浙江省平阳县昆阳镇第二中学2016届九年级中考语文复习课件：病句的修改 (共23张PPT)
文档属性
| 名称 | 浙江省平阳县昆阳镇第二中学2016届九年级中考语文复习课件：病句的修改 (共23张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 68.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-06-17 20:29:49 | ||
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文档简介
课件23张PPT。病句的修改中考复习之一“医学”常识句子可能会“患”的病：成分残缺 搭配不当自相矛盾语序不当用词不当多余累赘句式杂糅句子有歧义否定句语意相反关联词语位置不当对“症”下“药” 对症下药，简单的说，就是
什么地方有毛病，就改什么地方，
是什么样的毛病，就用相应方法
来改。所以对各种病句的类型一
定要心中有数，针对造成语病的
原因进行修改。?
1、通过老师的耐心教导，使我受到了
很大的启发。
2、在我入团宣誓时，产生了一种光荣
感和责任感。缺少主语成分残缺：3、近视眼发生的机会很多，那么我们
就应该在平时养成用眼卫生。
4、市百货大楼从市场经济特点出发，
不断改进服务，扩大商品经营。
5、他发扬了“友谊第一，比赛第二”。的好习惯态度范围的风格缺少宾语搭配不当：1、《青春之歌》这部小说出色地塑造了
共产党员卢嘉川、江华、林红等人物
的英雄事迹。
2、这次回到故乡，我又看到了那阔别多
年的母亲，那熟悉的乡音和那爽朗的
笑声。形象听到了动宾搭配
不当3、七月的内蒙古草原，是一个美丽的季
节。
4、言行不一的人是坏作风。主宾搭配
不当5、安定团结的政治局面是我们
社会主义现代化建设成败的
关键。
6、能否刻苦钻研是提高学习成
绩的关键。有否两方面与
一方面不
能搭配7、赵老师讲完课以后同学们激烈
地鼓掌。
8、他迈着强壮有力的步伐向我们
走来。热烈坚定修饰语
与中心
语搭配
不当自相矛盾：1、船桨忽上忽下地拍打着水面，发出
紊乱的节奏声。
2、已经两天两夜没停的毛毛细雨又下
起来了。声音还在下着语序不当：1、我们必须及时改正，随时发现学习
过程中的缺点和错误。
2、直到19世纪的下半叶，才被人发现
珊瑚虫是专门生活在海里的吃肉动
物。
3、这是一艘很大的我国制造的25000吨
远洋轮。句式杂糅：1、村口突然传来了一阵锣鼓声吸引了
同学们。
2、目前，我们学校出现了为四化而努
力学习的新高潮正在形成。的用词不当：1、翘首西望，海面托着的就是披
着银发的苍山。苍山如屏，洱
海如镜，真是巧夺天工。
2、公安干警履行维护社会治安的
职责，把一名罪犯当场抓获，
其余的同案犯也将在劫难逃。法网不符语
言环境3、你的这些语言自相矛盾，漏洞
百出，谁会相信？
4、爷爷老了，下肢也不得力，轻
易不出门。话腿脚语体色
彩不当人间仙境5、班长王强与我结成了帮学对子，
他经常找我谈心，怂恿我，要我
努力学习。
6、北约对我驻南使馆轰炸，暴露了
他们的面貌。鼓励嘴脸感情
色彩
不当7、在十二周起，我班就开始参加学
农田间劳动了。
8、我对这本书看了几遍。从把介词
使用
不当9、不管山路十分曲折艰险，他
也坚持向上攀登。
10、只有你意识到这一点，你就
能更深刻地了解我们的战士
在朝鲜奋不顾身的原因。尽管还是才关联
词语
使用
不当11、张明虽然人长得矮小，可他
是一个很智慧的人。
12、这条狗乖巧伶俐，是妈妈的
宠爱。聪明宠物词性
误用句子有歧义：1、我们要学习文件，请做好
准备。
2、记者又到学校采访到了许
多张老师的事迹。多余累赘：1、想起它，就像想起旅途的旅
伴，战场的战友，心里充满
了深深的怀念。
2、张老师中等身材。他面目清
秀，在脸的两旁长着两只炯
炯有神的大眼睛。1、不仅张老师教我们语文课，而且还
当我们班主任。
2、先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然
没有什么变化，但眼角的皱纹似乎
暗示着这些年的艰辛和不快。关联词语位置不当：前后分句主语相同，关联词在主语后；
前后分句主语不同，关联词在主语前。1、睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒；
二忌睡前不可饱食；三忌卧处不可
当风。
2、密切联系群众，深入调查研究，可
以避免不犯主观主义错误。
3、面对改革开放的好形势，我们能不
无动于衷吗？否定句语意弄反：教你一招主干枝叶梳理法?
这是最常用的语法分析方法。先将句子
中的附加成分（定语、状语、补语）去
掉，紧缩出主干，检查主干是否存在成
分残缺。搭配不当的语病；如果主干没
问题，再检查局部，看修饰语和中心语
之间的搭配有没有问题，修饰语的内部
是否存在语序问题。
语感品读法?：
调动语感，在品读过程中，从感性上察觉语句的毛病，而按习惯的说法看
是否别扭，如别扭再做比较分析，明辨
原因，加以修改。
例如：
不管气候条件和地理环境都极端不
利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀
登到顶峰。
（有一定的语感的同学都会发现，这个
句子第一部分中的“不管……都极端不利”
显然是不合习惯，正确说法是“尽管……
都极端不利”，显然是犯了关联词语的搭
配问题。）
造句类比法：?
有的句子有时一下子不容易看出其它毛病
所在，这时可以仿照这个句子的结构形式
造一个常见的类似形式的句子，然后进行
比较分析，就能比较清楚地看到语病所在。
例如：这个经验值得文教工作者特别是中
小学教师的重视。
（原句比较复杂，先压缩为“这值得他们
的重视”。再比照它的结构造句：“这值得
他们学习。”“这值得他们的重视。”这两
个句子相比原句多了一个“的”字，原句要
将“教师的重视”中的“的”删去。）
逻辑分析法?
有的句子在语法结构上检查不出毛病，
就得从事理上进行分析，这就必须运
用逻辑分析法看看句子在概念使用上，
在判断、推理过程中，有没有犯不合
逻辑的毛病，造出不合情理的句子。
例如：1、该市有人不择手段仿造伪劣
产品……
（产品可以伪劣，但劣质产品绝对没
有人会去仿造，所以“仿造伪劣产品”
是不合事理的。）
“专家门诊”1、你可知道，要出版一本译作是要经过
多少人的努力以后，才能与读者见面的。
2、介绍菲律宾的一种权威著作。
3、他是多少个死难者中幸免的一个。?
找出病因并修改：4、因为他来自北方，思想根本处还是旧的
一套。?
句式杂糅有歧义自相矛盾这次灾难因果关系不成立5、在那个时候，报纸与我接触的机会是
很少的。?
6、他马上召集常委会进行研究，统一安
排了现场会的内容、时间和出席人员，
以及会议中应注意的问题。 7、经过老主任再三解释，才使他怒气逐
渐平息。?
8、这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高
时速可达75.6公里以上。?
语序不当搭配不当缺少主语自相矛盾望 闻 问 切增删换简调（成分残缺的） （多余的）
（用词不妥当） （修改应简要） （不搭配，不照应的）
什么地方有毛病，就改什么地方，
是什么样的毛病，就用相应方法
来改。所以对各种病句的类型一
定要心中有数，针对造成语病的
原因进行修改。?
1、通过老师的耐心教导，使我受到了
很大的启发。
2、在我入团宣誓时，产生了一种光荣
感和责任感。缺少主语成分残缺：3、近视眼发生的机会很多，那么我们
就应该在平时养成用眼卫生。
4、市百货大楼从市场经济特点出发，
不断改进服务，扩大商品经营。
5、他发扬了“友谊第一，比赛第二”。的好习惯态度范围的风格缺少宾语搭配不当：1、《青春之歌》这部小说出色地塑造了
共产党员卢嘉川、江华、林红等人物
的英雄事迹。
2、这次回到故乡，我又看到了那阔别多
年的母亲，那熟悉的乡音和那爽朗的
笑声。形象听到了动宾搭配
不当3、七月的内蒙古草原，是一个美丽的季
节。
4、言行不一的人是坏作风。主宾搭配
不当5、安定团结的政治局面是我们
社会主义现代化建设成败的
关键。
6、能否刻苦钻研是提高学习成
绩的关键。有否两方面与
一方面不
能搭配7、赵老师讲完课以后同学们激烈
地鼓掌。
8、他迈着强壮有力的步伐向我们
走来。热烈坚定修饰语
与中心
语搭配
不当自相矛盾：1、船桨忽上忽下地拍打着水面，发出
紊乱的节奏声。
2、已经两天两夜没停的毛毛细雨又下
起来了。声音还在下着语序不当：1、我们必须及时改正，随时发现学习
过程中的缺点和错误。
2、直到19世纪的下半叶，才被人发现
珊瑚虫是专门生活在海里的吃肉动
物。
3、这是一艘很大的我国制造的25000吨
远洋轮。句式杂糅：1、村口突然传来了一阵锣鼓声吸引了
同学们。
2、目前，我们学校出现了为四化而努
力学习的新高潮正在形成。的用词不当：1、翘首西望，海面托着的就是披
着银发的苍山。苍山如屏，洱
海如镜，真是巧夺天工。
2、公安干警履行维护社会治安的
职责，把一名罪犯当场抓获，
其余的同案犯也将在劫难逃。法网不符语
言环境3、你的这些语言自相矛盾，漏洞
百出，谁会相信？
4、爷爷老了，下肢也不得力，轻
易不出门。话腿脚语体色
彩不当人间仙境5、班长王强与我结成了帮学对子，
他经常找我谈心，怂恿我，要我
努力学习。
6、北约对我驻南使馆轰炸，暴露了
他们的面貌。鼓励嘴脸感情
色彩
不当7、在十二周起，我班就开始参加学
农田间劳动了。
8、我对这本书看了几遍。从把介词
使用
不当9、不管山路十分曲折艰险，他
也坚持向上攀登。
10、只有你意识到这一点，你就
能更深刻地了解我们的战士
在朝鲜奋不顾身的原因。尽管还是才关联
词语
使用
不当11、张明虽然人长得矮小，可他
是一个很智慧的人。
12、这条狗乖巧伶俐，是妈妈的
宠爱。聪明宠物词性
误用句子有歧义：1、我们要学习文件，请做好
准备。
2、记者又到学校采访到了许
多张老师的事迹。多余累赘：1、想起它，就像想起旅途的旅
伴，战场的战友，心里充满
了深深的怀念。
2、张老师中等身材。他面目清
秀，在脸的两旁长着两只炯
炯有神的大眼睛。1、不仅张老师教我们语文课，而且还
当我们班主任。
2、先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然
没有什么变化，但眼角的皱纹似乎
暗示着这些年的艰辛和不快。关联词语位置不当：前后分句主语相同，关联词在主语后；
前后分句主语不同，关联词在主语前。1、睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒；
二忌睡前不可饱食；三忌卧处不可
当风。
2、密切联系群众，深入调查研究，可
以避免不犯主观主义错误。
3、面对改革开放的好形势，我们能不
无动于衷吗？否定句语意弄反：教你一招主干枝叶梳理法?
这是最常用的语法分析方法。先将句子
中的附加成分（定语、状语、补语）去
掉，紧缩出主干，检查主干是否存在成
分残缺。搭配不当的语病；如果主干没
问题，再检查局部，看修饰语和中心语
之间的搭配有没有问题，修饰语的内部
是否存在语序问题。
语感品读法?：
调动语感，在品读过程中，从感性上察觉语句的毛病，而按习惯的说法看
是否别扭，如别扭再做比较分析，明辨
原因，加以修改。
例如：
不管气候条件和地理环境都极端不
利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀
登到顶峰。
（有一定的语感的同学都会发现，这个
句子第一部分中的“不管……都极端不利”
显然是不合习惯，正确说法是“尽管……
都极端不利”，显然是犯了关联词语的搭
配问题。）
造句类比法：?
有的句子有时一下子不容易看出其它毛病
所在，这时可以仿照这个句子的结构形式
造一个常见的类似形式的句子，然后进行
比较分析，就能比较清楚地看到语病所在。
例如：这个经验值得文教工作者特别是中
小学教师的重视。
（原句比较复杂，先压缩为“这值得他们
的重视”。再比照它的结构造句：“这值得
他们学习。”“这值得他们的重视。”这两
个句子相比原句多了一个“的”字，原句要
将“教师的重视”中的“的”删去。）
逻辑分析法?
有的句子在语法结构上检查不出毛病，
就得从事理上进行分析，这就必须运
用逻辑分析法看看句子在概念使用上，
在判断、推理过程中，有没有犯不合
逻辑的毛病，造出不合情理的句子。
例如：1、该市有人不择手段仿造伪劣
产品……
（产品可以伪劣，但劣质产品绝对没
有人会去仿造，所以“仿造伪劣产品”
是不合事理的。）
“专家门诊”1、你可知道，要出版一本译作是要经过
多少人的努力以后，才能与读者见面的。
2、介绍菲律宾的一种权威著作。
3、他是多少个死难者中幸免的一个。?
找出病因并修改：4、因为他来自北方，思想根本处还是旧的
一套。?
句式杂糅有歧义自相矛盾这次灾难因果关系不成立5、在那个时候，报纸与我接触的机会是
很少的。?
6、他马上召集常委会进行研究，统一安
排了现场会的内容、时间和出席人员，
以及会议中应注意的问题。 7、经过老主任再三解释，才使他怒气逐
渐平息。?
8、这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高
时速可达75.6公里以上。?
语序不当搭配不当缺少主语自相矛盾望 闻 问 切增删换简调（成分残缺的） （多余的）
（用词不妥当） （修改应简要） （不搭配，不照应的）