数学六年级上北师大版5.2统计图的选择教学设计

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统计图的选择
1教学目标
1、能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。
2学情分析
学生在小学里重点学习过条形统计图和折线统计图，对这两种统计图的意义、作用有一定的了解．在本章中，利用两节课的时间重点学习了扇形统计图，而且在学习扇形统计图的同时，有意识地复习应用了条形图和折线图，学生初步认识到了三种统计图存在各自的特点，在表达数据方面各有优势，为顺利学习本节课打下了良好的认知基础．21世纪教育网版权所有
3重点难点
1、重点：了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。
2、难点：根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示数据。
4教学过程
活动1【讲授】统计图的选择
《统计图的选择》导学设计
授课教师：陈晓娟
导学内容：课本59—60页
学习目标
1、能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。
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学习重难点
1、重点：了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。
2、难点：根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示数据。
学习准备
各种统计图、ｐｐｔ课件。
导学流程
一、预习检测
问题1：本节课学习哪三种统计图？
问题2：这三种统计图各有什么特点？
二、新课展示。
（一）创设情境，谈话导入
呈现我国从24届至28届奥运会奖牌情况统计表。然后，提出：
1、第24~28届奥运会我国获奖牌情况。
2、第29届奥运会我国获奖牌的分布情况。
3、第24~28届奥运会我国获奖牌的变化情况。
1、引导学生自己读图。
2、小组交流汇报你获得哪些信息。
(1)、从哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况？
（2）你最喜欢哪个统计图，说说你的理由。（小组交流，全班交流）
3、比较三种统计图各有什么特点？
4、学生汇报，教师小结点评。
条形统计图能更明显的看出第29届奥运会我国获得的金牌数。折线统计图能明显的看出第24—28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况。21cnjy.com
扇形统计图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况。
三、当堂检测
按照要求完成问题检测部分
我们要认识三种形统计图，并能根据三种统计图直观、有效的表示数据，选择适当的统计图。
五、布置作业
完成当堂练习册。
六、板书设计
条形统计图：反应数量的多少。
折线统计图：反应数量的增减变化情况。
扇形统计图：反应部分与整体之间的关系。
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