（7）近代殖民活动和人口的跨地域转移 学案（含解析）—高二历史统编版选择性必修3期末易错题集训

近代殖民活动和人口的跨地域转移——高二历史统编版选择性必修3期末易错题集训
【易错知识点】
1. 混淆不同殖民阶段的特征
时期 主要殖民国家 核心目的 手段
16-18 世纪 西、葡、荷、英 资本原始积累（贵金属、奢侈品） 海盗掠夺、垄断贸易、黑奴贸易
19 世纪 英、法等 商品输出（工业革命后） 倾销商品、掠夺原料、划分势力范围
20 世纪初 列强普遍 资本输出 投资设厂、控制殖民地经济命脉
忽视殖民活动的双重性（破坏性与建设性）
破坏性：屠杀原住民（如美洲印第安人锐减）、摧毁本土经济（如印度手工纺织业破产）、文化霸权（如强制推行宗主国语言）。
（2）建设性：客观上传播技术与制度（如英国在印度引入铁路和文官制度）、推动全球化初步形成。
3. 对殖民体系瓦解时间线的模糊
（1）二战后至 20 世纪 90 年代，大部分亚非拉国家独立（如 1990 年纳米比亚独立标志非洲殖民体系终结）。
（2）至今仍有部分地区为 “海外领地”（如波多黎各、法属波利尼西亚），处于半殖民状态。
4.混淆 “自愿移民” 与 “被迫移民” 的历史背景
（1）自愿移民：欧洲人因经济机遇（如美国西部淘金）、政治迫害（如犹太移民）主动迁移。
（2）被迫移民：黑奴贸易（15-19 世纪非洲→美洲）、契约劳工（19 世纪中国 “猪仔”→东南亚 / 美洲）。
【习题练习】
1.16世纪起，出生在中美洲的白人移民后裔被称为“克列奥人”，以区别生于西班牙的“半岛人”。到18世纪中后期，一些克列奥人开始自称为“美洲人”，并愈发痛恨来自西班牙的父兄辈。这实质上反映了( )
A.拉美独立运动加快民族觉醒 B.人口迁徙催生新的民族认同
C.欧洲人的种族歧视观念浓厚 D.西班牙的殖民霸权受到挑战
2.阅读下列《欧洲移民表》，对此比较好的解释是( )
目的地 时间范围 人数
美国 1821—1932年 3420万
俄国亚洲地区 1800—1939年 1200万
阿根廷 1856—1932年 640万
加拿大 1821—1932年 520万
A.移民可能利用火车、轮船、汽车等交通工具
B.世界性经济危机是欧洲向外移民的主要原因
C.大量移民前往美洲主要是出于对财富的追求
D.大规模移民是世界整体化的重要原因及表现
3.据研究，1492年，现在美国领土内的土著人口有500﹣1000万。到1800年，土著居民人数仅有60万。与此同时，欧洲移民后裔的数目增长到了500万，同时还增加了100万非洲黑人的后裔。出现该变化的主要原因是（　　）
A．资本主义世界殖民体系形成
B．资本主义国家的扩张与掠夺
C．工业革命引起国际分工变化
D．受自由主义经济思想的影响
4.19世纪末美国排华情绪加剧，被人贩卖到美国加州的丁龙辞职回国。他希望把终生积攒的血汗钱12000美元捐献给一所有名的美国大学，建立一个汉学系。在朋友的帮助下，美国哥伦比亚大学设置了“丁龙讲座”和“东亚系”。丁龙的经历说明华工出国( )
A.促进中华文化的交流传播 B.推动了美国停止人口贩卖
C.提高了近代中国的国际地位 D.助推美国对知识精英的需求
5.20世纪八九十年代，毛里求斯南顺会馆、天后宫、关帝庙均得以重建。当地学者在观察毛里求斯华人的生活时发现：“（华人）不需要神职人员、没有教典”，他们所崇奉的对象“往往都是由世俗英雄或人物演变而来（的）”。这种现象反映出( )
A.现代人口迁徙与文化交流 B.近代以来华工精神家园的缺失
C.当代非洲族群信仰的趋同 D.中华优秀传统文化的广泛传播
6.19世纪初，悉尼市的街道以及医院、教堂、海岸灯塔等建筑大多出自一些罪犯（来自英国）之手，其中有个设计师曾犯伪造罪，但由于他的贡献，其头像还印在澳大利亚5元钞票的票面上。这说明( )
A.英国流放者推动了澳大利亚的殖民开发
B.贩卖黑奴是英国殖民扩张的重要手段
C.殖民扩张加剧了澳大利亚的社会动荡
D.澳大利亚人口结构的转变得益于工业革命
7.1521年，墨西哥沦为西班牙的殖民地，被称为“新西班牙”。西班牙统治者有一种洁癖式的语言理念，想要达到取代土著语言和文化，并把土著语言的使用者并入国家政治经济体系的目的。但是由于经济、人口、宗教等原因，这一时期的语言现实并不符合殖民者的理想情形，印第安语仍为全国80%的人口所使用。这说明该时期( )
A.西班牙殖民统治具有隐蔽性 B.传统观念制约墨西哥现代化
C.文化多样性发展仍长期存在 D.经济差距造成文化隔阂加深
8.15世纪后，生活在伊比利亚半岛的葡萄牙人和西班牙人开始了在美洲的殖民活动。来自西班牙和葡萄牙的白人移民被称作半岛人，处于最上层；美洲出生，父母都是白人移民的人，被称为克里奥尔人，一直受到歧视。半岛人与当地的印第安妇女结合，混血后代被称为梅斯蒂索人。葡萄牙人与非洲人的混血后代，被称为穆拉托人，处于底层。这表明，殖民活动（ ）
A.改变人口结构和分布 B.改变世界人文地理格局
C.促进文明交流与交融 D.促成世界文化多元发展
9.马克垚在《世界文明史》写道：一位秘鲁学者指出，印第安美洲的文化就像一条彩虹，并存着七种文化的颜色，即西班牙文化、葡萄牙文化、印第安人文化、黑人文化、印第安伊比利亚人文化、美洲黑人文化和混血人文化。这段材料描述了( )
A.拉丁美洲的多元文化特色 B.对黑人和印第安人的歧视
C.民族意识和民主意识觉醒 D.拉美人民反殖民争取独立
10.有学者认为，19世纪中叶开始前往澳大利亚淘金的华工不断增加，虽历时半个多世纪，经济上也有一套自己的独立体系，但在澳洲殖民地的中国人很少购买商人商品。这说明澳洲华工( )
A.工作环境较为恶劣 B.主要以掠夺性的迁徙为主
C.深受种族歧视影响 D.受中国传统生活方式影响
11.阅读材料，完成下列要求。
材料一 第三次世界人口分布格局的变动，是随第三次全球人口大迁移而起的。这次人口大迁移发生于19世纪至20世纪初。1830年，欧洲人口迁移无论是往新大陆的迁移还是往旧大陆内的迁移，都开始达到新顶点。1801—1840年，仅外迁人口就达150万人，19世纪40年代后，人口迁移数量更出现戏剧性增长……从19世纪初到第一次世界大战前夕，欧洲外迁人口共5000多万人，主要迁移流向仍是美洲，其中主要是美国。1821—1840年，美国共接收欧洲及其他地区迁入人口74.3万人，1840—1890年，增至1468.5万人，1891—1915年，又增至1694.3万人。
——摘编自方英义《国际人口迁移后果的历史考察》
材料二 1990—2013年，全球国际人口迁移数量增加了7763万人，其中北美洲增加最多，为2532万人，其次是欧洲、亚洲，分别增加了2340万人、2093万人。从流向的变化看，“南一北”（发展中国家向发达国家）迁移仍是国际人口迁移的主要驱动力，1990—2013年，国际人口迁移增长的54%归因于“南—北”迁移，31%归因于“南—南”（发展中国家之间）迁移。
——摘编自张晓青、王雅丽等《1990—2013年国际人口迁移特征、机制及影响研究》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪至20世纪初人口分布格局变动的原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析19世纪以来国际人口迁移的变化，并说明影响国际人口迁移的因素。
12.阅读材料，完成下列要求。
材料 独立战争胜利后，美国进入了政治相对平稳、经济快速发展的时期。人口增长迅速，土地等资源不足问题日益突出，而向外扩张、移民迁徙并开发新土地成为当时最为行之有效的方法。美国政府通过战争以及购买等方式，将西部的广大地区纳入国家版图。政府相继出台了多项法令及政策，引导鼓励广大人民前往西部拓垦。1825年伊利运河竣工，从马里兰州西部到伊利诺伊州的全长952公里的国家级公路建成……同时，独立战争后，美国人在观念上形成了一种看法：新获得的西部土地是十三个殖民地共同用生命和财富换来的，因此这些土地应该是属于人民的公共财产，人民有权去开垦。
总体来讲，整个西进运动经历了三个阶段。第一阶段始于独立战争后的18世纪末，开拓者们涌入宾夕法尼亚、纽约、乔治亚州的西部地区定居下来，最终形成了肯塔基、田纳西和俄亥俄州这3个美国的新成员。第二阶段发生在1812年后，其结果是印第安纳、伊利诺伊、路易斯安娜、密西西比、阿拉巴马和密苏里州5个美国新州的形成。第三阶段兴起于19世纪30年代，阿肯色、密歇根、得克萨斯、依阿华和威斯康星州建立。经过几十年的西进运动，美国的疆土也得到了数倍的扩张，人口也从1790年的300万激增到1860年的3100万，但印第安人在迁徙中减少了约1/3的人口。
——摘编自宋艳华《西进运动在美国历史上的重要性探究》
（1）根据材料并结合所学知识，分析美国西进运动的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，概括美国西进运动的特点。
答案以及解析
1.答案：B
解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代(美洲)。据题意可知，在美洲出生的白人移民后裔自称“美洲人”，反对来自西班牙的父兄辈，体现了这些移民后裔对美洲的认同，所以实质上反映了人口迁徙催生了新的民族认同，B项正确，这些克列奥人虽然反对来自西班牙的父兄辈，但不能说明是由于拉美独立运动的影响，排除A项；材料反映的是移民后裔对美洲的认同，并不能说明欧洲人种族歧视观念的浓厚，排除C项；虽然克列奥人反对来自西班牙的父兄辈，但无法体现他们对西班牙殖民霸权的挑战，排除D项。故选B项。
2.答案：D
解析：两次工业革命的开展，使资本主义世界体系最终建立，是世界各地之间的联系日益密切，大规模移民是世界整体化的重要原因及表现，故选D；两次工业革命的开展，促使新式交通和通讯的发展，但不是最佳项，A错误；世界性经济危机指1929—1933年，过于片面，B错误；大量移民前往美洲主要是出于对财富的追求，符合史实，但不是最佳项，排除C。
3.答案：B
解析：由材料可知，美国领土内的土著人口不断减少，欧洲移民后裔的数目不断增长，主要是由于三角贸易的进行，体现了资本主义国家的扩张与掠夺，故B正确;A是19世纪末20世纪初，排除；CD与材料无关，排除。故选:B。
4.答案：A
解析：据材料“建立一个汉学系美国哥伦比亚大学设置了‘丁龙讲座’和‘东亚系’”可知，丁龙在美国大学捐款建立汉学系，在美国宣传中国传统文化，体现了华工出国在一定程度上促进中华文化的交流传播，故选A项。
5.答案：A
解析：据材料可知，毛里求斯华人崇奉的对象往往都是由世俗英雄或人物演变而来，展现了他们的信仰并无神职人员和教典的存在。这反映出随着现代人口的迁移，华人文化与毛里求斯文化的交流，故选A项。
6.答案：A
解析：澳大利亚是英国罪犯的流放之地，而罪犯们建造了悉尼市的街道以及医院、教堂、海岸灯塔等建筑，这说明英国的流放者推动了澳大利亚的发展，A项正确；贩卖黑奴在材料中没有体现，排除A项；材料反映的是流放者对于澳大利亚的贡献而非导致澳大利亚社会动荡，排除C项；人口结构变化在材料中并未体现，排除D项。故选A项。
7.答案：C
解析：根据材料可知，虽然西班牙殖民者用强大的武力征服了墨西哥地区，但其语言使用者仍少于印第安语使用者，这说明该时期文化多样性仍然是世界文化的发展方向，故选C项。材料体现不出西班牙殖民统治具有隐蔽性，排除A项；墨西哥现代化与材料信息无关，排除B项；材料强调的不是文化隔阂的加深，排除D项。
8.答案：A
解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是15世纪后（西班牙、葡萄牙、美洲）。据材料可知，半岛人从西班牙、葡萄牙迁移到美洲，这种背景下克里奥尔人、梅斯蒂索人、穆拉托人诞生，说明美洲的族群混合改变了人口构成和分布，A项正确；以美洲的变化得出世界改变的结论，以偏概全，排除B项；促进文明交流与交融是殖民活动的意义，材料不能体现，排除C项；材料主要反映了殖民活动改变了人口结构和分布，材料不能体现殖民活动促成世界文化多元发展，排除D项。故选A项。
9.答案：A
解析：根据材料“印第安美洲的文化就像一条彩虹，并存着七种文化的颜色”可知，强调拉丁美洲的多元文化特色，A项正确；材料主旨强调拉丁美洲的多元文化特色，并没有涉及对黑人和印第安人的歧视，排除B项；民族意识和民主意识觉醒、拉美人民反殖民争取独立属于政治斗争领域，与材料中文化特色不符合，排除C、D两项。故选A项。
10.答案：D
解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪中叶（中国）。据材料可知，虽历时半个多世纪，澳洲华工生活仍具有封闭性，在澳洲殖民地的中国人很少购买商人商品，说明澳洲华工受中国传统生活方式影响，D项正确。材料没有提到工作环境，排除A项；材料没有涉及迁徙方式，排除B项；材料没有涉及华工在当地受到何种待遇，排除C项。故选D项。
11.答案：（1）原因：受第三次全球人口大迁移的影响；两次工业革命后，地区间经济文化联系加强；殖民扩张及资本主义世界市场的发展；美国的崛起吸纳大量移民。
（2）变化：国际人口迁移数量大幅增长；主要人口迁入地区由美洲扩展至更多地区；人口迁移方向由欧洲向其他国家迁移变为发展中国家向发达国家迁移；发展中国家之间人口迁移增加。
因素：地区经济发展水平等社会经济因素；战争、政治政策等政治因素；气候等自然环境因素；宗教信仰等文化因素。
解析：国际人口迁移。第（1）问，解题思路如下表所示：
材料中的有效信息及所学知识 原因
“第三次世界人口分布格局的变动，是随第三次全球人口大迁移而起的” 受第三次全球人口大迁移的影响
“这次人口大迁移发生于19世纪至20世纪初”及所学知识：两次工业革命后，以火车和轮船为代表的新型交通工具出现 两次工业革命后，地区间经济文化联系加强
“19世纪至20世纪初”及所学知识：19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成 殖民扩张及资本主义世界市场的发展
“从19世纪初到第一次世界大战前夕，欧洲外迁人口……其中主要是美国”及所学知识：工业革命后美国经济获得发展 美国的崛起吸纳大量移民
第（2）问，第一小问依据材料“从19世纪初……欧洲外迁人口共5000多万人”“1990—2013年……人口迁移数量增加了7763万人”→国际人口迁移数量大幅增长；依据材料“欧洲人口迁移……主要迁移流向仍是美洲”“其中北美洲增加最多……其次是欧洲、亚洲……国际人口迁移的主要驱动力”→主要人口迁入地区由美洲扩展至更多地区，人口迁移方向由欧洲向其他国家人口迁移变为发展中国家向发达国家迁移；依据材料“31%归因于‘南—南’（发展中国家之间）迁移”→发展中国家之间人口迁移增加。第二小问可从政治因素、经济因素、文化因素、自然环境因素等方面进行分析。
12.答案：（1）原因：社会稳定；社会观念的变化；西部自然资源丰富；人们对生存及财富的强烈追求；政府政策的引导；人地矛盾加剧；工业资本主义发展的推动；外来移民的涌入；交通运输业的发展。
（2）特点：持续时间长，具有渐进性；领土扩张与大规模人口迁移并行；体现对印第安人的歧视与压迫；与工业革命进程紧密相关。
解析：(1)本题是原因题。时空是近代美国。根据材料“独立战争胜利后，美国进入了政治相对平稳、经济快速发展的时期。”得出社会稳定为其提供了政治基础；“人口增长迅速，土地等资源不足问题日益突出”反映出人地矛盾加剧；“向外扩张、移民迁徙并开发新土地成为当时最为行之有效的方法。”得出西部自然资源丰富；外来移民的涌入；根据材料“政府相继出台了多项法令及政策，引导鼓励广大人民前往西部拓垦。”得出政府政策的引导；根据材料“独立战争后，美国人在观念上形成了一种看法：新获得的西部土地是十三个殖民地共同用生命和财富换来的，因此这些土地应该是属于人民的公共财产，人民有权去开垦。”得出社会观念的变化、人们对生存及财富的强烈追求；根据材料“1825年伊利运河竣工，从马里兰州西部到伊利诺伊州的全长952公里的国家级公路建成”得出交通运输业的发展。
(2)本题是特点题。时空是近代美国。根据材料可知整个西进运动经历了三个阶段，共几十年，得出持续时间长，具有渐进性；根据材料“美国的疆土也得到了数倍的扩张，人口也从1790年的300万激增到1860年的3100万”得出领土扩张与大规模人口迁移并行；根据材料“印第安人在迁徙中减少了约1/3的人口。”从侧面反映出对印第安人的歧视与压迫；第一阶段始于独立战争后的18世纪末，第二阶段发生在1812年后，第三阶段兴起于19世纪30年代，这三个阶段处于工业革命时期，尤其是第二次工业革命，因此得出与工业革命进程紧密相关。