吃西瓜
1教学目标
知识技能
学生在解决问题的过程中，通过动手操作探索出同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。
数学思考与问题解决
学生学会计算同分母分数（分母小于10）加减法运算，能解决一些简单的实际问题。
情感态度
借助“数形结合”培养学生分析问题、解决问题的能力，激发积极探索求着的欲望。
2设计理念
通过让学生结合熟悉的情境提出问题，培养学生的问题意识，激发了学生的探索兴趣，同时让学生体会到数学与生活的紧密联系。
3重点难点
重点：掌握同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。
难点：正确理解“1”减去几分之几的减法算理。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境，提出问题
1、引入。
师:同学们喜不喜欢猜谜语呢？
生:喜欢。
师：多媒体出示谜语
师:谁能猜一猜？
师:出示谜底。（西瓜）
师:水灵灵的大西瓜一定甜甜的，你们爱吃吗？
生:爱吃。
师：不但我们爱吃西瓜，可爱的大熊和小熊也爱吃西瓜。
2.根据情境提问题。
师：看它们已经切好西瓜，津津有味的吃起来了。（课件出示情景图）
根据刚才的画面内容，你能提出哪些与分数有关的数学问题来考考大家？（让孩子畅所欲言并筛选问题：有可能提出2/8 是什么意思？3/8 是什么意思？大熊和小熊谁吃的多？随机找同学解答复习分数的意义及比大小。）
同时筛选出以下问题:
① 大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几？
② 大熊比小熊多吃了这个西瓜几分之几？
③ 还剩下几分之几？
师：咱们同学真会提问题，这节课我们就来研究吃西瓜中遇到的这三个问题。（板书：吃西瓜）
活动2【活动】二、动脑动手，探索算理
1.解决同分母分数加法。
师：先来看看，大熊和小熊一共吃了这个西瓜的的几分之几呢？谁会列算式？（列出算式师板书）能说说等于多少吗？(让孩子猜想，可能出现5/8或5/16）
动手验证。
师：那么大熊和小熊究竟一共吃了这个西瓜的几分之几呢？你们能不能用老师提供的图形卡片用自己的方法证明给大家看？（课件出示小提示：利用手中的图形卡片，可以选择一种，动手画一画、涂一涂或者动脑想一想）
比一比，看哪桌同学完成得又快又好。拿出你的学具，开始吧！师：完成的同学，同桌之间说一说自己的想法。
师：通过验证，谁愿意到前面来说说你的想法？
师：刚才，同学们用涂一涂、折一折，直接观察得出结论，对于这道题来说，你还有不同的想法吗？（引导学生理解2个1/8加3个1/8等于5个1/8）
师：老师用课件验证，想不想看？把这圆形平均分成八块，其中2块是小熊吃的，即2个1/8，3块是大熊吃的，即3个1/8，合起来就是5个1/8，就是5/8。同学们还想到用长方形、正方形进行验证，结论都是。（引导学生列式，写出得数，强调书写格式。板书）
设计意图：学生通过尝试计算同分母分数的加法，经历了知识的形成过程，在进一步的观察比较中发现同分母分数加法的计算规律：分母不变，分子相加。
2.解决同分母分数减法。
师：大熊和小熊它们谁吃的西瓜多？多了几分之几，你们知道吗?怎么算呢？(同桌讨论，围绕“用什么方法算，怎样算”进行交流。然后用自己喜欢的方式独立解决问题。)
师：你在计算时发现了什么？(学生汇报交流，小结同分母分数减法的运算方法。并用课件演示计算过程：把一个西瓜平均分成8块，大熊吃3块占 3/8，小熊吃2块占2/8 ，从3块中拿走2块，剩下的1块就是大熊比小熊多吃点这个西瓜的 1/8。）
设计意图：本环节旨在培养学生的迁移类推能力。
3.总结同分母分数加减法的计算法则。
（引导学生总结出同分母分数加减法的计算法则：分母不变，分子相加减）
设计意图：培养学生的总结概括能力。
4.解决1减几分之几的减法。
师：大熊和小熊一共吃了这个西瓜的后，还剩下几分之几？（生独立列出算式，思考：１—5/8＝3/8？，师提示：怎样把“１”变成可以与相减的分数。生独立思考，小组讨论，全班交流。）
师：引导学生把1化成分子分母相同的分数（让学生汇报，配合演示教具，并板书）
师：我们来看一下同学们的意思，把一个西瓜平均分成8块，1也就是8/8，从中拿出5块，也就是5/8，还剩下3块，占西瓜的3/8。
设计意图：放手让学生交流讨论，体现以学生为主题的教育理念。3、总结算法。
今天，同学们通过自己动手、动脑探索出了同分母分数加减法的计算方法。现在我们一起来总结计算同分母分数加减法的规律，好吗？。（指名回答，课件展示。）
活动3【练习】三、巩固练习，强化知识
孩子们，你们今天表现的都很棒，太出色了，老师还有一些题目想检验一下大家的实力，敢接受挑战吗？
1.教材第76页“练一练”第1题。
先让学生说说4组图的意思，在让学生独立解决问题。
2、出示教材第76页“练一练”第2-4题，先让学生独立完成，再集体订正。（鼓励学生迎接挑战，认真审题，看懂图，使学生在数形结合的思想方法中，独立进行分数加减法计算。)
活动4【讲授】 四、课堂小结。
今天你学习了哪些知识?你对自己的表现还满意吗？
课件15张PPT。北师大版 三年级下册 第六单元 认识分数吃西瓜
身穿绿衣裳，
肚里水汪汪，
生的子儿多，
个个黑脸膛。
谜底：打一水果（西瓜） 小提示：利用手中的图形卡片，可以选择一种，动手画一画、涂一涂或者动脑想一想 。 小锦囊：同分母分数相加，分母不变，分子相加。 小锦囊：同分母分数相减，分母不变，分子相减。 小锦囊：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。1.看一看，填一填。2.涂一涂，算一算。3.涂一涂，算一算。4.他们一共用去这张纸的几分之几？还剩几分之几？绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 今天你学到了哪些知识？你对自己的表现还满意吗?满意不满意
