猴子的烦恼 教学设计 (3)

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猴子的烦恼
1教学目标
1、理解“0除以任何不是0的数都得0”。
2、探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，并能正确地计算。
3、感受数学与生活的联系，能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
2学情分析
本节课继续学习三位数除以一位数的除法计算。重点是理解“0除以任何不是0的数都得0”。并将此知识应用到三位数除以一位数的除法计算中。21教育网
3重点难点
重点：理解“0除以任何不是0的数都得0”。
难点：探索并掌握商中间或末尾有0的三位数除以一位数的竖式计算方法，并能正确进行计算。
4教学过程
活动1【讲授】创设情境，学习新知
1、观察情境图，提取有用的数学信息，提出数学问题。
2、思考问题，探究规律。
（1）、每只猴子可以平均分到几个桃子，你能列出算式吗？结果是多少？
3只猴子平均分6个桃子6÷3=2
3只猴子平均分3个桃子3÷3=1
一个桃子也没有了，3只猴子能分到桃子吗？
结合情境图想一想0÷3=？
（2）、如果有5只猴子，它们能分到多少个桃子？10只、20只呢？请列出算式，想想结果是多少？为什么？你有什么发现？21cnjy.com
质疑讨论：0÷0=？
教师小结：0除以任何不是0的数都得0.
活动2【活动】运用新知，解决问题。
（出示课件）有306个桃子，平均每只猴子能分到多少个桃子？
1、怎么列算式？你能算出结果吗？
2、小组讨论。
3、全班交流。
（1）、估算。
（2）、口算。
（3）、列式计算。
明确每一步竖式计算的意义，计算时要注意：
a、从高位起；
b、相同的数位要对齐；
c、不够商时商0.
活动3【测试】继续思考，独立尝试
840÷6=（
）
（1）、学生独立完成，指名板演。
（2）、引导笔算。
教师小结：当我们做这道题时，发现除到十位已经除尽了，只剩下末尾的0去除以除数时，我们不用把这一步写下来。因为0除以任何不是0的数都得0，所以就直接对齐被除数的末尾商0.21世纪教育网版权所有
活动4【练习】巩固练习，加强认识。
练一练
第1-----5题。
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