Unit 9 Dinner is ready 第三课时 教学设计
1教学目标
1.语言知识目标：复习食物和饮料名称，试学生学会和使用新的和拓展餐具名称：spoon,fork,chopsticks,bowl,knife,plate.复习句型：What do you like?.Give me ... . 学习会使用新句型：A...? Yes, please./ No, thanks.
2.语言技能目标：使学生学会在餐桌上帮助别人递餐具或者食物，学会礼貌表达自己想要或者不想要什么东西。学会什么食物需要搭配什么餐具。学会基本的餐桌礼仪。
3.学习策略目标：老师利用真实食物和餐具来刺激孩子的感官，利用试吃食物来引导孩子注意餐桌礼仪。
4.情感态度目标：使学生学会在餐桌上注意关心别人，帮别他人。学会文明的用餐礼仪。
5.文化意识目标：了解中餐和西餐食物的差别，了解中餐、西餐餐具的差别。知道基本的食物应该配对用什么样的餐具去享用。
2学情分析
二年级的孩子学习英语已经有一年多的时间，行为习惯正慢慢养成。他们这一阶段的年龄特征是好奇心很强，对事物的认识大多处于具体形象认知阶段。所以课程设计中最好能有有趣的，能直接的眼睛能看到，手能摸到，感觉到的物品来刺激他们。如果在课堂中能设计和实际生活相关的真实情景来培养他们学以致用，效果会非常好，因为他们现在处于语言的学习期，大量的实际情景输入有助于他们的语言巩固。这一单元的部分句型他们学过，但询问需要什么餐具的A____? 和用餐礼貌用语Yes, please. / No,thank you.句型和四个餐具名称，还有两个额外拓展的餐具名称是主要学习的新内容，孩子能否在第一课时就掌握所有餐具名称，是否能够熟练地帮助别人挑选餐具，是否能熟练地表达自己的需要或不需要，是第一课时需要解决的主要问题。
3单元设计整体思路和依据
本单元主要是学习餐具名称（四个课文内，两个拓展的），以及让孩子用A... ? Yes, please. No, thanks.句型来操练这6个单词,孩子主要学习在家如何帮助家人递餐具，在餐厅如何向服务员点餐，或者作为服务员，如何对顾客进行服务。孩子对真实的食物和餐具非常感兴趣，所以我们准备了真实的餐具和食物来吸引孩子的兴趣，创造最原始自然的吃饭情景，是学生边吃边玩学会餐具名称和礼貌用语的表达。我们从以下几方面去设计这一单元的：第一课时：单词新授课。老师利用真实的食物和餐具，让孩子们利用餐具和食物操练名称和句型A... ? Yes, please. No, thanks。让孩子们学会如何在餐桌上帮助别人。第二课时：句型复习课。利用老师和孩子们自带的食物和餐具，复习餐具名称和句型: How many...? Give me....。A... ? Yes, please. No, thanks.第三课时：复习展示课。复习这单元的餐具单词和主要句型，在餐厅点餐的情景中融入旧句型：I like.....
4教学过程
4.3第三学时
4.3.1教学目标
知识目标： 3. 学习本课新单词bowl, spoon, plate, chopsticks 的音形义。 4. 学习本课新对话：A：…? B: Yes, please. / No, thanks. 能力目标： 3. 能准确把握本科所学单词bowl, spoon, plate, chopsticks的含义。 4. 能用所学句型进行问答和描述。 5. 情感目标： 在学习、交流与互动的过程中，懂得一些进餐礼仪，能够有礼貌的对别人提供的帮助进行正确的反应。
4.3.2学时重点
能运用Can I help you? I like….Yes, please. No, thanks.进行真实的情境交流。
4.3.3学时难点
能运用Can I help you? I like….Yes, please. No, thanks.进行真实的情境交流。
4.3.4教学活动
活动1【导入】sing a song
唱歌，并根据老师的指令做动作。
活动2【导入】情境创设
将学生带入创设的真实餐饮情境
活动3【活动】教师示范
做服务员，为学生提供点餐和递餐具服务
展示板书
活动4【活动】师生共同示范
选小服务员
一旁协助共为其他孩子服务
活动5【导入】小组合作
小组合作排演点餐情境
活动6【练习】展示
小组展示
活动7【练习】唱歌
播放歌曲 I like the flowers
给学生看改编歌词
活动8【作业】总结和作业布置
用how many 句型 问各小组拿了多少笑脸
发小奖品
课件10张PPT。 Unit 9
Dinner is readysing a songNumber song Three monkeys count the numberAt the restaurant Welcome to my restaurant!The winner group will get 1: 7-up(1) jelly(5)
2: cake(1) sweet(5)
3: cola (1) orange(5)
4: orange juice (1)
5: jelly(5)
6: sweet (5)
7: orange (5)What do you like?pair work W: Can I help you?
G: Yes. I like__.
W: A spoon?
G: Yes, please./No, thanks.
W: Here you are.
G: Thank you!
My dear, it’s show time!the number of you will get
students like
your show
1-8: two smiles
9-16: three smiles
17-25: four smiles
25 and more: five smilesone question: one smiles I like a song Who are the winners?1: 7-up(1) jelly(5)
2: cake(1) sweet(5)
3: cola (1) orange(5)
4: orange juice (1)
5: jelly(5)
6: sweet (5)
7: orange (5)HomeworkUse the prizes to play the show
game with your classmates again welcome to my reataurant next time!
