Unit 7 In the playground 第二学时 教学设计
1教学目标
能够熟练掌握单词“fat”和“thin”的发音，通过phonic 练习来巩固。 能够听懂、会说、会认读句型What can you see? I can see…./What colour is it? It’s... 学生能熟练掌握本课的重点句型：I can see..../It’s ... 学生学会用What can you see? I can see...句型提问和回答。 对所学的内容能主动练习和实践，并积极与他人合作，共同完成学习任务。
2学情分析
学生是二年级第一学期的学生，已掌握了基本的英语常用用语，能听懂课堂教学用语，并对学习英语有浓厚兴趣。但由于他们的年龄特点，他们注意力不能长时间地集中，容易分散、好动、同时好奇心强、表现欲高，爱表现。这要求老师要能够就学生课堂学习状态随时调整课堂教学，采用多样化的教学方法、教学手段及教学用具，创设合理、真实的学习情景，吸引学生的注意力，让英语教学与真实生活相结合，让学习能在生活中应运，在生活中实践，体验学习英语的乐趣和成就感。
3重点难点
教学难点：
学生能熟练掌握本课的重点句型：What can you see? I can see…./What colour is it? It’s...
4教学过程
活动1【讲授】Unit 7 In the playground
Unit 7 In the playground
第二课时
本节与上节相关性分析：本节继续跟着Danny的storybook这一主线往下走，巩固运用What can you see? I can see...句型，语音练习及通过故事引入、读者剧场的形式进行知识的拓展
教学内容：1、Let’s enjoy? 2、story: At the park? 3、Reader theatre
教学目标：
能够熟练掌握单词“fat”和“thin”的发音，通过phonic 练习来巩固。 能够听懂、会说、会认读句型What can you see? I can see…./What colour is it? It’s... 学生能熟练掌握本课的重点句型：I can see..../It’s ... 学生学会用What can you see? I can see...句型提问和回答。 对所学的内容能主动练习和实践，并积极与他人合作，共同完成学习任务。
教学重点：
能够听懂、会说、会认读单词slide ,seesaw, swing及句型What can you see? I can see…./What colour is it? It’s... 学生能熟练掌握本课的重点句型：：I can see..../It’s ...
教学难点：
学生能熟练掌握本课的重点句型：What can you see? I can see…./What colour is it? It’s...
第二课时设计亮点：
在本课时中将采用绘本故事教学和Reader’s Theatre（读者剧场）的形式让孩子进行小组合作和表演，让孩子们有了与同伴合作表演的机会，同时也让孩子学会了运用已学知识来表达自己所见。
教学过程：
步骤
?? ?????目的
?教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
一、Let’s? chant
(chant的学习和创编)
二、巩固旧知
1.通过chant提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛
1.有节奏的chant能够让学生提高学习的注意力，很快地进入课堂，并在chant中学习语音。
学生enjoy: Thin boy, fat boy, one and two. Thin boy, fat boy, I see you……
1.准备PPT
在PPT上用局部遮挡的方式呈现图片，通过句型：what can you see?让学生自由发挥说出他们看到。
教师进行引导,并进行颜色和单词的复习。
学生用句型：I can see …表达，让学生根据已学单词自己创作chant的句子。
三、故事的呈现与归纳
让学生在故事的实际情境中学会运用。
1.学生enjoy完chant之后，师问：What can you see on Danny’s hand? 引出storybook: At the park，接着呈现故事。
向学生介绍故事人物
学生看一遍故事，并试着了解故事情节。
PPT
故事video的播放，让学生对故事进行整体输入
2.老师提出问题：What can you see in the story?
e.g.
T:? I can see a seesaw.
Ss:
I can see a slide.
I can see a horse.
?I can see a swing.
I can see a seesaw.
video
师生一起讲故事
3.T: Boys and girls, let’s enjoy the story.老师出示故事PPT，不带文本，只展示故事图片。
T: Students, look at the screen, what can you see in the picture? What did Chip say??
Yes , Chip played on the slide, how about Biff? Look here and say something, please?
Look here, Dad was happy,. What did Dad say?
……
T: Look at picture 4 and picture 5. Everyone play at the park, how about Floppy?
学生能过图片的内容进行简单地故事表达，老师通过引导，让学生把故事可能发展情节用英语说出来。
Ss: Chip went on the slide. He was happy and exciting.
Biff went on the horse.
Dad said: come on Biff, you are great.
Ss: Floppy went to sleep.
PPT
生模仿跟读故事并在小组中练习。
在讲完故事后，学生已经对故事非常了解，这时在读故事的时候要让学生学会去模仿语音。
小组合作读故事，比一比哪个小组模范得最好。
小组上台展示读故事。
全体学生齐读故事
小组合作读故事时让好生带到相对弱的学生读。
四、Reader theatre(读者剧场)
创编内容
师给出材料，先示范，通过有节奏地朗读来加深课文内容
学生看示范，全班齐读，并让学生模仿并加有实际的情境。
巩固所创编的内容。
通过小组合作的活动让内容运用到实际生活中。
2. 活动：读者剧场合作表演
四人为一小组
?????????????? 分别扮演角色
??????? Narrator, Chip, Kipper , Biff & Mum
Show time
3.Presentation Skills:
开场白：Good morning. We are from group ….
I’m narrator. I’m ……
Let’s go~
谢幕：?? Thank you very much.
Hello! Hi!
We are from……
反馈补充。
4.学生在表演中出现的问题进行指导。.
指导学生在情感方面的读。
五、小结
chant吸引学生注意，同时巩固所学知识, 也作为本节课的结尾
Make a new chant,创编新的chant,学生进行总结
____ _____, ____ _____.
I can see.
____ _____, ____ _____.
I like to ______.
PPT
六、作业布置
1. Tell the story to your family.? Or 2 Make a new chant about what you can see.
板书设计： Unit 7?? In the playground
?____ _____, ____ _____.
I can see.
____ _____, ____ _____.
I like to ______.
教学后记：本节课中，学生能基本达到预期目标，能够听懂、会说、会认读单词slide, swing, seesaw及句型What can you see? I can see..../What colour is it? It’s...，学生会用What can you see?句型下指令，并完成相应的指令。本节课我通过kitty 的故事书这一主线，层层递进的方式来一步步呈现新知,对于二年级的孩子来说会更加容易接受。对于本节课的重点句型学生掌握的不错，在听到问句后也能快速并且准确的做出反应。所以在讲故事这个环节，学生能够很容易地掌握，并在读者剧场中有很好地输出，学生特别喜欢读者剧场这一方式，它符合儿童的年龄，学生容易掌握。
课件31张PPT。1 In the playgroundModule 4 The world around usPeriod 2Module 3
Places and activities7Thin boyFat boyThin boy, fat boy,
One and two.
Thin boy, fat boy,
I see you.Big dogSmall dogsBig dog, small dogs,
One, two, three.
Big dog, small dogs,
I can see.What can you see?
I can see a …slide
Red slide, blue slide.
I can see.
___ slide, ____ slide.
I like to play.What can you see?
I can see a …swing
Orange swing, yellow swing.
I can see.
_______swing, ______swing.
I like to play.What can you see?
I can see a …seesaw
seesaw, seesaw.
I can see.
seesaw, seesaw.
I like to play.What can you see on Danny’s hand?
story book
At the parkThis is my story book. Let’s enjoy the story. Dad Mum Floppy Biff Chip KipperThe familyStory TimeQuestionWhat can you see
in the story?
Enjoy the StoryYour answersI can see….eepslRepeatPair Work(与同桌一起大声读出故事。）ShowReader's Theater旁白&At the parkOne day, everyone went to the park.Chip went on the slide.Blue slide, blue slide. I can see.
Blue slide, blue slide. I like to play.Park, park. We can see the park. We like the park.Biff went on the horse.White horse, black horse, I can see.
White horse, black horse, I like to play.Kipper went on the swing. Mum went on the see-saw.Sleep, sleep. I can see.
Sleep, sleep. Floppy like to sleep.Yellow swing, black swing, I can see.
Yellow swing, black swing, I like to play.&Red see-saw, yellow see-saw, I can see.
Red see-saw, yellow see-saw, I like to play.Floppy went to sleep.Readers Theater (show time) What a nice story! We like it.
Thank you, Danny.You are welcome~Tips:
时间： 5 分钟
要求：4人为一小组
分别扮演角色
Narrator, Chip, Kipper , Biff&Mum
(也可以改成你们自己的名字哦)
Presentation Skills
开场白：Good morning. We are from group ….
I’m narrator. I’m ……
Let’s go~
谢幕： Thank you very much.
Make a rhyme____ _____, ____ _____, I can see.
____ _____, ____ _____, I like to ___.Conclusion____ _____, ____ _____, I can see.
____ _____, ____ _____, I like to ___.____ _____, ____ _____, I can see.
____ _____, ____ _____, I like to ___.____ _____, ____ _____, I can see.
____ _____, ____ _____, I like to ___.Homework:
Tell the story to your family.
or
Make a new chant about what you can see.
okathnuTHEENDy
