校园中的测量 教学设计 (1)

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校园中的测量
1教学目标
1、经历完整的测量活动，了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。
2、在完成测量活动任务的过程中，学会与他人分工合作，积极参加与活动过程，获得测量活动的实际经验。
3、在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理的评价活动过程，了解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。21cnjy.com
2学情分析
二年级时学生已经学过测量，但是室内测量。本课，是量更高更长的物体，孩子们缺少测量经验。需要小组合作，互相讨论出测量方法。www.21-cn-jy.com
3重点难点
1、了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。
2、在完成测量活动任务的过程中，学会与他人分工合作，积极参加与活动过程，获得测量活动的实际经验。
4教学过程
活动1【导入】导入
同学们，最近你们发现咱们学校有什么重大变化吗？
盖新楼
对！新楼盖好后，校长将对学校进行整体规划，重新布置，需要后勤部门提供大量数据。今天我们就来帮助他们解决这个问题，进行校园中的测量。板书课题：
校园中的测量
上次课我们一起参观了校园，来回顾一下吧——录像
通过测量，你能为他们提供哪些数据？
板书：学生所说
你们想的正是学校学要的，因为时间有限，老师从中挑了几个，我们来一起完成。
活动2【活动】实践测量
1、我们先来看看小组活动要求：（指名读要求：谁愿意为大家读读？）
1）、小组商量,想怎么完成任务。
2）、分工合作测量，填写记录单。
3）、完成任务迅速返回教室。
4）、注意安全。
2、小组合作对小操场的事物进行测量2·1·c·n·j·y
台阶长（2份）
拉尺测量
测量结果240cm
树高（2份）
靠树（远景）或量树
小操场长（3份）
做记号（远景）
步测
楼高3（2份）
有方法的（有孩子的远景）（楼节）21世纪教育网版权所有
3、汇报交流分享
不对学生的发言一对一提问，提问其他学生
台阶长：这是哪个小组？汇报人到前面来，请测同样物体的小组汇报人也到前面来。
还可以怎样说
树
高：
同学们你们怎么看着两种方法？
都是拿尺子量，他们的方法与区别吗？看来这棵树也是能用尺子量出高度的。要是再高的树呢？
操场长：
尺子接测
测
你有什么想问的吗？
（预测：没人问
接尺测量时需要注意什么？）
看来尺子的长度不够时，还是要有一些方法的21·cn·jy·com
楼
高：
1）无方法
他们遇到困难了，谁能帮他们想想办法？（预测：无方法
根据前
2）有方法
你们听懂了吗？谁再来说说？
你们小组很有智慧，这么有难度的问题都被你们攻克了。给了我们很多启示。
3）不同方法
你们更欣赏哪个方法？为什么？（量一层楼
3、数楼中间的分界线
7、人的身高
10）
其他同学还有方法？
预测：树的高度如果都是用尺子测量的：同学们我们在测量操场和教学楼高同学的启示下，你觉得还可以怎样测量小树的高度？21教育网
（不同高度的物体，要选择不同的标准，才能量出它的高度或长度。）
活动3【活动】回顾反思
1、回顾我们今天整个测量过程，你有什么收获？
2、（机动问题）你对自己的表现哪儿最满意？哪个同伴或是小组给你留下的印象最深。
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