统编版三年级语文上册4.古诗三首 课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
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第二单元
金秋的阳光，
洒在树叶上，
洒在花瓣上，
也洒在我们的心上。
运用多种方法理解难懂的词语。
学习写日记。
火红的枫叶
盛开的菊花
丰收的稻田
枯萎的荷叶
南飞的大雁
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秋高气爽
果实累累
落叶知秋
秋风习习
和秋天有关的四字词语：
古诗三首
4
《山行》
《赠刘景文》
《夜书所见》
在山里行走
把这首诗赠送给刘景文
书写夜晚所看到的景象
结合注释
《山行》作者：杜牧，唐代诗人。后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
知诗人
苏轼 号东坡居士，宋代文学家，唐宋八大家之一，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛” 。
《赠刘景文》作者：
知诗人
《夜书所见》作者：叶绍翁，南宋诗人。
主要作品：《游园不值》
知诗人
板块一：认读词语，初读古诗
石径
赠送
枫林
霜叶
橙黄
歪斜 残菊 篱落 促织 傲寒斗霜
初读古诗
秋
学习生字
板块二：寻找秋天
三首诗中那些词句让你感受到了秋天，请用圈出来？
寒山
霜叶红于二月花
板块二：寻找秋天之《山行》
联系生活：
霜叶是秋霜打过的枫叶，会变得更红。
结合注释
寒山：深秋时节的山
菊残犹有傲霜枝
板块二：寻找秋天之《赠刘景文》
荷尽
橙黄橘绿
秋风、挑促织
板块二：寻找秋天之《夜书所见》
联系生活：
促织，就是蟋蟀，活跃在夏秋季节，有"小暑小捉，大暑大捉，近秋乱捉。“的说法。
看图猜古诗
板块三：理解古诗诗意（借助插图、注释理解诗歌意思）
停车坐爱枫林晚
霜叶红于二月花
【诗意】我之所以停下车来，因为太喜欢这晚秋的枫林。经秋霜打过的枫叶，比二月里的鲜花还要红艳。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
明诗意
因为
借助注释
看图猜古诗
板块三：理解古诗诗意
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荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
荷花凋谢，连那举着的荷叶也枯萎了。
菊花凋谢了，花枝仍然傲寒斗霜。（坚强不屈）
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一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。时。
一年中最好的景致您要记住，那就是
橙子黄橘子绿的时节。
看图猜古诗
板块三：理解古诗诗意
借助注释
会诗意总结
1、借助注释
2、借助插图
3、联系生活
板块四：理解古诗诗情
山行
（唐）杜牧
jìnɡ xié
远 上 寒 山 石 径 斜，
白 云 生 处 有 人 家。
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
霜 叶 红 于 二 月 花。
赏析：
爱
提示：选一个能表达作者心情的词或者一句话。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
表达了诗人对秋天美景的热爱之情。
板块四：理解古诗诗情
傲
赏析：
提示：选一个能表达作者心情的词或者一句话。
赠刘景文
【宋】苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
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一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
你读出苏轼对于秋天有着怎样的感情了吗？
表达对秋天的赞美、喜爱，鼓励好友要珍惜大好时光，乐观向上。
板块四：理解古诗诗情
赏析：
提示：选一个能表达作者心情的词或者一句话。
客
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
表达身在异乡的悲伤和
对天真可爱儿童的喜爱。
身在异乡
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
板块五：拓展积累
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
山行
[唐]杜牧
美读诗文
赠刘景文
[宋] 苏 轼　　　　　　　　　　 荷尽已无擎雨盖， 　　　　　　　 菊残犹有傲霜枝。 　　　
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
感受诗韵
夜书所见
（宋）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。