搭配中的学问
1教学目标
1、使学生通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配的方法。
2、联系学生的生活实际，训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯。
3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识 。
2学情分析
三年级的学生思维比较活跃、求知欲强，能够主动参与到学习活动中来。他们对搭配问题很感兴趣，能够把物体进行简单的搭配，但认识水平还停留在感性层面，无法做到有序搭配，搭配方法也比较单一，缺乏有序思考的意识和能力。
3重点难点
4教学过程
活动1【讲授】二、自主探究新知
（一）活动一
1、师：同学们，你们中午在哪儿吃饭呀？（生：学校食堂）那学校食堂的饭菜香不香呢？（生：香）现在我们就来看看星期一的菜谱（课件出示）请看大屏幕
2、学生观察、看图
3、师：通过看图你得到了哪些信息？
生：荤菜有肉丸子。
生：素菜有白菜和冬瓜。
生：一份盒饭含一个荤菜和一个素菜。
师：谁知道什么是荤菜？什么是素菜？
生：用肉做的菜叫荤菜。
生：白菜和冬瓜就是素菜。
生：鱼也是荤菜……
师：大家说得对，用鸡鸭鱼肉做的菜就是荤菜，用蔬菜、水果做的菜是素菜。
4、师：如果按照一荤一素的要求去搭配，星期一会有几种不同的配菜方法呢？请同学们利用手中的学具摆一摆，然后把你的配菜方案给同桌说一说。
生动手操作，同学交流。
5、师：谁来说一说？有几种配菜方法？你是怎么搭配的？（师随机演示课件）
6、师：说得很好，同学们在吃饭时千万不能挑食，既要吃香喷喷的荤菜，也要吃富含维生素的素菜，只有合理的膳食才会使我们更健康。
（二）活动二
1、师：刚才同学们根据星期一的菜谱进行了合理的搭配，如果再增加一道荤菜，会有几种不同的配菜方法呢？请看星期三的菜谱（师演示课件）
2、师：星期三都有什么菜？（生答）按照一荤一素的搭配，那么星期三会有几种不同的配菜方法呢？请同学们利用手中的学具摆一摆，然后把你的配菜方法说给大家听。
生动手操作
3、师巡视：刚才同学们用卡片摆得很认真，大家都在积极动脑，因为我看了你们不同的想法，首先请于同学到前面来展示。
4、师：XXX能说一说你是怎么想的吗？
生：我用牛排配油菜，用鱼配豆腐，用豆腐配牛排，一共有3种配菜方法。
5、师：同意他的看法吗？（生：不同意）谁有不同想法？
生：我是先确定一种荤菜，用牛排配豆腐，一种；再用牛排配油菜，两种；接着我用荤菜中的鱼配豆腐，三种；再用鱼配油菜，四种；一共有4种配菜方法。
7、师：XXX认为有3种配菜方法，而○○有4种配菜方法，你认为谁做得对？为什么？XXX为什么会漏掉一种配菜方法呢？（没有按一定顺序）
8、师问错生：你知道错在哪儿吗？希望你在接下来的学习中能按一定顺序去搭配。
9、师：请大屏幕○○是按一定顺序，先确定荤菜再搭配素菜，每样荤菜有两种搭配素菜的方法，这样一共有4种不同的配菜方法。（课件随机演示）
10、师：谁的想法和○○不一样？
生：我是先确定素菜再搭配荤菜（随机课件演示）
11、师：先确定素菜再搭配荤菜，你能像这样画出示意图吗？动手画一画，看谁能做到不重复，不遗漏。
学生独立完成，写一写，画一画。
12、师：谁想到前面来画？
生（板演示意图）：我先确定1种素菜，先用豆腐配牛排，再用豆腐配鱼，接着我用素菜中的油菜配牛排，再用豆腐配鱼，接着我用素菜中的油菜配牛排，再用油菜配鱼，一共有4种配菜方法（课件随机演示）
13、师：XX说得太好了，你们和他画得一样吗？那么怎样搭配才会不重复，也不会遗漏呢？（生：要按一定的顺序）
14、师：我们像这样画出示意图，不仅有的表示了我们搭配的过程，而且能够保证搭配的方法不重复、不遗漏。你们学会了吗？（学会了）
（三）活动三
1、师：看来同学们都学会了按一定顺序配菜，可以成为金汤小学食堂里的一名配菜员工了。星期五，食堂将推出“两荤两素”的菜谱（随机演示课件），谁能一次配菜成功，就有可能被聘请为食堂配菜部经理，你们有信心吗？
2、师：（出示课件）按一荤一素的要求，星期五有几种配菜方法？请同学们独立画出示意图，然后同桌之间互相说一说。
3、师：谁来说一说你是怎么搭配的？
生：我先确定荤菜，先用荤菜中的肉丸子与三种素菜搭配，有3种，再用荤菜中的虾与三种素菜搭配，也有3种，一共有6种配菜方法。
4、师：谁有不同意见？
生：我先用素菜中的白菜与两种荤菜搭配，有2种；再用素菜中的豆腐与两种荤菜搭配，有2种；最后用素菜中的冬瓜与两种荤菜搭配，有2种，一共有6种配菜方法。
5、师：同学们真不了起，看来你们都能成为合格的配菜经理了（演示课件）。搭配中有不少学问，你发现了什么？
生：搭配时要做到按一定顺序，不重复、不遗漏。
生：配菜方法的种数就是荤菜和素菜个数的积。
6、师：○○○的说法对吗？我们来验证一件。（演示课件）星期一有一个荤菜和两个素菜，就是1X2＝2（种）；星期三有两个荤菜和两个素菜，就是2X2＝4（种）；星期五有两个荤菜和三个素菜，就是2X3＝6（种）。
7、师：OOO的说法完全正确，你听懂了吗？（生：懂）4个荤菜3个素菜搭配成一荤一素的盒饭，有几种配菜方法呢？谁能快速说出来？
活动2【练习】三、巩固练习
师：同学们已经掌握了搭配中的学问， 下面老师要考考你，看你会不会用搭配的知识解决问题，敢接受挑战吗？（课件演示）
1、P27 练一练 1.
2、P27 练一练 1.
活动3【测试】四、小结
说得好，有你们这么优秀的学生老师觉得很幸福！让我们把学到的数学知识用到生活中，仔细观察，有序搭配，让我们的生活更加美好！
课件13张PPT。( 三年级 上册 )搭配中的学问 一份盒饭含一个荤菜和一个素菜。 冬瓜想一想：星期一有多少种
不同的配菜方法？答：星期一共有2种不同的配菜方法。
星期一菜谱
荤菜 肉丸子
素菜 白菜
冬瓜肉丸子白菜1、先确定荤菜，
再确定素菜。2、先确定素菜，
再确定荤菜。油菜 油菜
答：星期三共有4种不同的配菜方法。 牛排豆腐 鱼豆腐豆腐牛排 鱼 油菜鱼牛排 星期五菜谱
荤菜 肉丸子
虾
素菜 白菜
豆腐
冬瓜1、先确定荤菜，再确定素菜。 答：星期五共有6种不同的配菜方法。
写一写：星期五有多少种不同的配菜方法？肉丸子白菜豆腐冬瓜 虾 白菜豆腐冬瓜 星期五菜谱
荤菜 肉丸子
虾
素菜 白菜
豆腐
冬瓜2、先确定素菜，再确定荤菜。
答：星期五共有6种不同的配菜方法。
白菜肉丸子 虾豆腐肉丸子虾冬瓜肉丸子虾先确定荤菜，再确定素菜。 白菜
肉丸子 豆腐
冬瓜 白菜
虾 豆腐
冬瓜先确定素菜，再确定荤菜。 肉丸子
豆腐
虾 肉丸子
白菜
虾 肉丸子
冬瓜
虾 从学校经过少年宫到童童家，一共有 条路可以走。AEDCBAD CEBCDE6 从学校经过少年宫到童童家，一共有 条路可以走。A1B3B2A2A1B2 B1B3A2B1B2B36B1从学校经过少年宫到童童家，一共有 条路可以走。1543214 3524536 要配成一套衣服有多
少种不同的搭配方法？先确定上装，再确定下装。答：童童要配成一套衣服有6
种不同的搭配方法。先确定下装，再确定上装。答：童童要配成一套衣服有6种不同的搭配方法。
