用几个小正方体
师：如果给你足够多的正方体，你能有多少种搭法？（PPT动画）
（无数）
师：无数是什么意思？（生答）
师小结（板书）：当我们提供从一个方向看到的平面图形的时候，我们所搭出的立体图形会很多种。现在比赛增加难度，请看规则。（超连接回比赛二规则）21·cn·jy·com
比赛规则：
1、以小组为单位两队合作搭立体图形，从正面看到的形状是
。
2、同时从左面看到的形状是
。
比一比在2分钟内哪一组搭得多？
师：时间到，组长拿作品来展示。（全班评议，计分）
师：同学们想一想，如果现在还给大家足够多的正方体，或者足够多的时间还能搭出无数种吗？
不能。（说明原因）
师小结：看到立体图形两个面的形状就能搭出这个立体图形，但种类是有限的，不唯一。（生答）
师：同学们小组都合作地很好。落后的小组不要气馁，我们在下一个比赛中胜过他们，有没有信心？
师：请看规则。
活动4【活动】比赛三：看谁搭得多
比赛规则：
以小组为单位用6个正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状是
。
比一比在1分钟内哪组搭得多？
师：谁来读读！这次比赛规则和前几次有什么不同？规则清楚了吗？计时开始。时间到，组长计分。
师：想要满足条件，最少可以用几个小正方体？（生答）但是要求我们用6个怎么办？谁来试试。
师：搭出5种的小组计5分。这次比赛的结果与前几次相比有什么不同？
师：同学们刚刚通过小组合作都取得了不错的成绩，大家对这个比赛结果满意吗？那现在我们各自为战来一场全班比赛，看看谁能靠自己的努力，力挽狂澜怎么样？看规则。
活动5【活动】比赛四：看谁搭得快。
比赛要求：
有一个立体图形，从正面看到的形状是
，从上面看到的形状是
，从左面看到的形状是
。看谁快速搭完，完成的报数。取前10名正确的同学，可并列。21教育网
（最快完成的同学到白板上演示。）
师：同学们一起数一数。
师小结：当我们根据从三个方向看到的图形就能确定这个立体图形的样子，而且唯一。
活动6【活动】总结
现在有请获胜组组长来说一下获奖感言，但是老师有个小要求，要说出这节课的收获和你的想法。
师：这节课让我很难忘，同学们很热情，老师希望以后还会有机会与同学们合作，谢谢大家，下课。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网