吃西瓜 教学设计 (3)
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吃西瓜
1教学目标
知识与技能目标：1、探索并掌握同分母分数加减法的计算方法。
2、能计算同分母分数的加减法，解决一些简单的实际问题。
过程与方法目标：经历解决问题的过程，通过画、涂等活动，体会数形结合是解决问题的策略之一。
情感态度与价值观目标：1、能积极的参与数学学习活动，进一步产生对数学的好奇心和求知欲。
2、体验数学活动的探索性，感受数学的严谨及数学结论的确定性。
2学情分析
由于学生对分数有了进一步的认识，通过吃西瓜的情景交流，学生感受到分数加减法在生活中的实际应用，在对分数有了实际意义的认识。21教育网
3重点难点
重点：同分母分数加减的计算方法。
难点：理解“1”减几分之几的算理。
4教学过程
活动1【导入】吃西瓜
学生扮演情景剧，小熊一家吃西瓜，从小熊和大熊开始对话。
从这俩位同学的对话中，你发现了哪些数学信息？把你的发现告诉老师好吗？
活动2【讲授】吃西瓜
计算2/8+3/8
谁能说说你能获得哪些数学信息？
（引导学生说一说你都知道哪些已知条件 ）
根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
２﹑根据已知条件,提问题
（引导学生提数学问题）学生：大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几？
①引导学生列算式。（师板书算式）
②计算。（引导学生自主探索同分母分数(分母小于10)加法的计算方法）。
引言：算式列出来了,那如何算出结果呢
利用自制图片以小组为单位计算2/8＋3/8=,并讨论计算方法.
学生汇报并总结
同分母分数(分母小于10)加法的计算方法。
3、学生提出问题：大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几
①引导学生列算式。（师板书算式）
②计算。（引导学生总结同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。）
引言：算式列出来了,那如何算出结果呢
利用自制图片以小组为单位计算3/8－2/8=,并讨论计算方法.
学生汇报并总结
同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。
4、学生提出问题：还剩几分之几
①引导学生列算式。（师板书算式）
②计算。引导学生总结被减数是1时如何计算。
引言：算式列出来了,那如何算出结果呢 利用自制图片以小组为单位计算１－5/8=,并讨论计算方法.
学生汇报并总结
当被减数是１时，把它变成与减数分母相同的分数。当分子和分母相同时，这个分数和１相等活动3【活动】吃西瓜
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全班学生利用圆形、正方形、长方形，分成相等的8分，分别涂色来推理分数加减法
活动4【练习】吃西瓜
完成课本“练一练”。
活动5【测试】吃西瓜
你会填吗？
()/5+()/5=4/5
()/7-()/7=1/7
()/()+()/(
)＝4/9
()/()-()/()=
1/4
1-()/()=
4/8
活动6【作业】吃西瓜
教材“练一练”
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吃西瓜
1教学目标
知识与技能目标：1、探索并掌握同分母分数加减法的计算方法。
2、能计算同分母分数的加减法，解决一些简单的实际问题。
过程与方法目标：经历解决问题的过程，通过画、涂等活动，体会数形结合是解决问题的策略之一。
情感态度与价值观目标：1、能积极的参与数学学习活动，进一步产生对数学的好奇心和求知欲。
2、体验数学活动的探索性，感受数学的严谨及数学结论的确定性。
2学情分析
由于学生对分数有了进一步的认识，通过吃西瓜的情景交流，学生感受到分数加减法在生活中的实际应用，在对分数有了实际意义的认识。21教育网
3重点难点
重点：同分母分数加减的计算方法。
难点：理解“1”减几分之几的算理。
4教学过程
活动1【导入】吃西瓜
学生扮演情景剧，小熊一家吃西瓜，从小熊和大熊开始对话。
从这俩位同学的对话中，你发现了哪些数学信息？把你的发现告诉老师好吗？
活动2【讲授】吃西瓜
计算2/8+3/8
谁能说说你能获得哪些数学信息？
（引导学生说一说你都知道哪些已知条件 ）
根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
２﹑根据已知条件,提问题
（引导学生提数学问题）学生：大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几？
①引导学生列算式。（师板书算式）
②计算。（引导学生自主探索同分母分数(分母小于10)加法的计算方法）。
引言：算式列出来了,那如何算出结果呢
利用自制图片以小组为单位计算2/8＋3/8=,并讨论计算方法.
学生汇报并总结
同分母分数(分母小于10)加法的计算方法。
3、学生提出问题：大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几
①引导学生列算式。（师板书算式）
②计算。（引导学生总结同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。）
引言：算式列出来了,那如何算出结果呢
利用自制图片以小组为单位计算3/8－2/8=,并讨论计算方法.
学生汇报并总结
同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。
4、学生提出问题：还剩几分之几
①引导学生列算式。（师板书算式）
②计算。引导学生总结被减数是1时如何计算。
引言：算式列出来了,那如何算出结果呢 利用自制图片以小组为单位计算１－5/8=,并讨论计算方法.
学生汇报并总结
当被减数是１时，把它变成与减数分母相同的分数。当分子和分母相同时，这个分数和１相等活动3【活动】吃西瓜
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全班学生利用圆形、正方形、长方形，分成相等的8分，分别涂色来推理分数加减法
活动4【练习】吃西瓜
完成课本“练一练”。
活动5【测试】吃西瓜
你会填吗？
()/5+()/5=4/5
()/7-()/7=1/7
()/()+()/(
)＝4/9
()/()-()/()=
1/4
1-()/()=
4/8
活动6【作业】吃西瓜
教材“练一练”
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