分橘子 教学设计 (3)
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分橘子
1教学目标
1．结合“分糖果”，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。
2．会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。
3．在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。
2学情分析
学生已经学习了被除数首位是除数整数倍的除法竖式，结合上节课的教学情况来看，学生的掌握层度比较好，在理解算理的基础上能够规范的进行竖式计算。这也为这节课的学习打好了铺垫。21cnjy.com
3重点难点
教学重点
会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算
教学难点
会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。
教学方法
谈话法、练习法、讨论法、动手操作
教具准备
课件、糖果
课时安排
1课时
教学要点：
会判断两位数除以一位数的商是几位数。
4教学过程
活动1【导入】情景引入
将48颗糖果平均分给两位同学，每人分得多少颗？
48÷2=
请学生列竖式计算，说并说一说竖式每一步表示的意思。
（规范竖式的书写规范）
以上节课的内容为课堂引入，便于巩固学生基础知识。
活动2【讲授】讲授新课
（1）小组合作，探索新知，理解算理
为了使教学内容更贴近学生生活实际，我将分橘子的内容改成分糖果。学生在课堂上以小组为单位进行分糖果。（主要是糖果比较小，在课堂内操作性较强，分实物也更能激发学生的兴趣。）21教育网
师：孩子们，你们刚才题目做得可真棒，如果老师将这48颗糖果奖励给3位同学，你还知道每位同学分得多少颗吗。21·cn·jy·com
生：三位同学要平均分得这些糖果。
师：说得非常对，那这48颗糖果要怎么平均分下去呢，你能提出一个数学问题吗？
生1：48颗糖果平均分给三个人，每个人各分得多少个？
生2：可以这样列式：48÷3=
师：你能估一估计算结果吗？
师：现在以小组为单位进行探讨48除以3的结果。同学们根据小组合作活动要求，在组长的带领下边分糖果边说分得过程，并用算式或者竖式记录你们分得过程。
生1：我们小组是用算式记录分得过程的。
师：请组长代表发言：说一说先分那部分，再分哪部分？
生1：先分整盒整盒的，4盒糖平均分给3个人，每人1盒，还剩下1盒不够分，于是我们决定将这一盒糖果拿出来，与剩下的8颗放在一起再分。18平均分成3份，恰好每份分得6颗，最后我们得出答案16颗。www.21-cn-jy.com
生1：
30÷3=10，先分30颗，每人分到10颗。
48－30=18，余下了18颗。
18÷3=6，再分余下的18颗，每人分到6颗。
生2：我们小组是列竖式计算的。
生2：4盒糖平均分给3个人，每人1盒，还剩下1盒不够分，于是我们决定将这一盒糖果拿出来，与剩下的8颗放在一起再分。18平均分成3份，恰好每份分得6颗，最后我们得出答案16颗。2·1·c·n·j·y
（2）巩固练习，提炼算法
全班算一算，并说一说计算过程。
38÷2=52÷4=72÷3=
学生独立完成，教师巡视，展示交流算法，强调格式书写的规范性。
（3）问题探究，解决疑惑。
问题1：为什么除法要从高位算起呢？
学生讨论发现：如果从低位算起会很麻烦。
问题2：怎样判断商是几位数？
58÷7=73÷6=
鼓励学生用自己的语言描述。
十位上的数如果比除数小，商是一位数
十位上的数如果比除数大，商是二位数。
（4）课堂小结
请学生归纳两位数除以一位数的计算方法
（5）趣味游戏，巩固练习
练习一：小猴过河（估一估商是几位数）
练习二：摘苹果（以小组为单位进行列竖式计算，比一比，哪一个小组摘得苹果多）
练习三：解决问题
练习四：提升练习
（6）通过今天的学习你收获了什么？（整节课的课堂小结）
（7）延伸拓展
刚才小猴子经过的苹果乐园有655个苹果，把这些苹果平均分给我们班的6个小组，每个小组分得多少个苹果，你能帮助小猴子吗？请同学们课下讨论，这就将是我们下节课的学习内容。【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【练习】巩固练习
习题一：估一估商是几位数
同学们帮助竖式小朋友解决了问题，竖式小朋友可高兴啦，它叫来了自己的好朋友小猴子，小猴子也想见见聪明的孩子们，于是它来了。www-2-1-cnjy-com
习题二：列竖式计算
小猴子经过了一条小河，遇到了河公公，河公公说要过河就必须回答我的问题，出示竖式题目，判断商是几位数。21·世纪
教育网
小猴子终于过河了，看到了红通通的大苹果，于是它想给孩子们带点礼物去，可是大树爷爷说你答对问题了才可以摘得苹果，出示竖式题目，学生以小组为单位，组长分工进行摘苹果，比一比，哪一个小组帮助小猴子摘得苹果多。2-1-c-n-j-y
习题三：解决问题
同学们帮助小猴子解决了问题，你们能帮助老师解决问题吗。如果老师还增加三盒糖果，把这78颗糖果，平均分给我们班的6个小组，你知道每个小组分得多少颗吗？请你列竖式算一算，并说一说每一步的意思。 21
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com
习题四：提升练习
把2、4、7填在方框里，使商结果最大，并计算出结果是多少？
活动4【作业】课堂小结
说一说你这节课都学到了哪些知识点
活动5【作业】布置作业
课后作业：
苹果乐园一共有655个苹果，要平均分给我们班的6个小组，你知道每个小组可以分得多少个苹果吗？请同学们课后进行交流讨论，算一算。21世纪教育网版权所有
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分橘子
1教学目标
1．结合“分糖果”，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。
2．会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。
3．在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。
2学情分析
学生已经学习了被除数首位是除数整数倍的除法竖式，结合上节课的教学情况来看，学生的掌握层度比较好，在理解算理的基础上能够规范的进行竖式计算。这也为这节课的学习打好了铺垫。21cnjy.com
3重点难点
教学重点
会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算
教学难点
会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。
教学方法
谈话法、练习法、讨论法、动手操作
教具准备
课件、糖果
课时安排
1课时
教学要点：
会判断两位数除以一位数的商是几位数。
4教学过程
活动1【导入】情景引入
将48颗糖果平均分给两位同学，每人分得多少颗？
48÷2=
请学生列竖式计算，说并说一说竖式每一步表示的意思。
（规范竖式的书写规范）
以上节课的内容为课堂引入，便于巩固学生基础知识。
活动2【讲授】讲授新课
（1）小组合作，探索新知，理解算理
为了使教学内容更贴近学生生活实际，我将分橘子的内容改成分糖果。学生在课堂上以小组为单位进行分糖果。（主要是糖果比较小，在课堂内操作性较强，分实物也更能激发学生的兴趣。）21教育网
师：孩子们，你们刚才题目做得可真棒，如果老师将这48颗糖果奖励给3位同学，你还知道每位同学分得多少颗吗。21·cn·jy·com
生：三位同学要平均分得这些糖果。
师：说得非常对，那这48颗糖果要怎么平均分下去呢，你能提出一个数学问题吗？
生1：48颗糖果平均分给三个人，每个人各分得多少个？
生2：可以这样列式：48÷3=
师：你能估一估计算结果吗？
师：现在以小组为单位进行探讨48除以3的结果。同学们根据小组合作活动要求，在组长的带领下边分糖果边说分得过程，并用算式或者竖式记录你们分得过程。
生1：我们小组是用算式记录分得过程的。
师：请组长代表发言：说一说先分那部分，再分哪部分？
生1：先分整盒整盒的，4盒糖平均分给3个人，每人1盒，还剩下1盒不够分，于是我们决定将这一盒糖果拿出来，与剩下的8颗放在一起再分。18平均分成3份，恰好每份分得6颗，最后我们得出答案16颗。www.21-cn-jy.com
生1：
30÷3=10，先分30颗，每人分到10颗。
48－30=18，余下了18颗。
18÷3=6，再分余下的18颗，每人分到6颗。
生2：我们小组是列竖式计算的。
生2：4盒糖平均分给3个人，每人1盒，还剩下1盒不够分，于是我们决定将这一盒糖果拿出来，与剩下的8颗放在一起再分。18平均分成3份，恰好每份分得6颗，最后我们得出答案16颗。2·1·c·n·j·y
（2）巩固练习，提炼算法
全班算一算，并说一说计算过程。
38÷2=52÷4=72÷3=
学生独立完成，教师巡视，展示交流算法，强调格式书写的规范性。
（3）问题探究，解决疑惑。
问题1：为什么除法要从高位算起呢？
学生讨论发现：如果从低位算起会很麻烦。
问题2：怎样判断商是几位数？
58÷7=73÷6=
鼓励学生用自己的语言描述。
十位上的数如果比除数小，商是一位数
十位上的数如果比除数大，商是二位数。
（4）课堂小结
请学生归纳两位数除以一位数的计算方法
（5）趣味游戏，巩固练习
练习一：小猴过河（估一估商是几位数）
练习二：摘苹果（以小组为单位进行列竖式计算，比一比，哪一个小组摘得苹果多）
练习三：解决问题
练习四：提升练习
（6）通过今天的学习你收获了什么？（整节课的课堂小结）
（7）延伸拓展
刚才小猴子经过的苹果乐园有655个苹果，把这些苹果平均分给我们班的6个小组，每个小组分得多少个苹果，你能帮助小猴子吗？请同学们课下讨论，这就将是我们下节课的学习内容。【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【练习】巩固练习
习题一：估一估商是几位数
同学们帮助竖式小朋友解决了问题，竖式小朋友可高兴啦，它叫来了自己的好朋友小猴子，小猴子也想见见聪明的孩子们，于是它来了。www-2-1-cnjy-com
习题二：列竖式计算
小猴子经过了一条小河，遇到了河公公，河公公说要过河就必须回答我的问题，出示竖式题目，判断商是几位数。21·世纪
教育网
小猴子终于过河了，看到了红通通的大苹果，于是它想给孩子们带点礼物去，可是大树爷爷说你答对问题了才可以摘得苹果，出示竖式题目，学生以小组为单位，组长分工进行摘苹果，比一比，哪一个小组帮助小猴子摘得苹果多。2-1-c-n-j-y
习题三：解决问题
同学们帮助小猴子解决了问题，你们能帮助老师解决问题吗。如果老师还增加三盒糖果，把这78颗糖果，平均分给我们班的6个小组，你知道每个小组分得多少颗吗？请你列竖式算一算，并说一说每一步的意思。 21
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习题四：提升练习
把2、4、7填在方框里，使商结果最大，并计算出结果是多少？
活动4【作业】课堂小结
说一说你这节课都学到了哪些知识点
活动5【作业】布置作业
课后作业：
苹果乐园一共有655个苹果，要平均分给我们班的6个小组，你知道每个小组可以分得多少个苹果吗？请同学们课后进行交流讨论，算一算。21世纪教育网版权所有
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