13《最后一次讲演》教学设计（任务驱动型）

《最后一次讲演》教学设计
一、教学目标
1．语言运用：在朗读过程中，了解文章的内容，把握演讲者的观点。
2．思维发展：注意演讲者的语气语调，揣摩演讲者的语言，理解即兴演讲的特点，感受演讲者强烈的爱憎情感。
3．审美鉴赏：了解演讲词的特点，品味富有鼓动性和表现力的语言。
4．文化传承：感受并学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和爱国精神。
二、教学重难点
重点：
语言层面：在朗读过程中，了解文章的内容，把握演讲者的观点。分析演讲词中富有冲击力的关键词句（如“无耻”“光荣”），体会其情感张力。
难点：
1.情感把握：结合闻一多的生平与演讲场景，感悟“悲愤”与“坚定”交织的复杂情感内涵。
2. 现实迁移：联系当下社会，模拟演讲，思考当下社会所需时代价值，培养敢于发声的勇气。
三、教学过程
（一）情境导入
（屏幕出示《死水》诗句片段）
同学们，从这些诗句中，你们感受到了什么？
同学们，当一个人对现实的失望累积成“绝望的死水”，当他眼中的光明被黑暗层层吞噬，他会选择沉默、逃离，还是——爆发？（稍停，目光巡视学生）1946年7月15日，闻一多在李公朴追悼会上拍案而起，用带着火药味的演讲点燃了千万人的热血。此刻，让我们穿越历史的硝烟，去聆听那个从“绝望的死水”中沸腾而出的声音——他的愤怒里藏着多少深情？他的呐喊中又蕴含着怎样的希望？今天，我们就来走进这篇用生命写成的《最后一次讲演》。
（三）背景介绍
抗战胜利后，国民党当局阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反对独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。
国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。
闻一多是第二个暗杀对象，他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。
当天下午，他就被暗杀了。课文是这次讲演的记录整理稿，所以被称为“最后一次讲演”。
（三）文体知识
（四）演讲词阅读策略
（1）探究演讲词的针对性分别体现在哪里，把握演讲词的特点。
关注演讲者的身份、职业、性格，听众的身份，演讲的场合等。
（2）理解演讲词的主要观点，关注演讲者是如何围绕观点来设计思路、组织内容的。
逐段勾画观点，理清演讲思路，一般按照“提出问题-分析问题-解决问题”的步骤划分结构。
（3）品味演讲词的语言，说说演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的。
从句式、人称、修辞手法、标点符号、用词等体会。
（五）解题
既点明了文章的体裁，又设置了悬念，引起读者的阅读兴趣。
同时，标题沉郁而慷慨，富有气势，也是对在讲演过后就被暗杀的闻一多先生的尊重和纪念。
（六）任务一:梳理内容题要点
1.默读课文，根据文章内容，分析本篇演讲词构成要素，完成表格。
资料链接：
1946年7月15日上午10时，李公朴先生治丧委员会在云南大学至公堂开会，由李公朴的夫人张曼筠同志报告李公朴的殉难经过。张曼筠同志在讲述时悲痛得泣不成声，而场内特务竟然谈笑抽烟，无理取闹，极为嚣张。闻一多先生见此情景，怒不可遏，本为防止出事，未被邀请演讲的他拍案而起，怒对凶顽，即席发表了气壮山河的《最后一次讲演》，到会者一千多人深为感动。
任务二：朗读传情辨态度
2.闻一多先生在演讲中情绪激昂，态度鲜明，对不同的人表达了不同的情感态度。选择具体语句模拟诵读，并说一说从语句里你感受到了什么情感？ 用什么方式来表达的？
对李公朴：
（1）他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！
从这句话中我感受到了闻一多先生在热情地歌颂李公朴先生的正义行为。
提高音量，特别重读“没有失掉良心”这几个字。
（2）李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！
反复称颂他“光荣”，是对李公朴先生的高度赞扬。
特别重读“光荣”，并且上扬、拉长音调的读。
（3）李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。
表达了对李公朴先生英勇献身的革命精神的敬佩。
用较快的语速朗读感叹句，重读“要”“代价”强调决心。
对国民党反动派：
（1）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？
这两句表达对国民党反动派的仇恨和愤怒，痛斥其罪行。
重读“不敢”“偷偷摸摸”“暗杀”这几个词，特别上扬声调读了后面一句反问句，表达愤慨。
（2）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！
反复强调“无耻”，表达了闻一多先生对国民党反动派强烈的批评和谴责。
“无耻啊”这几个字，一字一顿地重读，咬牙切齿地读！
（3）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！
这两句话揭露了反动派纸老虎的本质，表达了闻一多先生对反动派的蔑视。
拉长音调突出“他们自己”这几个字，重读“在慌啊”“在害怕啊”。
（4）特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？
这几句话表达了闻一多先生对反动派的蔑视和愤怒之情。
重读反问语气，重读“你们完了，快完了”，来加强愤怒的语气。
对昆明人民：
（1）其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！……告诉你们，我们的力量大得很，强得很！
表现了作者对昆明人民充满了信心。
重读“广大的人民”“大得很”“强得很”来突出坚定语气。
（2）“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都是属于云南人民的。
这两句话表达了闻一多先生对昆明人民斗争精神的赞美、颂扬。
“光荣”一词的三次重复，特别拉长声音，重读后面两个“光荣”，因为它指代的范围越来越大，读出一种自豪的心理。
资料链接：
“一二·一”1945年11月25日晚，昆明市大中学生六千余人在西南联合大学举行反内战时事晚会，国民党反动派派出军队包围会场，开枪放炮，进行威胁，并在学校附近戒严，禁阻师生通行。于是，各校学生联合罢课。12月1日，国民党反动派派大批军警和特务至西南联合大学、云南大学等校殴打学生，并投掷手榴弹，死四人，伤数十人。
（八）任务二:圈点勾画分析形象
闻一多先生对李公朴英勇献身的革命精神，满怀崇敬，反复称颂；对广大人民高声赞美；而对国民党反动派的罪行，充满愤怒、仇恨、蔑视，进行了强烈的谴责。
3.从他爱憎分明的情感倾向中，大家看到了一个怎样的闻一多呢？
不畏强暴，视死如归
敢爱敢恨，爱憎分明
坚持正义，追求真理
对光明充满信心，对胜利坚信不疑
资料链接：
巨人心中的巨人，大师笔下的大师。
——臧克家
闻一多的死是一首伟大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。
——冰心
你是一团火，照见了魔鬼，烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！
——朱自清
（播放相关资料视频）
爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。不管时代如何变迁、历史如何发展，对于广大青年而言，爱国之情始终是再朴素不过的情感，强国之志始终是再基本不过的抱负，报国之行始终是再自然不过的选择。
——人民日报《热爱祖国是立身之本成才之基》
中华优秀传统文化中“欲治其国者，先齐其家”的价值追求，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理念，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的牺牲奉献精神，充分展现了个人命运与家国命运的紧密相连。
——人民日报《以不负人民的实际行动彰显家国情怀》