欣赏与设计 教学设计
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欣赏与设计
1教学目标：
知识与技能：体会圆在图案设计中的作用，能用圆规设计简单的图案。
过程与方法：通过观察，操作，想象，图案设计等活动，进一步体会圆的特征。
情感与态度：感受数学美，发展想象力和创造力。 21
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com
2学情分析：
本节课是学生认识了圆的基础上进行的，学生已经积累了一些相应的操作经验并且掌握了一定的探索图形面积的方法。对于六年级学生来说，已经具备了一定的审美能力和想象力，所以在教学中，应该借助生活经验进行教学并注重培养学生动手实践能力，学法的指导是教学根本，由浅入深，逐步体现数学在现实生活中的实用价值，是数学生活的体现。
3重点难点：
欣赏基本图形构成的美丽图案，会用基本图形及学过的数学方法设计漂亮的图案。会用基本图形及学过的数学方法设计漂亮的图案。【来源：21cnj
y.co
m】
4教学过程
活动1【活动】教学过程
一、玩一玩，激发学习兴趣
（教师拿转动的风车走进教室）同学们喜欢风车吗？老师手中的风车是我利用我们本学期新认识的朋友“圆”设计的，想知道老师是如何设计的吗？你们只要本节课表现的好，不但能学会制作风车，还能学会很多知识。准备好了吗？上课。21cnjy.com
二、看一看，欣赏由圆组成的图案
1、欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。师：在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案（课件出示书上的四幅图案），你能说一说看到这些图案的感受吗？（引导学生说出：这些图案色彩鲜艳；大部分由曲线构成，而且这些曲线都是圆的一部分；这些图案的设计都离不开圆。）www-2-1-cnjy-com
2、运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。
（1）每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？(和同桌同学互相交流自己的想法。)
（2）哪幅图案是对称的？(先独立思考后小组交流、汇报。)
教师根据学生汇报，利用课件动态展示每幅图案由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的过程，进一步体会圆的对称性的特征。21世纪教育网版权所有
这么多美丽的图案都是由一个简单的图形经过平移和旋转或者对称得到的，我们刚刚欣赏了美丽的图案，了解了他们的形成过程，想不想自己也设计一下？好，这节课我们就一同与圆为伴当一次设计师，上一节欣赏与设计课。www.21-cn-jy.com
三、说一说，绘制喜欢的图案。
同学们，想要当一位设计师想象力是必不可少的。看，老师把风车展开是这样的图案，认真观察，这幅风车图是什么样的。然后跟同桌说一说风车图是怎么形成的。
同学们知道吗？要想设计一幅美丽的图案不仅要有想象力而且还要有一定的基本技巧。你能把风车图画出来吗？2·1·c·n·j·y
小组讨论这个图案是怎么画出来的。自己试着画一画。
学生汇报：先自己说说设计过程，然后展示作品。最后学生评议。21·世纪
教育网
师：同学们绘制的风车图特别棒，回家后可以把自己的风车图涂上自己喜欢的颜色，制成美丽的风车，让我们的风车在这无限的春光中欢快的飞转，好吗？除了我们绘制的风车外，老师这里还有一幅太极图，你能说一说它是如何形成的，怎么画吗？（学生观察汇报）你们已经掌握了它的画法，课后每个人绘制一幅太极图交给老师。【出处：21教育名师】
四、做一做，设计美丽的图案
同学们学会了制作风车，又了解了太极图的画法，老师这里还有两幅美丽的图案，想看看吗？
出示教材7页下面的图案，说一说这两个图案是怎么形成的。
（引导学生汇报这两个团是一个圆经过平移和旋转得到的）
很多图案的设计也少不了平移和旋转。好了，同学们也来当一回小设计师，运用我们学过的知识设计一幅由圆和其他平面图形组合的图案吧。
出示“我是小小设计师”活动要求：【版权所有：21教育】
（1）设计活动内容：请用圆规设计一幅自己喜欢的图案。
（2）个人先独立创作，再在四人小组中相互交流，在交流时每幅作品设计这都要说出自己的设计理念，即自己是怎么想的，为什么要这么设计，怎样设计的等。小组成员最终在本组内推荐一名优胜者参加全班的汇报交流。21教育网
（3）班级评比，给优胜者颁发“小小设计师”徽章。
4、开展设计活动。
5、全班汇报交流，展示出优秀作品，颁发徽章。
师：通过刚才的设计活动，让我看到原来咱班还是一个“卧虎藏龙”的宝地呢！真是高手如云啊。看来圆这一图形在我们的现实生活中确实有着不可替代的作用，下面就让我们来玩个有趣的游戏吧，让我们用今天所学的知识来设计生活中的物品或是标志，比一比谁设计出来的图案最独特，最别具一格。（课件出示要求）21·cn·jy·com
（1）、用两个圆，两个三角形，两条平行线，设计出一些简单的图案，并表明设计意图。
（2）、独立设计，交流汇报。
五、联系生活，欣赏图案。
同学们的设计可谓丰富多彩，令老师刮目相看，其实设计图案不仅是为了美观，更是为了应用与生活，生活中很多标志都是在这样的设计中产生的。让我们来欣赏一下。（课件出示圆形标志）2-1-c-n-j-y
六、数学万花筒
其实，我们画圆不一定用圆规，同学们想知道如何利用圆规画一个圆吗？我们一起来看数学万花筒。
活动2【活动】回顾与反思：
同学们，这节课要结束了，对于这节课你最大的收获是什么呢 跟大家交流一下。大家有快乐就是老师最大的快乐！老师把这样一段话送给同学们共勉（课件出示）。希望同学们能用自己灵动的双眸，聪明的智慧发现生活中的美，并用自己勤劳的双手，丰富的想象力创造出更多更美的图案来装点我们的生活。【来源：21·世纪·教育·网】
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欣赏与设计
1教学目标：
知识与技能：体会圆在图案设计中的作用，能用圆规设计简单的图案。
过程与方法：通过观察，操作，想象，图案设计等活动，进一步体会圆的特征。
情感与态度：感受数学美，发展想象力和创造力。 21
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2学情分析：
本节课是学生认识了圆的基础上进行的，学生已经积累了一些相应的操作经验并且掌握了一定的探索图形面积的方法。对于六年级学生来说，已经具备了一定的审美能力和想象力，所以在教学中，应该借助生活经验进行教学并注重培养学生动手实践能力，学法的指导是教学根本，由浅入深，逐步体现数学在现实生活中的实用价值，是数学生活的体现。
3重点难点：
欣赏基本图形构成的美丽图案，会用基本图形及学过的数学方法设计漂亮的图案。会用基本图形及学过的数学方法设计漂亮的图案。【来源：21cnj
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4教学过程
活动1【活动】教学过程
一、玩一玩，激发学习兴趣
（教师拿转动的风车走进教室）同学们喜欢风车吗？老师手中的风车是我利用我们本学期新认识的朋友“圆”设计的，想知道老师是如何设计的吗？你们只要本节课表现的好，不但能学会制作风车，还能学会很多知识。准备好了吗？上课。21cnjy.com
二、看一看，欣赏由圆组成的图案
1、欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。师：在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案（课件出示书上的四幅图案），你能说一说看到这些图案的感受吗？（引导学生说出：这些图案色彩鲜艳；大部分由曲线构成，而且这些曲线都是圆的一部分；这些图案的设计都离不开圆。）www-2-1-cnjy-com
2、运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。
（1）每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？(和同桌同学互相交流自己的想法。)
（2）哪幅图案是对称的？(先独立思考后小组交流、汇报。)
教师根据学生汇报，利用课件动态展示每幅图案由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的过程，进一步体会圆的对称性的特征。21世纪教育网版权所有
这么多美丽的图案都是由一个简单的图形经过平移和旋转或者对称得到的，我们刚刚欣赏了美丽的图案，了解了他们的形成过程，想不想自己也设计一下？好，这节课我们就一同与圆为伴当一次设计师，上一节欣赏与设计课。www.21-cn-jy.com
三、说一说，绘制喜欢的图案。
同学们，想要当一位设计师想象力是必不可少的。看，老师把风车展开是这样的图案，认真观察，这幅风车图是什么样的。然后跟同桌说一说风车图是怎么形成的。
同学们知道吗？要想设计一幅美丽的图案不仅要有想象力而且还要有一定的基本技巧。你能把风车图画出来吗？2·1·c·n·j·y
小组讨论这个图案是怎么画出来的。自己试着画一画。
学生汇报：先自己说说设计过程，然后展示作品。最后学生评议。21·世纪
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师：同学们绘制的风车图特别棒，回家后可以把自己的风车图涂上自己喜欢的颜色，制成美丽的风车，让我们的风车在这无限的春光中欢快的飞转，好吗？除了我们绘制的风车外，老师这里还有一幅太极图，你能说一说它是如何形成的，怎么画吗？（学生观察汇报）你们已经掌握了它的画法，课后每个人绘制一幅太极图交给老师。【出处：21教育名师】
四、做一做，设计美丽的图案
同学们学会了制作风车，又了解了太极图的画法，老师这里还有两幅美丽的图案，想看看吗？
出示教材7页下面的图案，说一说这两个图案是怎么形成的。
（引导学生汇报这两个团是一个圆经过平移和旋转得到的）
很多图案的设计也少不了平移和旋转。好了，同学们也来当一回小设计师，运用我们学过的知识设计一幅由圆和其他平面图形组合的图案吧。
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（1）设计活动内容：请用圆规设计一幅自己喜欢的图案。
（2）个人先独立创作，再在四人小组中相互交流，在交流时每幅作品设计这都要说出自己的设计理念，即自己是怎么想的，为什么要这么设计，怎样设计的等。小组成员最终在本组内推荐一名优胜者参加全班的汇报交流。21教育网
（3）班级评比，给优胜者颁发“小小设计师”徽章。
4、开展设计活动。
5、全班汇报交流，展示出优秀作品，颁发徽章。
师：通过刚才的设计活动，让我看到原来咱班还是一个“卧虎藏龙”的宝地呢！真是高手如云啊。看来圆这一图形在我们的现实生活中确实有着不可替代的作用，下面就让我们来玩个有趣的游戏吧，让我们用今天所学的知识来设计生活中的物品或是标志，比一比谁设计出来的图案最独特，最别具一格。（课件出示要求）21·cn·jy·com
（1）、用两个圆，两个三角形，两条平行线，设计出一些简单的图案，并表明设计意图。
（2）、独立设计，交流汇报。
五、联系生活，欣赏图案。
同学们的设计可谓丰富多彩，令老师刮目相看，其实设计图案不仅是为了美观，更是为了应用与生活，生活中很多标志都是在这样的设计中产生的。让我们来欣赏一下。（课件出示圆形标志）2-1-c-n-j-y
六、数学万花筒
其实，我们画圆不一定用圆规，同学们想知道如何利用圆规画一个圆吗？我们一起来看数学万花筒。
活动2【活动】回顾与反思：
同学们，这节课要结束了，对于这节课你最大的收获是什么呢 跟大家交流一下。大家有快乐就是老师最大的快乐！老师把这样一段话送给同学们共勉（课件出示）。希望同学们能用自己灵动的双眸，聪明的智慧发现生活中的美，并用自己勤劳的双手，丰富的想象力创造出更多更美的图案来装点我们的生活。【来源：21·世纪·教育·网】
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