一天的时间 教学设计 (2)
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一天的时间
1教学目标
1、结合生活经验，知道一天有24时，认识24时计时法，能够对24时计时法与12时计时法所表示的时刻进行换算。
2、能结合具体生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
3、逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。21教育网
2学情分析
学生已经认识了时、分、秒这些较小的时间单位，并在日常生活中积累了一些关于较大时间单位年、月、日的感性认识，这些都为本节课的学习打下了基础。关于24时计时法，学生在广播、交通等日常生活中已有接触，甚至部分学生已经知道普通计时法与24时计时法之间的互换，所以这些内容的教学难度不大，但是学生在日常生活中习惯行的表述不严密或者说受到具体语言环境等因素的影响，往往在用普通计时法叙述时，丢掉限制性词语，会在很大程度上影响我们的教学效果。其次是经过时间的推算，对学生来说有一定难度，尤其是时、分、秒之间是60进制，而不是10进制，学生会更容易出错。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：
认识24时计时法，能够对24时计时法与12时计时法所表示的时刻进行换算。
教学难点：
能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
4教学过程
活动1【讲授】一天的时间
一、课前三分钟
情景导入：两个好朋友相约8点在火车站见面，却没见到对方，出现了误会。这是为什么呢？
学生可能会说：
A他们没有说清楚是上午8点钟还是晚上8点钟，当然碰不到面了。
B上午有9点，晚上也有9点，没有说清楚具体的时间，所以才没有接到自己的朋友。
师：看来我们在说话的时候，必须把话说严密，否则关键时刻会耽误事的。你能帮我的朋友修改一下信息吗？
生：好朋友，明天上午到火车站接我，不见不散。
师：在我们的生活中，这样的事情也时有发生，你觉得怎样才能有效避免类似事情的发生呢？
生：采用24时计时法就很好啊。
师：真聪明！找到了有效的方法，不过老师今天给同学们设定了三大关，我们只有闯过了这三大关，才能顺利的获得今天的知识宝藏，你们有信心闯关成功吗？
（设计意图：创设一种认知冲突，激发起学生的欲望和兴趣，学生在思考的同时感受到需要一种计时法来避免这种误解，从而激发起学生进一步学习的想法）21世纪教育网版权所有
二、第一关：请在规定的时间完成时间的转换，时间5分钟。(出示题卡）
16时52分：上午9时：22时50分：
6时20分：18时45分：中午12:10：
晚上11时：晚上9时：下午6时：
生总结：24时计时法转换成12时计时法时要在时间前加上限制性词语，并且12时前的不变，12时候的要减去12，12时计时法转换成24时计时法时，12时前不变，12时后要加12.
师：恭喜同学们闯关成功，给自己一些鼓励吧！老师也搜集了我们同学的一些照片，同学们看看你们认识这些时间吗？（出示课件）完成时间的转换。21·cn·jy·com
三、感受钟表一天时间的变化。（出示多媒体）
四、合作交流
师：请同学们聚焦课前小研究，把自己的问题在小组内解决掉。（口号：学问学问—不懂就问）
五、第二关：我是展示小能手。请同学们聚焦课前小研究的第二题，看谁解决的方法多，方法好。开始
六、指导展示（竖式计算、画表、画线段图、列综合算式、列分步算式.....只要方法对就表扬）www.21-cn-jy.com
师：恭喜同学们顺利闯过第二关，给自己一些鼓励吧！
七、第三关：课末总结，梳理提升
师：通过这节课的学习，你有什么收获
生1：我知道了时间有普通计时法和24时计时法。
生2：我知道了怎样改写普通计时法与24时计时法。
师：同学们总结得很好，你能尝试完成下面的填空吗？（课件出示）
学生尝试独立解答问题，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
师：时间很重要！我们就应该遵守时间、珍惜时间。让我们用实际行动做一个珍惜时间的好孩子吧！
（设计意图：进行思想品德教育，珍惜时间尤其是遵守时间，应该是每一个公民应该有的素质）
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一天的时间
1教学目标
1、结合生活经验，知道一天有24时，认识24时计时法，能够对24时计时法与12时计时法所表示的时刻进行换算。
2、能结合具体生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
3、逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。21教育网
2学情分析
学生已经认识了时、分、秒这些较小的时间单位，并在日常生活中积累了一些关于较大时间单位年、月、日的感性认识，这些都为本节课的学习打下了基础。关于24时计时法，学生在广播、交通等日常生活中已有接触，甚至部分学生已经知道普通计时法与24时计时法之间的互换，所以这些内容的教学难度不大，但是学生在日常生活中习惯行的表述不严密或者说受到具体语言环境等因素的影响，往往在用普通计时法叙述时，丢掉限制性词语，会在很大程度上影响我们的教学效果。其次是经过时间的推算，对学生来说有一定难度，尤其是时、分、秒之间是60进制，而不是10进制，学生会更容易出错。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：
认识24时计时法，能够对24时计时法与12时计时法所表示的时刻进行换算。
教学难点：
能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
4教学过程
活动1【讲授】一天的时间
一、课前三分钟
情景导入：两个好朋友相约8点在火车站见面，却没见到对方，出现了误会。这是为什么呢？
学生可能会说：
A他们没有说清楚是上午8点钟还是晚上8点钟，当然碰不到面了。
B上午有9点，晚上也有9点，没有说清楚具体的时间，所以才没有接到自己的朋友。
师：看来我们在说话的时候，必须把话说严密，否则关键时刻会耽误事的。你能帮我的朋友修改一下信息吗？
生：好朋友，明天上午到火车站接我，不见不散。
师：在我们的生活中，这样的事情也时有发生，你觉得怎样才能有效避免类似事情的发生呢？
生：采用24时计时法就很好啊。
师：真聪明！找到了有效的方法，不过老师今天给同学们设定了三大关，我们只有闯过了这三大关，才能顺利的获得今天的知识宝藏，你们有信心闯关成功吗？
（设计意图：创设一种认知冲突，激发起学生的欲望和兴趣，学生在思考的同时感受到需要一种计时法来避免这种误解，从而激发起学生进一步学习的想法）21世纪教育网版权所有
二、第一关：请在规定的时间完成时间的转换，时间5分钟。(出示题卡）
16时52分：上午9时：22时50分：
6时20分：18时45分：中午12:10：
晚上11时：晚上9时：下午6时：
生总结：24时计时法转换成12时计时法时要在时间前加上限制性词语，并且12时前的不变，12时候的要减去12，12时计时法转换成24时计时法时，12时前不变，12时后要加12.
师：恭喜同学们闯关成功，给自己一些鼓励吧！老师也搜集了我们同学的一些照片，同学们看看你们认识这些时间吗？（出示课件）完成时间的转换。21·cn·jy·com
三、感受钟表一天时间的变化。（出示多媒体）
四、合作交流
师：请同学们聚焦课前小研究，把自己的问题在小组内解决掉。（口号：学问学问—不懂就问）
五、第二关：我是展示小能手。请同学们聚焦课前小研究的第二题，看谁解决的方法多，方法好。开始
六、指导展示（竖式计算、画表、画线段图、列综合算式、列分步算式.....只要方法对就表扬）www.21-cn-jy.com
师：恭喜同学们顺利闯过第二关，给自己一些鼓励吧！
七、第三关：课末总结，梳理提升
师：通过这节课的学习，你有什么收获
生1：我知道了时间有普通计时法和24时计时法。
生2：我知道了怎样改写普通计时法与24时计时法。
师：同学们总结得很好，你能尝试完成下面的填空吗？（课件出示）
学生尝试独立解答问题，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
师：时间很重要！我们就应该遵守时间、珍惜时间。让我们用实际行动做一个珍惜时间的好孩子吧！
（设计意图：进行思想品德教育，珍惜时间尤其是遵守时间，应该是每一个公民应该有的素质）
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