分一分（一）
1教学目标
1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
2、能用涂色、折纸等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读写分数，并理解各部分表示的含义。
3、培养学生观察、判断、分析问题的能力，以及独立思考、与他人交流的意识。
2学情分析
《分一分（一）》是在学生掌握了一些整数知识的基础上展开学习的，是对数的认识的一次重要拓展。因为无论从意义上、读写方法上分数和整数都有很大的差异，而且是学生第一次接触分数，学生学起来具有一定的困难，所以本节课主要通过具体的操作活动，使学生初步感受分数的形成过程，理解一些简单分数的具体含义。
3重点难点
初步理解分数的意义。会正确写、读、表示简单的分数。
4教学过程
活动1【导入】（一）分食品情境感受1／2，初步感知分数意义。
师：喜欢看动画片吗？最喜欢哪部？有没看过《喜洋洋与灰太狼》？他们想请我们班的同学帮助他们解决一个数学问题，请看大屏：
老师读题，提问：桌上有些什么食品？
生：四个苹果两瓶水一个蛋糕
师：如果把这些东西分给喜洋洋和美洋洋，你们认为怎么分最公平？
师：今天我们就来帮他们分一分。板书：分一分
师：谁来帮他们分？
老师边说边指导学生分，把四个苹果平均分给两个人，每人两个，把两瓶水平均
分给两个人，每人一瓶水。
师：现在还剩一个蛋糕，你认为怎么分才公平？（还是要平均分）喜洋洋和美洋洋分别能得到多少呢？
大屏出示分蛋糕的情景，老师边说边分，把一个蛋糕平均分成两份，每人一半。
师：苹果每人两个，可以用整数2来表示；水每人一瓶，可以用整数1来表示；蛋糕每人一半，可以用一个整数来表示吗？一半用一个什么方式表示呢？
师：你知道1/2表示什么意思吗？引导学生准确完整叙述:把一个蛋糕平均分成2份，其中的一份可以用1/2来表示。也就是，淘气分得的一半占整个蛋糕的1/2，笑笑分得的一半也占整个蛋糕的1/2。
师：一半，数学上就是用这个1/2来表示，这个数叫分数，今天我们就来认识像1/2这样的分数朋友。
活动2【讲授】（二）动手操作，深化认识感受分数1／2，充分理解分数的意义。
师：刚才我们认识了分数 ，现在陈老师想考验大家是不是心灵手巧，请你在白色纸上找到1/2，涂上颜色，标上1/2。
师：谁愿意展示自己的作品，说说你是怎么样做的？
师：那另外一部分呢？
小结：这些图形形状不同，涂色部分大小也不一样，但把这些图形平均分成2份，每份都可以用1/2表示。
活动3【活动】（三）创造分数，动手折和涂出分数，充分理解分数的意义。
师：同学们你们真是了不起，你们还想了解认识其它的分数吗？你能自己创造出别的分数吗？现在就让我们来试一试。
师：请你先想好一个分数，并写下来，然后用粉红色的纸上折一折，并涂上颜色，使涂色部分可以用你刚才写的那个分数来表示。
学生动手创造分数，展示学生作品。
师：说说你是怎么做的。
将学生的作品贴在黑板上，并标上相应的分数，让学生说一说：我把一张( )纸平均分成 ( )份，把其中的 ( )份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的( )分之( )。
师：那剩下空白部分能用哪个分数表示呢？（板书）
如果老师在这一份的基础上还涂上一份，应该用哪个分数表示呢？（板书）
如果老师把这张纸全部涂上颜色，涂色部分占整张纸的多少？可以用哪个分数表示？（板书）强调就是1.
活动4【活动】（四）整体感知认识分数，了解分数各部分名称。
师：像这些都是分数，（板书）你认识哪个分数？说说你是怎么理解的？分别表示什么意思？
师介绍各部分名称及读法。
师：我们认识了解了这么多的分数，你会写吗？（以3/4为例，联系图说：先写中间的短横表示平均分，再写4表示把一张正方形纸平均分成4份，最后写的是3表示涂色部分占4份中的3份）
我们每个人都有自己好听的名字，分数各部分也有它相应的名称。
分数的读法。
活动5【练习】（五）闯关游戏
1、下面涂色部分能用那个分数表示？并读一读。
2、用下面的分数表示阴影部分，对吗？
3、《青青草原宣传栏》，可以用什么分数来表示。
4、涂色部分面积是整个图形的几分之几？
活动6【作业】（六）全课总结
你有什么收获？
课件20张PPT。分一分（一）小学数学北师大版三年级下册21你能用什么方式表示一半呢？？12公元12世纪阿拉伯人发明了分数线 用 来表示一半更简便 涂一涂涂一涂创造分数创造分数 我把一张( )纸平均分成 ( )份，把其中的 ( )份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的( )分之( )。 练一练八分之五三分之一六分之五第一关第二关青青草原宣传栏《科学天地》大约占宣传栏版面的几分之几？《科学天地》大约占宣传栏版面的几分之几？《艺术园地》大约占宣传栏版面的几分之几？再 见涂色部分的面积是这个图形的几分之几?（ ）考考你
