陕西省渭南市富平县蓝光中学2023-2024学年高一下学期6月月考历史试卷（含答案）

陕西省渭南市富平县蓝光中学2023-2024学年高一6月月考历史试题
一、单选题
1．《汉谟拉比法典》规定：“如果打破房子利用裂缝强行进入住宅偷窃，他必须在那个洞前处以死刑和埋葬。”“如果任何人开挖沟渠以浇灌田地，但是不小心淹没了邻居的田，他将赔偿邻居小麦以弥补损失。”这反映出《汉谟拉比法典》（ ）
A．司法程序较为严密 B．以法律规范公共道德
C．重视保护私有财产 D．保留了同态复仇习俗
2．著名学者马修回忆自己在东非的考古工作时曾说：“（起初）我认为所调查的一些遗址是沿海地区阿拉伯或波斯统治者的遗物……但我逐渐发生了怀疑，因为它们是非洲式的。”这可用于说明当时（ ）
A．对外征服伴随着文化交融 B．交流互鉴利于文明发展
C．东非文明具有多元一体性 D．亚非文明之间交流频繁
3．下面为1500-1650年英国主要粮食价格波动图（单位：先令/蒲式耳）。下列对这一时期英国粮食价格变动解读合理的是（ ）
A．深受新航路开辟的影响 B．增强了传统封建贵族的势力
C．抑制了商品经济的发展 D．导致了商业经营方式的转型
4．16世纪英国基督学者廷代尔在翻译《圣经》时，多次直接使用上帝的名字“Jehovah”，而非全部使用显示万能的尊称“Lord”；此外他还将原希腊语中的“agape”（基督之爱）和“caritasor”（仁慈之爱）直译成通俗化的“love”。廷代尔的这一举措（ ）
A．意在构建新的宗教体系 B．促进了民众精神的自由
C．拉开了宗教改革的序幕 D．洋溢着人文主义的光芒
5．明治维新时期，日本政府颁布了第一部基于近代立宪主义而制定的宪法。如表为该宪法的部分条文。这可用于说明当时日本（ ）
第一条 大日本帝国，由万世一系之天皇统治之
第三条 天皇神圣不可侵犯
第四条 天皇为国家元首，总揽统治权，依本宪法规定实行之
第七条 天皇召集帝国议会，命其开会、闭会、停会及解散众议院
第八条 天皇……于帝国议会闭会期间，可发布代法律之敕令
A．与英国政体的形式存在本质性区别 B．政治转型具有浓厚专制色彩
C．天皇是为统治阶级服务的政治工具 D．明治维新基本脱离日本国情
6．工业革命时期的欧洲，工厂主通过规章制度将工人每天十几个小时地固定在一处，并随着机器节奏不停地做着机械运动，以保证最大限度地使用机器；甚至工人进厂、出厂和饮食都是在严格的时间内进行的，违者则会被罚部分工资。这可用来论证当时（ ）
A．西方人文精神日益衰退 B．资本主义的贪婪本性
C．工厂生产管理的科学化 D．工业生产环境的恶劣
7．英国首任印度总督黑斯廷斯在治期，不仅组织人力绘制印度地图，还大力支持学者对印度文化进行研究。如：将印度文化经典《摩奴法典》《薄伽梵歌》等翻译成英语；组建“亚洲学会”和创办《亚洲研究》，以专门研究印度、波斯和阿拉伯国家的历史文化。黑斯廷斯这些举措（ ）
A．重构了印度社会的文明 B．旨在扩大对印度的殖民文化渗透
C．服务于殖民统治的需要 D．缓和了英国与印度间的文化冲突
8．右面为1905年的一幅关于美国的时政漫画《罗斯福推论》（1904年美国总统西奥多·罗斯福提出：“在美洲，与世界上其他地方一样，当出现长期的不当行为或者不能掌控的局面，造成文明社会关系的松动弱化，最终都会要求某个文明国家进行干预。”）。该漫画反映出当时美国（ ）
A．独霸美洲的企图 B．积极干预拉美的独立运动
C．称霸世界的野心 D．已彻底放弃孤立主义政策
9．19世纪70年代，艾哈迈德在苏丹宣讲《古兰经》教义，谴责富人、官吏和外国侵略者的贪婪、残暴，并提出要把“《古兰经》和先知的圣训作为社会的指导原则”。1881年，艾哈迈德宣布自己是“众所期待的马赫迪（救世主）”，号召人民起来与殖民者作斗争。这反映出苏丹独立运动（ ）
A．阻止了苏丹的殖民化进程 B．源于宗教信仰的矛盾
C．承担了反帝反封建的使命 D．具有一定本土化色彩
10．下面分别为英、法、美、德、俄五国一战前部分工业数据及殖民地面积统计表。这可用于说明当时（ ）
国家 英 法 美 德 俄
钢（万吨） 778 468 3180 1760 491
煤（亿吨） 2.92 0.4 5.3 2.772 3.6
制造业全球份额（%） 13.6 6.1 32 14.8 8.2
殖民地面积（万平方公里） 3350 1060 30 290 1740
A．美国已确立世界霸主地位 B．世界殖民体系的最终形成
C．传统国际秩序的难以为继 D．资本主义经济结构的转型
11．习近平在评价近代世界史某一运动（革命）时说：“（它）彻底改变了世界历史的面貌：社会主义形成为强大的力量；民族解放运动风起云涌；资本主义世界仍然存在危机发展的趋势。”下列对该运动描述正确的是（ ）
A．推翻了沙皇俄国的专制统治 B．标志着无产阶级登上历史舞台
C．建立了第一个无产阶级政权 D．使马克思主义由理论变为现实
12．据统计，苏俄供农民阅读的《贫苦农民报》，在1918～1920年出版的700余期报纸中，刊登的广告绝大多数为社会服务和公益类，包括文艺演出预告、招生、寻人、征兵等，而无商业性广告。这一现象出现的主要原因是（ ）
A．战时经济体制的建立 B．新经济政策的开始实施
C．社会经济环境的恶化 D．指令性计划体制的推行
13．20世纪30年代，甘地在开展“非暴力不合作”运动之余，还指出：“不可接触制”是对神的犯罪。为此，他不仅将“不可接触者”乐斯美收养为义女，还通过三次绝食为“不可接触者”争取利益。在其影响下，1933年1月8日被定为印度“不可接触者”进庙日，全国印度教寺庙均破例对“不可接触者”开放。甘地的这些举措旨在（ ）
A．消除抗英斗争中所存在的民族分歧 B．丰富非暴力不合作运动的内涵
C．团结更广大的阶层以实现民族独立 D．唤醒底层民众的民族民主意识
14．下面为20世纪初期埃及大事年表。这些材料反映出（ ）
时间 事件及简介
1914年 英国政府宣布是埃及的“保护国”：埃及从此彻底沦为英国的殖民地，结束了奥斯曼帝国作为埃及宗主国的地位
1919年 华夫脱党起义，要求英国撤回保护权，结束战时状态
1922年 埃及宣布独立，建立埃及王国：英国承认埃及为独立的主权国家，但保留了英军驻守苏伊士运河区的权力
A．“民族自决”思想的广泛传播 B．埃及的民族意识已开始初步觉醒
C．一战对国际政治秩序的重建 D．资本主义世界殖民体系遭受冲击
15．下面为20世纪40年代，美国政府印发的一张鼓励民众购买国债和邮票的漫画。该漫画的发表（ ）
A．表明战争导致严重的财政危机 B．意在号召民众支持反法西斯战争
C．反映出法西斯势力的日益壮大 D．体现出美国团结御辱的时代精神
16．下面是《国际联盟盟约》和《联合国宪章》关于各自决议形成的相关规定对比。对此解读正确的是（ ）
条约 内容
《国际联盟盟约》 除本盟约或本条约另有明文规定外，凡大会或理事会开会时之决议，应得出席会议之联盟会员国全体之同意
《联合国宪章》 安全理事会关于程序事项的决定应由九个理事国（原先为七个）的可决票作出，关于一切其他事项的决定则由九个理事国的可决票表决之，其中包括安全理事会五个常任理事国的同意票作出
A．联合国处理国际事务更具可操作性 B．国际关系的民主化发展遭遇阻碍
C．二者均有明显的帝国主义强权色彩 D．冲击了第三世界国家的合法权益
二、材料题
17．阅读材料，回答问题。
材料一 在整个18世纪，欧洲社会发生了极其深刻的变化：科学方面，人类理论知识实现巨大飞跃，“知识就是力量”渐成世人的普遍心态；同时，社会经济的发展也使各个阶层都以物质利益为对象而进行生活和生产。在这种时代背景下，卢梭发出了与众不同的声音，提出了自己的教育观。在卢梭看来，教育的出发点和归宿是人本身，要培养人本身而不是一个社会角色，就必须根据儿童各自不同的生理心理特点，对儿童进行符合其自身特点的自然教育，决不能不顾个性，只求共性。此外，他还认为人拥有一个先天的善良本性，但因后天社会环境的影响，这一善良本性逐渐被“污染”，因此要尽可能杜绝外力对儿童的影响，不让任何外在的情感和观念得以传播，以影响儿童的自然成长。
材料二 马克思认为教育应当首先是人的教育，而非“角色”教育；需要培养的不是“自然人”，而是“社会人”。他还指出人不拥有任何超越历史和时代的先验本性，其本质是“一切社会关系的总和”。因此，理想教育场所的选择应自觉地融入现实社会，作为社会的一个有机组成部分而存在。此外，他还强调合乎人的生理和心理发展规律仅仅是实现人的全面自由发展的一个前提，而不是根本，更不是全部。
——以上材料均摘编自赵义良《论马克思对卢梭教育思想的继承与超越》
(1)根据材料一并结合所学知识，简述卢梭教育观形成的时代背景。
(2)综合上述材料并结合所学知识，指出马克思对卢梭教育思想的继承和超越。
18．阅读材料，回答问题。
材料一 16世纪初，西班牙殖民者在拉美确立了殖民统治，攫取了大量财富，并迁移大量人口至拉美，逐渐形成克里奥尔人（土生白人）、印第安人、黑人等共处格局，也使混血成为拉美最普遍的人口。欧洲文明也在印第安文明和非洲文明的碰撞磨合中发展成独特的拉美文化。18世纪，西班牙政府规定：半岛人（欧洲移民）优先获得官职，并减少克里奥尔人参与教会和国家事务的机会。至18世纪中后期，部分克里奥尔人开始以“美洲人”自称，并在文学作品中反复使用“祖国”“民族”“我们的美洲”等词汇。18世纪末19世纪初，拉美各地相继举起“贸易自由、平等、财产权和人身保护权”的战斗纲领，掀起了独立战争风暴。
——摘编自张家唐《论拉美民族独立意识的形成》
材料二 18世纪末19世纪初的拉美独立运动和北美独立战争相比，在本质上是相同的，都属于资产阶级革命范畴；它用武装斗争推翻了西方的殖民政权，对世界历史的进程都产生了重大的积极影响。但是，拉美却没能像美国一样，迅速走上独立发展资本主义的道路。
——摘编自郑昌发《从世界历史全局看西属拉美独立运动的性质和特点》
(1)根据材料一、归纳拉美民族独立意识形成的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，简述拉美民族独立运动的影响，并指出独立后的拉美国家与美国发展道路大不相同的根源。
19．阅读材料，回答问题。
材料一 1921年，苏俄反帝斗争基本结束，国内和平基本实现，以列宁为代表的俄共根据当时国内政治、经济、文化的具体实际，积极对战时共产主义政策进行反思，并在俄国共产党第十次代表大会上确立实施新经济政策。该政策废除了余粮收集制，改为缴纳粮食税，并允许农民可以用剩余的粮食在社会进行交换及流转，甚至可以发展小商品经济。但为了防止农民的盲目性，国家必须加以控制。此外，列宁还强调布尔什维克在保障农村文化发展不走入歧途的同时，还要以农民喜闻乐见的形式吸引他们积极进行文化知识的学习。
——摘编自唐广虎《列宁新经济政策内容及启示研究》
材料二 斯大林掌权后，于1929年结束列宁的新经济政策，开始大规模的社会主义改造。虽然其建立的社会主义饱受诟病，与马克思、恩格斯以及列宁设想的社会主义社会也相去甚远，但任何人不能否认他建成的确是一种社会主义社会：消灭了生产资料私有制，实现了计划经济即国家对经济的自觉管理，实行了按劳分配，在政治上普通工人农民当家作主。斯大林建成的社会主义并不理想，但符合国情，在这一模式下，苏联与同一时期西方资本主义国家的发展形成了鲜明对照。
——摘编自安启念《唯物史观视野下的苏联模式》
(1)根据材料一并结合所学知识，简述苏俄新经济政策出台的背景并概括其特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，简要评价苏联模式。
20．阅读材料，回答问题。
材料 凡尔赛—华盛顿体系是一战后英、法、美、日等国在全球范围内对列强关系的调整和对世界秩序的重新安排。下面为构成该体系的主要条约及其内容
时间 条约 主要内容
1919年 《凡尔赛条约》 一、通过国际盟约，成立国联二、重划德国疆界，使德国在欧陆丧失了13%的领土和10%的人口 三、限制德国陆军规模，禁止其生产和输入坦克、装甲车等重型装备，不得拥有陆海军航空兵 四、德国应偿付与200亿金马克价值相等之物；关税不得高于他国；境内主要河流为国际河流，对外国军舰和商船开放 五、德国所属非洲殖民地、德国所属西南非和太平洋诸岛，均由国际联盟委任英国、法国和日本等国进行统治；德国在中国山东的权益全部移交日本
1921年 《四国条约》 美、英、日、法相互尊重各自在太平洋区域内岛屿属地、领地的权利
1922年 《五国海军条约》 规定美、英主力舰吨位各52.5万吨，日本31.5万吨，法、意各17.5万吨；美、英、日在太平洋岛屿和领地的要塞维持现状
1922年 《九国公约》 尊重中国的主权与独立、领土与行政的完整；中国在全国境内实行“门户开放”和工商业机会均等原则：除同意撤销部分外拓电台及英，法交还威海卫和广州湾外，其他问题实际均未得到解决
根据材料的全部或部分，围绕“凡尔赛一华盛顿体系”自拟一个论题，并结合世界近现代史的相关知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，条理清晰。）
参考答案
1．C
2．A
3．A
4．D
5．B
6．B
7．C
8．A
9．D
10．C
11．D
12．A
13．C
14．D
15．B
16．A
17．(1)时代背景：自然科学和启蒙运动的深入发展；工业革命的兴起与发展，社会对教育愈发重视；社会教育理念的异化（教育功利化思想的盛行）。
(2)继承：都恪守以人为本；都主张遵循自然（教育）规律。超越：教育对象由抽象化（理想化）的人到现实中的人；教育目标由人的自然发展到实现人的全面自由发展。
18．(1)原因：西班牙的残暴殖民统治；民族交融和拉美文化的形成；民族歧视政策的影响；部分拉美进步人士的宣传推动；欧洲启蒙思想的影响。（任答两点即可）
(2)积极影响：推翻了欧洲列强对拉美的殖民统治，实现了拉美部分地区的民族独立；促进了拉美政治民主化和资本主义经济的发展；鼓舞了世界其他地区民族独立运动的发展。（任答两点即可）消极影响：使拉美部分地区陷入混乱和动荡，甚至重新沦为西方列强的附庸。根源：资本主义发展程度不同。
19．(1)背景：苏维埃政权的日益巩固；战时共产主义弊端日益凸显。
特点：注重运用商品货币关系；注重国家对社会的调控；经济改革与文化发展相结合（涉及范围较广）。（任答两点即可）
(2)评价：是对马克思主义的探索和尝试；快速实现了苏联从农业国向工业国的转变，有效巩固了苏联社会主义政权（为二战胜利奠定了基础）；为西方资本主义国家和第三世界国家的发展提供了丰富的经验和教训。但其片面发展重工业导致苏联经济结构失衡，影响了民众的社会生活；高度集中的计划经济体制不仅为苏联官僚的腐化埋下了伏笔，也阻碍了社会经济的发展，最终导致苏联的解体。
20．示例一：
论题：凡尔赛一华盛顿体系是一个掠夺性分赃体系。
阐述：第一次世界大战结束后，各战胜国相继逼迫战败国签订《凡尔赛条约》等一系列条约。根据条约，各战败国都受到了严格的军备限制，承担赔款的义务，割让大片领土，其殖民地由战胜国以“委任统治”的方式加以瓜分。此外，战胜国还召开了华盛顿会议，签署了关于中国问题的《九国公约》，形成了帝国主义国家共同宰割中国的局面。由此构成了一战后新的国际关系格局，即凡尔赛一华盛顿体系。
总之，从其内容来看，凡尔赛一华盛顿体系是战胜国重新分割世界、共同宰割战败国的分赃体系，也是战胜国帝国主义重新瓜分殖民地和奴役殖民地人民的体系。
示例二：
论题：凡尔赛一华盛顿体系具有不牢固性、脆弱性。
阐释：凡尔赛一华盛顿体系是建立在掠夺战败国的基础上，其对战败国的领土（殖民地）和经济的剥削，必然会加深战败国和战胜国之间的矛盾，如激起了德国的民族复仇主义情绪，为法西斯在德国的掌权和欧洲局势的紧张埋下了伏笔。这一体系也是战胜国妥协分赃的产物。帝国主义争夺世界霸权的矛盾不可能消除，其重新分割世界也必然会遭到殖民地半殖民地人民的反对，如中国五四运动的爆发。
总之，凡尔赛一华盛顿体系是建立在霸权、强权之上的国际秩序，不仅没能消除大国间的矛盾，还埋下了更大冲突的种子，在不到20年就轰然倒塌。