20《肥皂泡》说课课件

(共18张PPT)
《肥皂泡》说课
一、教材解析
二、目标设定
三、教法学法
四、教学过程
五、板书设计
目 录
一、教材简析，明确学习任务群
（一）单元简析
一、教材简析，明确学习任务群
（二）本课教材简析
《肥皂泡》是统编小学语文三年级下册第六单元第三课，单元主题为“多彩的童年生活”，旨在引导学生感受童年的纯真与美好。课文通过冰心细腻的笔触，描绘了吹肥皂泡的过程及对泡泡的想象，蕴含着对童年生活的热爱与怀念，是培养学生观察能力、语言表达能力及情感体悟的优质文本。
一、教材简析，明确学习任务群
（二）依标扣本
《义务教育语文课程标准(2022年版)》第二学段发展型学习任务群“文学阅读与创意表达”阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。
依据本单元的学习内容特点及2022版新课标对学习任务群的划分，结合单元的人文主题，我们对单元教学内容进行分析、整理，确定本单元大情境为：“访童年百花园 制童年回忆录”。
二、研究学情，设定目标
（一）学情分析
三年级学生已具备一定的朗读和识字能力，对童年游戏有生活经验，易产生情感共鸣。 对词语的语境理解、通过动作描写体会情感有一定难度，需借助情境和直观演示突破。好奇心强，喜欢互动性强的课堂活动，需设计游戏化、体验式学习环节激发兴趣。
（二）教学目标
1. 认读“廊子、和弄”等词，会写“皂”字，理解“和弄”等词在语境中的含义。
2. 有感情朗读课文，能说清楚“我”吹肥皂泡的过程。
3. 能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
（二）教学重难点
重点： 能说清楚“我”吹肥皂泡的过程。
难点： 能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
三、教法学法
教法：讲授法
情境创设法
直观演示法
学法：自主学习法
合作学习法
朗读感悟法
环节一：情景导入，探秘营开营
环节二：识字探秘员——破解生字密码
环节三：初探“最爱之谜”
环节四：泡泡研究师——破解吹泡密码
环节五：泡泡鉴赏师——破解语言密码
四、教学过程
情景导入，探秘营开营
活动1：情境导入，引出课题
活动2：随文识字“皂”
活动3：探秘作者
设计意图：游戏情境导入，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，让其在轻松愉快的氛围中进入课堂学习。介绍作者并随文识字，既丰富了学生的文学常识，又帮助学生扎实掌握生字，为后续学习打下基础。
任务一：识字探秘员——破解生字密码
活动1：生字闯关游戏
第一关：读音挑战
第二关：词义猜想
设计意图：检查预习和学习生字词，增加学习趣味性，在游戏过程中，让学生自主发现多音字，结合插图理解词义，培养了学生自主学习和观察思考的能力。
任务二：初探“最爱之谜
活动1：了解课文主要内容，理清文章脉络
活动2：聚焦“最爱”，激发探究欲望
设计意图：培养学生自主阅读和概括文本的能力。聚焦“最爱”一词，设置悬念，激发学生的好奇心和探究欲，使他们更积极主动地投入到后续的学习中。
任务三：泡泡研究师——破解吹泡密码
活动1：明确吹泡材料
活动2：找吹泡动作
活动3：探吹泡窍门，复述吹泡过程
活动4：朗读感受吹泡乐趣
设计意图：培养自主学习能力和对文本细节的捕捉能力。对比演示，让学生更直观地理解词语含义，体会作者用词的精妙，复述吹泡过程，锻炼语言表达能力。配乐朗读，加深对文本情感的体悟。
任务四：泡泡鉴赏师——破解语言密码
活动1：读第四自然段，理解难懂的句子
设计意图：播放泡泡视频，能让学生直观感受泡泡的美丽，为理解文本中描写泡泡的句子提供感性认识。引导学生联系生活实际和上下文理解句子，让学生在实践中掌握理解句子的方法，提高阅读理解能力。
五、板书设计
我们的困惑
文中动词运用精准，如“蘸、吹、提”等，但往往学生习作时不会迁移运用。如何在平时教学中兼顾说、写训练？