Unit 3 Can you hear a train 第二学时 教学设计
1教学目标
1.语言知识目标: 1)掌握交通类词汇train, car, bus, ship, bicycle, airplane, helicopter, subway, taxi, boat 2)掌握重点句型：Can you hear…? Yes…/No… What can you hear? I can hear… Can Ben hear…? Yes, he can. /No,he can’t. 2.语言技能目标: 能在on the road, on the farm, at home, at the zoo等不同场景中正确运用词汇和句型进行会话。 3.学习策略目标: 创设贴近生活的情景，通过唱、猜、演、说等多样性活动，小组内互助互学，激发英语学习兴趣，提供语言运用能力。 4.情感态度目标: 激发英语学习兴趣；培养学生自主学习、互助学习的意识,引导孩子们养成有礼貌、乐于助人的良好品德。
2学情分析
学情分析 二年级学生活泼好动，乐于参与活动、游戏，善于模仿；好奇心强，爱表现；以具形象思维为主导，有意注意的时间短。因此教学中要采用多种教学手段和教学形式，创设情景，利用图片和课件等直观教学激发学生的学习兴趣。经过将近两年的英语学习，学生已经有了一定的英语学习基础，词汇量增加。还有一部分学生参加课外培训班，因此教学中可以适当进行拓展和运用。
3重点难点
本课时教学重点: 理解并会运用句子 1. Can you hear…? Yes. / No. 2. What can you hear? I can hear… 3. Can Ben hear…? Yes, he can. /No, he can’t. 本课时教学难点： 掌握从第二人称的对话Can you hear…? Yes. / No.转到第三人称的对话Can Ben hear…? Yes, he can. /No, he can’t.
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Can you hear a train
~激趣导入:~1.老师播放英语儿歌“The animals sounds song” 2.利用歌曲导入课题，先听歌曲然后唱歌回答：What animals can you hear? I can hear… 3.抽签形式选择小组回答展示,并利用课件进行检查核对。
活动2【讲授】Can you hear a train
~1.展示课件，在哪里可以听到动物，提供多个地点，并且引入我们需要去的长隆野生动物园。 2.Ketty 和我们一起做Ben 的向导,引领孩子们学习对话Can you hear a train? Yes. 3.老师展示课件，他们从刚才的station出发到了广州的火车站，需要坐bus去动物园,引导孩子们进行对话。 4.继续引导孩子们下了bus后他们需要走过马路才能到达，结合创设的情景，引导孩子们运用对话Can you hear a…? Yes/No.
活动3【活动】Can you hear a train
~交流运用 ,知识拓展:~1. 引导孩子们进行小组讨论。 在讨论的过程中进行句型拓展：Can Ben hear…? Yes, he can. /No, he can’t. 2.抽查小组展示他们的讨论结果，并且检测他们的对话情况，引导从旧的句型过渡到新拓展的句型。
活动4【练习】 Can you hear a train
~检查成果 渗透德育。~1.出示课件，拓展知识“全国助残日”，让孩子学会有礼貌、学会乐于助人。 2.引导孩子们谈论，我们如何帮助盲人，如何帮助残疾人。引导孩子拓展词、句。
活动5【作业】 Can you hear a train
~家庭作业
