Unit 8 In my room 第三学时 教学设计
1教学目标
1、学习单词理解：beside 2、能正确、熟练运用句型：Put…in/on/under/beside…?下达指令并作出相应回答。 3、能拓展学习Put…under?/?beside…， 4、综合运用句型The?…?is/…s?are?in/on/under/beside?the?…来描述图片。
2学情分析
??????? 二年级学生已经有了一定的英语基础，他们根据情景和语音、语调能理解日常的英语单词、简单的句型，经过一年的英语学习和积累，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，善于模仿、表演、问答，对日常生活英语、特别是与他们生活相关的内容特别感兴趣。同时他们年龄小，好动、易兴奋但也易疲劳，注意力容易分散，能集中注意力的时间大约在20分钟。因此，在教学中，情景设计和活动的合理安排非常重要，旨在调动学生的学习积极性，形式多样的活动安排能缓解注意的疲劳，让学生能一直跟着老师完成一个个的教学环节。
??????? 本课是关于整理书包、课桌以及房间的话题，这一话题很贴近孩子们的生活实际，尤其是现在的中国孩子独生子女占大多数，孩子们的动手能力很差，通过本课的学习，学生在第一课时整理书包、第二课时整理课桌、第三课时整理房间，学生不仅学会了英语，应用英语，更重要地是在边学边说中培养了动手能力，对学生的成长非常重要。
3重点难点
学习句型：Put?the?…in?/?on?/?under?/?beside?the… 方位词in?/?on/?under?/?beside的正确理解和在生活中的正确使用。
4教学过程
活动1【导入】In my room
1、教师在之前分好唱歌的角色，并让预习歌曲。
2、展示评价，说明评价规则，对学生的课堂行为进行正确的导向和评价。
3、师生问答，复习前
一节课所学方位词in / on / under /
活动2【讲授】In my room
出示PPT， 通过提
问“Where are the balls?” 引入新单词beside的学习.
导入新知识点：The balls are beside the desk。
2、借助手势游戏，帮助学生理解in / on / under / beside 四个方位词。引导学生在动中学，在说和做中理解和巩固所学。通3、问题过度：My room is tidy.How about Ben’s room?
鼓励学生帮助Ben整理房间，通过Ben, 和Mum郎朗上口的对话，来学习新知识，寓教于乐。
活动3【活动】In my room
1、带领学生大声说唱
巩固重难点句型的学习
2、回归文本，跳出文本，改编文本，在文本的基础上补充了Ben的语言，学生操练、表演起来更切实际，更有激情，语言更丰富。（文本中只有妈妈的话语。）
3、鼓励学生设计图
画，并在小组内运用英语与同伴交流。用祈使句Draw… in /on/ under /beside, please。 Look…开展小组活动，引导学生学生综合运用语言。
4、展示自己的作品，并用英语讲述自己的图画。使学生把课堂所学加以灵活运用于交际，增强学生的综合能力。
5、寻找不同，锻炼学生的观察能力、思维能力以及说英语的能力。
课件22张PPT。In my roomModule 4 The world around usPeriod 3
Module 3
Places and activities8 Where is/ are…? The box is on the desk.What a tidy room!onunderbesideThe balls are beside the desk.inWhat a messy room! Ben, Ben, put the car on the desk. Look, look, the car is on the desk.Ben, Ben, put the books in the bag.Look, look, the books are in the bag. Ben, Ben, put the car on the desk, please.
Ben, Ben, put the books in the bag, please. Ben, Ben, put the bear in the box, please. Ben, Ben, put the ruler on the books, please.Say and doBen, Ben, put the balls under the desk.Look, look, the balls are under the desk.Ben, Ben, put the box beside the bed.Look, look,
the box is beside the bed.What a tidy room.Beside the bed
Beside the bed
Put the box beside the bed
The box is beside the bed Under the desk
Under the desk
Put the balls under the desk
The balls are under the deskPut the car on the desk, please.
Put the books in the bag, please.
Put the bear in the box, please.
Look, Mum, the car is on the desk.
Look, Mum, the books are in the bag.
Look, Mum, the bear is in the box.Look for difference.(找不同！)Put your pencil in the pencil-box.
Put your books on the desk.
Put your bag beside the desk.
Put your pencilbox on the books.
Put your feet under the desk.
……Make our desks tidy.Tidy your room and be happy.Tidy our desks and be ready.
…1. Read Student’s Book
pages 34-37.
2. Act out the dialogue on
page 35.
3. Read the letters.
Put ... on/in/…, please!The car is on the desk.The books are in the bag.On the desk
On the desk
Put the car on the desk
The car is on the deskIn the bag
In the bag
Put the books in the bag
The books are in the bag
