图形的旋转（二） 教学设计 (1)

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图形的旋转（二）
1教学目标
1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90°的含义，能在方格纸上画出将简单的图形旋转90°后的图形。21世纪教育网版权所有
2、让学生进一步积累旋转的学习经验，增强空间观念，发展形象思维。
3、让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的特征。
2学情分析
学生对表达旋转的变换应该没有问题，但是对于表达旋转的有序性有难度，所以，教学时将重点放在旋转的理解和对于旋转的方向和度数的把握上。21教育网
3重点难点
教学重点：掌握图形旋转的三要素：旋转点，旋转方向、旋转角度。
教学难点：在方格纸上画出将图形按顺时针或逆时针旋转90°后的图形。
4教学过程
活动1【导入】一、复习互查：
1、上节课我们学习图形的旋转了解了哪些知识？
2、学生回答后板书
。
板书
中心点
方向
角度
顺时针
逆时针
活动2【活动】二、自学提示：
打开课本第30页，在方格纸上画出图中小旗绕点M顺时针旋转90°后的图形。
（1）可以先把旗杆旋转90度，然后再找旗帜。
（2）把图直接画到书上。
（3）先自己独立完成，后小组交流。
活动3【活动】三、合作交流：
在组内交流：你是怎样画出旋转后的图形的？
活动4【讲授】四、汇报点评：
首先要确定旋转点M。
第二根据前面学习的线段的旋转方法，找到旗杆，在旗杆绕点M顺时针旋转90°后的位置画出这条线段。
最后根据小旗中旗杆与旗面的位置关系画出旋转后的图形。
活动5【练习】五、巩固练习　：
三角形的旋转：
教材第30页第1、2个问题。（画出三角形ABC旋转90°后的图形）
完成后在组内交流画图的过程
1、先确定旋转点，再画出线段AB、AC旋转后的图形，最后连接线段BC。
2、先确定旋转点，再画线段BA，BC旋转后的图形，最后连接线段AC。
活动6【活动】六、师生归纳小结：
旋转后的图形发生了什么变化？说说你的发现。
1
、旋转点的位置没有变，图形的位置发生了变化。
2、图形的形状、大小没有变，对应线段的长度也没有变。
活动7【测试】七、拓展练习。
课本第31页练一练第1至第3题。
活动8【活动】八、课堂总结。
谈谈本节课的收获。
活动9【活动】板书设计
图形的旋转（二）
中心点
方向
角度
顺时针
逆时针
发现了
位置和方向变了
大小和形状不变
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