2.我的星期天 第一课时 教学设计 （表格式）

教学内容 第三单元第2课 《我的星期天》 课时 第一课时（新授） 预计上课时间
教学理念 本课通过制作时间表帮助学生明确时间的概念，以及如何规划和管理自己的时间。
教材分析 《我的星期天》这一课紧密联系学生的生活实际，学生通过美术创作的方式，学会合理规划周末时间，增强时间管理意识，同时学生提高绘画与设计能力。教材以 “星期天快到了，如何计划周末时光” 这一情境引入，激发学生的兴趣和参与热情。感知体验环节，让学生尝试将时间和活动一一对应制定时间表，初步建立时间规划的概念。创想实践鼓励学生运用多种方式完成时间表，培养学生的创新思维和动手能力。活动拓展则引导学生思考如何让时间表的安排和制作更便捷、美观，进一步深化学生对时间管理和美术创作结合的理解，符合一年级学生的认知水平和生活经验，有助于提升学生的综合素养。
学情分析 一年级的学生以具体形象思维为主，善于理解和处理具象的事物，具有初步的逻辑思维能力，能够进行简单的分类、比较和推理，但他们的注意力不稳定，容易受到外界因素的干扰。在心理上，他们好奇心重、模仿能力强，喜欢探索新环境和新事物，善于模仿他人的行为和语言。同时，他们渴望得到老师和家长的关注和鼓励，以增强自信心和安全感。
教学目标 应知：学生通过观察、讨论、实践，提高规划能力，能将时间与活动准确对应，制作出清晰美观的时间表，培养敏锐的观察力，学生提升审美情趣。学生表现对周末生活的热爱，增强珍惜时间的意识，享受美术创作带来的乐趣。 应会：掌握等多种美术表现方法，学会合理安排时间，提高动手能力和艺术表现力，增强形象思维能力。能够选择通过运用绘画、手工、照片剪贴等多种形式表现星期天的生活，提升创新意识和创造能力。
教学重点 学生思考并规划星期天的活动，合理安排时间。学生运用绘画、手工等方法制作时间表，注重内容的清晰呈现和形式的美观设计。
教学难点 如何将不同活动与时间准确对应，使时间表的设计既具有个性又便于实际使用，并通过美术手段突出重点和营造美感。
教学方法 与策略 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源辅助教学，激发学生的学习兴趣。 故事与游戏：结合故事或游戏进行教学，增加趣味性，例女创作故事画、角色扮演等。 示范与演示：老师进行绘画或手工制作示范，让学生更直地学习创作技巧和方法。
教学评价 正面评价：及时给予学生肯定和鼓励，增强他们的自信心学习动力。
教学资源与工具 多媒体设备、教学课件、不同材料和形式的作品等。
教学过程
教 学 步 骤 学 生 活 动 教 师 活 动 设计意图
任务（一）： 导入： 学生：时间飞快流逝，我们要做好时间计划，争做时间小管家。 播放视频——我是时间小管家。 教师：看完视频，你学习到了什么？今天，就让我们从计划星期天的时间开始成为时间管理大师吧！ 引出课题——《我的星期天》 播放视频迅速吸引学生的注意力激发他们的好奇心和参与热情，为后续课程的开展营造轻松愉快的氛围。 自然引入本课的学习主题。
任务（二）： 新授 学生思考并回答：早起阅读、完成家庭作业、画画、做创意手工。 学生思考并回答：打游戏、看电视、去游乐园、出去郊游。 学生思考并回答：去滑冰、跳大绳、跑步锻炼、滑滑板。 学生：介绍上个周天自己的活动安排。 学生观察小朋友的活动时间表，并在心中列出自己的时间规划。 学生：课件中的小朋友在周天有着丰富的活动，但是他们做好了时间规划，所以一切都是有计划的进行。 学生：根据时间进行巧妙地安排。 学生：线段时间计划表看起来很方便，能够准确找到活动安排的时间。 学生：圆形的时间表就像钟表的表盘，再把活动直接放置在时间刻度上。 学生：把星期天的活动放在了小地图上，时间表看起来更加丰富。 学生根据本节课所学的时间计划表安排，把自己的活动放进适合自己的计划表中，与同桌进行分享。共同对进行总结：先安排固定的时间活动，例如去口才班、去乐园，再把不固定时间的活动进行合理安排。 教师：星期天快到了，难得的周末时光，你想做什么？你的星期天有哪些活动安排？ 一、我的星期天活动 1.学习活动 教师：星期天到了，在周末的你还会学习吗？你有哪些丰富有趣的学习活动？ 2.娱乐活动 教师：周末我们要放松身心，回家后你会进行哪些娱乐活动？ 3.体育运动 教师：丰富的体育运动必不可少，星期天你是怎样锻炼身体的？ 二、我的星期天 教师： 说一说，你的周天都有哪些有意思的活动？ 课件出示小朋友们的活动时间表。 1.我有很多爱好，周天要参加各种辅导班，唱歌跳舞主持…… 课件出示活动时间的安排计划：九点去画画，两点学唱歌，七点学主持。 2.星期天我会帮助爸妈做家务，洗碗扫地擦玻璃我都得心应手。九点去洗碗、十一点扫地、下午两点擦玻璃。 教师：两位小朋友是如何安排自己的星期天活动的？ 教师：星期天的活动真丰富，我们该如何合理安排呢？试着把时间和事情一一对照，制定一份时间表。 三、我的时间表 1.出示线段时间表规划。 教师：我的周末很忙碌，该怎样合理地安排时间呢？ 教师：用线段展示时间线有什么优点？ 2.出示圆形时间表。 教师：同样的星期天活动是怎样被安排到圆形时间表的？ 教师：圆形时间表根据钟表的表盘进行设计，这样更加新颖独特。 3.出示曲线形时间表 教师：看！这种时间计划表你喜欢吗？是如何进行设计的？ 教师：按照活动路线设计时间表，可以让我们的计划表看起来更加独特有个性。 四、教师示范制作时间表。 教师：用多种方式完成时间表，看一看怎样安排既清晰又美观。 学生观看教师示范，对教师示范步骤进行总结。 制作步骤： 1.准备圆形卡纸 2.装饰卡纸 3.画出周天的活动 4.制作出指针三、学生作品。 通过视频和讨论，唤起学生对周末生活的回忆，丰富他们的创作素材，同时培养学生的语言表达能力和团队合作精神。 通过观察其他同学制作的时间计划表，培养学生的自主探究能力和观察力，让学生对活动安排表有更直观、深入的认识，为实践环节打下基础。 让学生直观地了解时间表的多样性，拓宽他们的设计思路，为后续的创意实践环节提供灵感和参考。 提高学生分析能力和审美。提问激发学生的兴趣和好奇心，为后续教学活动做铺垫。 。
任务（三）：实践 学生根据自己的喜好和创意，选择一种或多种形式开始制作星期天时间表。 了解了这么多特别的时间表，相信大家的脑海里已经有了不少奇妙的想法。接下来，就轮到你们大展身手，把自己对星期天的规划变成独一无二的创意时间表。 可以先用铅笔在纸上画出草图，确定时间和活动的布局，再用彩笔、贴纸、照片等材料进行装饰和完善。大胆创新，发挥想象力。 给予学生充分的创作空间，让他们在实践中运用所学知识和技能，将自己对星期天的规划通过艺术形式展现出来，培养学生的动手能力和创新精神。
任务（四）：学生展评 学生分别扮演“时间规划师”和“游客”。“时间规划师”需要向“游客”介绍自己作品的创意和时间安排思路，“游客”则可以提出问题和给出评价。 小设计师：“同学们，经过大家的努力，一幅幅充满创意的时间表诞生啦！现在，让我们开启一场别开生面的展示之旅，看看谁的星期天最有创意！” 投票评选：评选出“最佳创意时间规划奖”“最具吸引力展示奖”“最合理时间安排奖”等。教师为获奖学生颁发小奖品，如创意小书签、卡通贴纸等。 通过角色体验，增加展示评价环节的趣味性和互动性，让学生在交流中更好地理解和欣赏他人作品，提升审美和表达能力，增强自信心和成就感。
任务（五）：教师总结 学生观看有关时间的视频，跟着老师一起对本课进行知识总结与回顾。 观看有关时间的视频，引导学生理解“一寸光阴一寸金的含义”，启发学生好好珍惜时光。 总结课堂内容，强化学生对知识的掌握，通过课后拓展任务，将课堂学习延伸到生活中，培养学生的实践能力和时间管理能力。
作业设计 作业内容 设计思路
学生根据自己的喜好和创意，选择一种或多种形式开始制作星期天时间表。 培养学生动手能力。