第一节 探究：光的反射定律
第2课时 探究：光的反射定律
学习目标 1.了解光的反射定律；能辨识各种光现象；了解镜面反射和漫反射。（物理观念） 2.能完成“探究光的反射定律”的实验，能根据实验证据得出结论；会根据实验目的设计实验步骤，能根据收集的证据推导出结论。（科学探究） 3. 通过多种光现象的观察与回顾，能体会光现象及光的反射对人类生活和社会发展的影响，激发自己学习物理的兴趣。（科学态度与责任）
重点难点 重点：探究光的反射定律
难点：光的反射定律的应用
导学过程 自主学习1 1.光的反射现象 观察动画演示或老师实物展示后，阅读P62第2段，然后复述什么是光的反射。 回答: 当光射到物体表面时，被物体表面反射的现象 。 2.实验：探究光的反射定律 学生通读课本P62-64“实验：探究光的反射定律”部分 1.设计实验方案： （1）将激光笔、平面镜、可折叠光屏按课本P63图3-7装配好。打开激光笔，调节笔和光屏位置，使光的传播路径显示在光屏上。如下图： 尝试上台描述并表示出入射点、入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。 （2）分小组讨论老师提出问题：光屏上的光路稍纵即逝，如何确定并记录光的传播路径？ 我的回答： 可用彩笔在路径上点点，实验完毕后利用该点和入射点，两点连线确定 。 ③根据前面对课本的阅读，请确定需要测量那些物理量？如何设计记录数据表格？ 参考结果： 试验 次数光线相对于法线位置角的大小入射光线反射光线入射角反射角123
合作探究1 1.先小组讨论，再小组之间交流合作，再听老师点拨： 我的回答：①②便于在光屏上呈现光路；③光线仍然存在，但不会呈现在已经转动不在同一平面的光屏上；④减小偶然性，得出普遍性的结论。 2.进行实验： （1）先尝试上台利用老师的仪器操作，并随时解释操作要点。 （2）然后分小组利用光学实验盒中的器材进行实验探究。 参考: 3.根据观察实验操作和分析实验数据，总结实验结论： 光反射时，反射光线和入射光线与法线在 同一平面 内；反射光线和入射光线分别位于 法线 两侧； 反射角 等于入射角。 4.实验反思交流： 小组内交流合作，并尝试用手中器材去探究。 （1）如果已知入射光的方向，能否确定反射光的方向？光可能沿入射方向反射回去吗？ 我的回答：能；可能，如下图： （2）如果让光逆着反射光的方向射向入射点，会观察到什么现象？ 我的回答： 反射光线逆着原来的入射光线反射出，即光在反射时光路可逆 。 5.应用： 完成图中的反射光线并标出反射角的度数。 老师或同学解析：先过入射点作出与镜面垂直的法线，再根据反射角等于入射角作出反射光线，反射光线与法线的夹角即为反射角，如下图所示：
随堂练习1 （1）下列成语所反映的情景，属于反射现象的是（ B ） A．坐井观天 B．镜花水月 C．凿壁借光 D．形影相随 （2）小芳做“探究光反射时规律”的实验时，作图记录实验现象，但没有标出光传播的方向，如图所示，ON是法线。下列判断正确的是（ D ） A．AO一定是入射光线 B．AO一定是反射光线 C．入射角是30° D．反射角是60° （3）一束光线与水平面成30°角斜射到水面上，发生反射，请在图中画出反射光线和标出反射角的度数。 答案： （4）在“探究光的反射规律”实验中，王敏选用了平面镜、硬纸板、激光笔和铅笔进行实验。硬纸板垂直立在平面镜上，纸板由E、F两部分组成，可绕与平面镜垂直的接缝ON转动，如图所示。 （1）实验中还需要的器材是 量角器 。硬纸板在实验中除了显示光路，还可以探究反射光线、入射光线和法线 在同一平面内 ； （2）实验时多次改变入射角的大小进行实验，然后得出结论。多次实验的目的是寻找普遍规律 ； （3）光在E纸板上沿AO方向入射，其反射光在F纸板上沿OB方向射出。AO与镜面的夹角为42°时，其对应的反射角大小为 48 ；让光沿BO方向入射，发现反射光沿OA方向射出，说明在反射现象中 光路可逆 ；
自主学习2 镜面反射与漫反射 1.观看镜面反射和漫反射的动画模拟视频； 2.看课本P64-65“镜面反射和漫反射”部分，讨论回答下列问题： （1）复述什么是镜面反射和漫反射； 我的回答： 平行光射到光滑物体表面，其反射光仍然是平行的，这种反射叫镜面反射；平行光经粗糙物体表面反射后，反射光不再平行，而是射向各个方向，这种反射叫漫反射 。 （2）交流讨论回答：镜面反射和漫反射遵循光的反射定律吗？物体进行镜面反射还是漫反射跟什么因素有关？ 我的回答： 镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律；跟物体的表面是光滑还是粗糙有关 。 （3）你能举例说明镜面反射和漫反射的应用吗？ 举例：镜面反光……；不同角度都能看到物体……
随堂练习2 （1）晚上，在桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，如图所示，则从侧面看去（ C ） A．白纸比较暗，它发生了漫反射 B．白纸比较亮，它发生了镜面反射 C．镜子比较暗，它发生了镜面反射 D．镜子比较亮，它发生了镜面反射 （2）如图是某年中考试卷答题卡中用来识别考生信息的条形码（样码），试卷上的条形码通过__光的反射__（填“光的直线传播”或“光的反射”）使光进入扫描器，再通过电脑解码就可以获取考生相关信息。坐在不同位置的考生都能看见黑板上书写的考试要求，是因为光发生了__漫反射__。 （3）阳光照射强烈时，城市里建筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石等装饰反射光线，明晃白亮、眩眼夺目，这就是“光污染”。“光污染”是因为光线发生了__镜面反射_（选填“镜面反射”或“漫反射”）。
自我评价 1．下面关于反射现象的描述，正确的是（ A ） A．反射角等于入射角 B．反射角是指反射光线与反射面的夹角 C．反射光线与入射光线并不在同一平面内 D．反射光线、入射光线没有重合的可能 2．考试期间，对于同学们“看卷”所画的光路图，正确的是（ B ） A．B．C． D． 3．下列现象中，属于光的反射现象的是（ B ） A．利用激光给隧道准直 B．看到不发光的物体 C．自然界的“日食”和“月食”现象 D．立竿见影 4．如题图所示是探究光的反射定律的实验装置，下列操作正确的是（ B ） A．实验时应选用光滑的硬纸板 B．纸板ENF应竖直立在平面镜上 C．记录入射角时应量取∠AOM D．沿ON向后转动纸板F可验证“光路可逆” 5．（2024·河南驻马店一模）如图是某年中考试卷答题卡中用来识别考生信息的条形码（样码），试卷上的条形码通过 光的反射 （填“光的直线传播”或“光的反射”）使光进入扫描器，再通过电脑解码就可以获取考生相关信息。坐在不同位置的考生都能看见黑板上书写的考试要求，是因为： 发生漫反射 。 6．正如宋代苏轼所写“但愿人长久，千里共婵娟”。中秋夜晚，如果天气晴朗，华夏各地都可以欣赏美丽的月亮，共度佳节，这是因为月亮发生了 漫 反射，这种反射 遵守 （选填“遵守”或“不遵守”）光的反射定律。 7．（2024·安徽合肥模拟）将平面镜置于水平桌面，将带有度数的光屏垂直于平面镜放置，让入射光沿左半屏射到O点。如图所示。请你画出入射光经平面镜反射后在右半屏的传播轨迹并标出反射角。 【答案】 8．（2024·吉林长春模拟）为了探究光反射时的规律，小致把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张可以绕翻折的纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线垂直于镜面．他将一束光贴着纸板沿方向射向O点，在纸板上用笔描出入射光和反射光的径迹。 （1）如图甲所示，反射角的大小为 50o ； （2）纸板的主要作用是 显示光路 ； （3）实验过程中，进行下列哪项操作后，在纸板上仍可以看到反射光 B ； A．如图乙所示，将纸板的右半部分向后翻折 B．如图丙所示，将纸板与入射光束一起以为轴旋转 C．如图丁所示，将纸板与入射光束一起以为轴向后倾倒 （4）为了验证光路可逆，在甲图中应进行的操作是： 光线沿着方向入射 。
我的收获第一节 探究：光的反射定律
第1课时 光的直线传播
学习目标 1.知道光在同种均匀介质中沿直线传播，知道光在真空中的传播速度。（物理观念） 2.经历建立光线模型的过程，体会建模法在物理中的应用和作用。（科学思维） 3.通过各种光现象的介绍，能够认识光现象与生活和自然密切相关，激发起学习物理的兴趣，初步形成学以致用的观念。（科学态度与责任）
重点难点 重点：光沿直线传播现象及条件
难点：利用光沿直线传播解释生活中的现象
导学过程 自主学习1 光源 1.讨论：光从哪里来？比如太阳光，晚上的路灯…… 回答： 一些物体发出的 2. 正在发光 的物体称为光源。 3.讨论回答：月亮是不是光源？蜡烛是不是光源？正在播放节目的电视机屏幕呢？正在放电影画面的电影幕布呢？为什么？ 回答： 月亮不是；蜡烛点燃时是，未点燃时不是；电视机屏幕是；电影幕布不是 探究点二 光的直线传播 1.光沿直线传播 看课本P60图3-2、图3-3及以下图片。 根据观察和我们的经验，我猜想光是沿 直线 传播的。 2.实验验证： （1）观察老师拿出激光笔，打开，看不到传播路径；观看上边图中为什么能看到路径？ 回答： 有烟雾 老师点燃镁条产生烟雾，观察光的传播路径是 直线 。 （2）老师拿出盛有水的水槽，用激光笔照射，观察不到传播路径。 如何观察到光的传播路径？ 我的方案： 滴上几滴牛奶 滴上几滴牛奶后，观察光在水中沿 直线 传播。 （3）光射在透明玻璃中，观察不到传播路径。如何观察到光的传播路径？ 回答：让光贴着粗糙的面，显示出光路 让同学上台演示，观察后得出结论：光在玻璃中沿 直线 传播。 （4）结论：光在空气、水、玻璃等透明、均匀的物质（介质）中沿直线 传播。
合作探究1 1.光线：带以下问题阅读P61第2段内容。 （1）为了便于描述光的传播，物理学中用一条带 箭头 的直线表示光的 传播路径 和方向，则这根带箭头的直线称为光线。这是我们为光建立的物理模型。 （2）体验老师展示光线模型建立过程及对应关系： (
直线表示
传播路径
箭头表示
传播方向
) (
路径
) (
方向
) (
一束光向右上方传播
) （3）平行光：光线互相平行的光称为平行光；太阳光可近似认为是平行光。尝试画出平行光的光路图。 2.拓展：观看动画模拟“小孔成像”后，小组交流讨论并回答： （1）小孔成像的原理是 光沿直线传播 ； （2）分析小孔成像的性质，从正立还是倒立、像与物体的大小关系、像真实存在还是不真实存在三方面分析。 回答：倒立的、可大可小可等大的、真实存在的像。
自主学习2 光的传播速度 在老师指导下带问题阅读P61最后两段和P62前两段，回答有关问题： 光在真空中速度最大，约为 3×108m/s ，用c表示；光在空气中的速度略小于但非常接近c；光在水中的传播速度约为 ，在玻璃中的传播速度约为。
随堂练习 （1）下列关于光源的说法中，正确的是（ D ） A．能被眼睛看到的物体都是光源 B．天空中的星星都是光源 C．发光的电灯不是光源 D．点燃的蜡烛是光源 （2）打雷时，我们总是先看到闪电，后听到雷声，这是由于（ B ） A．光在空气中传播不需要时间 B．在空气中传播时，光速比声速大 C．打雷时，总是先发生闪电后发生打雷 D．闪电和打雷发生的地点离人的距离不同 （3）某地区出现了日食现象。王老师在模拟日食、月食成因的实验中，画了下面图示。如果在大连观察到日食，月球应该是位于__B__（选填“A”“B”或“C”）处。夏天中午，小明骑着自行车到达一栋房子，为了防止自行车晒得太烫，小明应该把自行车停放在房子的__北_（选填“东”“南”“西”或“北”）方。 （4）立竿测影是中国古代天文学观测天体位置、划分节气等不可缺少的方法之一，立竿的影子由于光的__直线传播__而形成。太阳到地球的距离大约是1.5×1011m，太阳发出的光要经过__500__s才能到达地球。（光速c=3×108m/s） （5）（选做）按要求完成下列作图。如图所示，物体AB通过小孔O在虚线处的光屏上成像，请作出成像的光路图。 答案：
自我评价 1．下列物体属于光源的是（ A ） A．正在发光的日光灯 B．夜空中明亮的月亮 C．放电影时看到的银幕 D．闪闪发光的钻石 2．（2024·广西贵港模拟）打雷时，我们总是先看到闪电，后听到雷声，这是由于（ B ） A．光在空气中传播不需要时间 B．在空气中传播时，光速比声速大 C．打雷时，总是先发生闪电后发生打雷 D．闪电和打雷发生的地点离人的距离不同 3．（2024·广东阳江一模）古人所说的“天狗食月”其实是月食现象，过程如图所示，月食形成的原因是（ C ） A．光的折射 B．光的反射 C．光的直线传播 D．光的色散 4．关于光的传播，下列说法正确的是（ D ） A．光只在空气中才沿直线传播 B．光在任何情况下都沿直线传播 C．光在玻璃中一定不沿直线传播 D．光在均匀介质中沿直线传播 5．光在 同种均匀 介质中沿直线传播，激光从地面发射向月球，被月球表面反射回地球，总共用了2.6s，则月球到地球的距离为 m。 6．（2024·福建宁德一模）立竿测影是中国古代天文学观测天体位置、划分节气等不可缺少的方法之一，立竿的影子由于光的 直线传播 而形成。太阳到地球的距离大约是，太阳发出的光要经过 500 s才能到达地球。（光速） 7．明月当空，小婷在阳台上看到一簇绚丽的烟花在空中绽放，2s后她听到烟花绽放的爆炸声。（声速取340m/s） （1）明月和烟花，属于光源的是 烟花 ； （2）估算烟花绽放处到小婷的距离 680m 。 8．（选做题）在探究小孔成像的实验中，小明选用一个空的易拉罐，在其底部中央开一个小圆孔，并将其顶部剪去，蒙上一层半透明薄膜。将点燃的蜡烛按图示的位置放置在小孔的前方： （1）实验中，小明利用此装置可以看到烛焰在半透明膜上成的是 倒立 （选填“正立”或“倒立“）的像，此成像的原理是 光的直线传播 ； （2）勤于思考的小明又将小圆孔改成了小方孔，其他条件与（1）中保持相同，再观察烛焰的像，则半透明膜上所成的烛焰的像的形状 不会 （选填“会”或“不会”）改变。
我的收获
