搭配中的学问 教学设计 (5)

搭配中的学问
1教学目标
1.通过“搭配服装”、“营养配餐”、和“去动物园的路线”，探索并掌握简单的搭配方法，能用合适的方式表示自己的搭配方法。
2.让学生经历探索事物搭配规律的过程，体会解决问题策略的多样化，掌握不同事物的分类方法和同类事物中的排序方法，体验有序、全面地思考问题的方法。
3.让学生在解决问题过程中，主动与他人合作交流，体验成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
2学情分析
三年级的学生对搭配问题很感兴趣，能够对生活中的简单事物进行搭配。但对于搭配还处于感性层面，并不能做到有序搭配。因此在课堂上，在寻求解决问题的方法时，先引导学生利用图片进行摆一摆（感性认识）；再抽象到用符号来表示(理性认识)。符合学生的认知。
3重点难点
掌握搭配的方法，做到既不重复也不遗漏。
联系实际，通过“搭配服装”等情境，训练学生有序思考的能力。
4教学过程
活动1【导入】视频导入，揭示课题。
播放视频短片（认识今天数学课的主角），放松心情，激发兴趣，以积极的状态进入课堂！
师简单介绍：这是一节数学课，下面我就带着大家认识一下我们这节课的主角：笑料百出的小丑先生，请看！看了短片，你想说什么？好，下面我们就一起走进这节数学课，去研究搭配中的学问。板书课题
活动2【讲授】创设情境，自主探究。
提问：你是怎么理解“搭配”这个词的？下面我们就来研究两种事物的搭配。有了目标，我们才有努力的方向，这节课同学们重任在肩，看看我们要完成的目标吧！幻灯出示学习目标，学生共同朗读。接下来，我们就带着重任，快乐出发！
请看这是哪里？（播放幻灯片）马戏团里的节目正有序的上演，看，台上小狗的表演赢得了观众的阵阵掌声。大家猜猜接下来要出场的是哪位？（播放幻灯片）对，就是这位总能让我们捧腹大笑的小丑先生。快和小丑打个招呼吧！
1、摆一摆，说一说。
师：文明中国礼，仪容仪表要得体。上台前小丑要精心的打扮一番，可是小丑看见这么多的演出服，真不知道怎样搭配好了，请看幻灯片：他有两顶帽子板书2和三条裤子（板书3(出示幻灯片)，可演出时只需要一顶帽子和一条裤子。小丑知道你们很有主意，想请你们帮忙选一选，你们愿意帮助他吗？请同学们再次明确要给小丑选什么？我们要给小丑选一顶帽子、一条裤子。好，在你们的学具盒里，放有图片，请同学们把图片拿出来，在小组里摆一摆，看看可以怎样搭配？摆好后，再把你的结果记录到学习卡上。(生小组合作交流！)
2、集体反馈交流，展示出自己的摆法。请同学们看一看这个小组的搭配结果。有什么问题吗？（展示不按顺序的，漏掉的，重复的）
谁能说一说你们小组的搭配情况。指名说说自己的思考过程。（指一名学生站起来交流）你的表达很流畅，如果用这样的句式会更清楚！
3、教师引导表达搭配过程。（先选定……再选择……他可以和……也可以和……还可以和……）
4、放映幻灯片，用老师教大家的表达方式来说说搭配的方法。
5、师小结：同学们想出了6种不同的搭配方法。板书：6
6、画一画，说一说。
如果没有实物也没有图片的情况下，我们该怎么表示这6种搭配方法呢？可以用简单的图形来代替，比如用三角形代替帽子，用长方形代替裤子。用字母A表示帽子，用字母B表示裤子（板书：图形表示法、字母表示法）
同学们的想法可真多啊，那请同学们把你们的想法在小组里说一说，并把你的表示方法写到记录卡上。
7、师巡视并适当指导。
8、集体反馈交流，展示出自己的表示方法。（字母表示法，图形表示法）放映幻灯片来感受表示方法的不同。
9、教师小结：同学们的想法真是太棒了！我猜想小丑一定会每种搭配都试一试的，告诉他搭配时该注意什么？（板书：按一定顺序做到不重复不遗漏）
活动3【活动】　挑战验证，解决问题
（一）搭配午餐
师：放映幻灯片。小丑穿着孩子们搭配好的服装兴高采烈地参加演出去了。他有些激动，有些兴奋，于是演出时很卖力气，可演出结束后时已近中午，小丑又累又饿，赶紧向餐厅跑去，赶到餐厅，发现有好多好吃的，有两种主食，四中炒菜（播放幻灯片）厨师告诉小丑，只能选择一种主食和一种炒菜。
不知怎样挑选这些美味佳肴了，你们能帮帮他吗？（生：能！）请你想一想一共有多少种不同的配餐方法，并把你的表示方法写到学习卡上。
1、生动手自己独立完成。
2、全班交流。多媒体演示
3、教师总结：按一定顺序做到不重复不遗漏。板书248
（二）去动物园路线
1、出示路线图片。
师：吃完午餐，小丑美美的走出餐厅，突然想去动物园逛一逛，可是他又遇到问题了。我们来看看！从学校到动物园必须要经过少年宫，小丑啊，不知道怎么走？大家还能帮帮他吗？（生：能！）那就请同学们想想，从学校到动物园一共有几条路走呢？
2、全班交流。请一位同学说说，你选用的是什么方法？
3、教师总结：按一定顺序做到不重复不遗漏。236
师总结：同学们，这节课我们帮小丑解决了很多问题，小丑可开心了，老师在这里代表小丑感谢大家！谢谢你们！
请同学们回顾一下，刚才我们解决的3个搭配问题，你发现了什么？幻灯出示：
1、按一定的顺序，既不重复，也不遗漏。
请看板书：你发现了什么？所以，在进行两种事物的搭配时，可以用乘法来计算。
2、可以用乘法来计算。
活动4【练习】练习巩固，趣味延伸
同学们学得真不错！接下来我们要做什么呢？请看！（幻灯放映）敢接受挑战吗？每个方块的后面都藏着数学题，只有一个方块后面没有，如果你选到了它，就会有意外的惊喜啊！
1、4个女生和2个男生进行羽毛球单打比赛，如果每个女同学和每个男同学都进行一场比赛，一共要打多少场？
　　2、红红和小明是数学第一小组的组长，假日里，他们想了解一下小组组员的学习情况，于是两名组长分别和3名组员通了一次电话，你知道他们一共通了几次电话吗？
3、春天来了，有2名教师和5名同学去踏青，每名学生分别和两名教师合影留念，你知道他们一共要怕多少张照片吗？
4、早餐食谱：
主食：花卷
油条
馒头
饮料：豆浆
牛奶
果汁
蛋花汤
只能选择一种主食和一种饮料，请问早餐有多少种搭配方式？
如果有13名同学吃早餐，每个人选择一份，会有重复的现象吗？
活动5【测试】联系生活，能力测试
时间过得真快啊！不知不觉这节课已经接近尾声了，在最后，老师还要叮嘱大家，对于今天所学的内容，如果你还有疑问，可以拔打老师电话来询问，老师的电话号码是（出示课件）137565792最后两个数字是由3、0、4三个数字组成的，猜一猜，老师的电话号码可能是多少呢？
活动6【作业】课后延伸
淘气学校的食堂今天有5种荤菜，3种素菜，如果每个班选择一种荤菜和一种素菜搭配，想想：他们学校的16个班级每班的学生可以吃上不重复的菜吗？
活动7【活动】归纳总结，提升经验
同学们，生活中的搭配蕴含着很多学问，巧妙的搭配会让我们的生活更精彩！这节课上到这里，同学们再见！