Unit 6 Animals I like 第一课时课件+教案

Unit 6 Animals I like 第一学时 教学设计
1教学目标
（一）语言知识
能正确使用所学句型，将所学语言运用于生活。
（二）语言技能
创设真实情景，从不同的角度去描述动物。
（三）语言运用
通过配音活动，运用语言并感受语言的魅力。
（四）文化意识
通过学习，激发学生用英语交际的兴趣，增进学生之间的合作意识。
（五）情感态度
通过知识的学习、拓展及应用，发展学生创造性思维，培养学生自信、合作、进步。
（六）学习策略
通过学习、交流、合作及展示，激发学生学习英语的兴趣。
2学情分析
（一）学习的兴趣
??? 二年级的学生喜欢模仿，喜欢游戏与观看动画，乐于表演，敢于表达。因此，在英语教学中，教师通过大量的听说输入、游戏、角色表演和视频动画等方法、手段，让学生在学习中保持持续的兴趣。
（二）学习的习惯
??? 二年级的学生活泼好动，注意力集中时间短，自控力弱，但学习积极性较强，可塑性也强。因此，在教学中，教师非常重视学生学习习惯的养成，重视课堂规则的要求。如在课堂中，学生在进行多个句子的表达前，可以做到捂耳自语，做好准备才举手发言；再如孩子们在进行对话练习中，能自觉地快速进入角色，而不是先讨论谁问谁答。
（三）知识的积累
?? 二年级的学生已有一年多的英语学习经历。在这一年中，学生已具备基础语言知识有300多个单词，简单的陈述句(This is… It’s…I / He / She can… I like…)、一般疑问句(Is it…? Do you like…)、特殊疑问句(What’s this / that? What colour…? What do you like? What can you / he / she / it do?)及礼貌用语(May I have…? Thank you.)。这些知识的储备为新课的知识应用及课程的再构提供了可能。
（四）能力与提高
本单元的知识内容是动物，拓展了对动物外貌、能力及饮食习惯的描述。在教学中，能让学生自信、完整、正确的说一段话，是教师和学生共同努力的目标。
3重点难点
1.本课新句型：What are they? ——They’re…
2.看图，说一段话。
3.猜谜。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
课件展示故事： Brown bear, brown bear, what do you see?
活动2【讲授】教授新课
1.播放课件。
2.以提问、对话方式，结合已学知识，循序渐进地引导学生学习新知。
What are they?
-They’re…
活动3【练习】巩固拓展
1.小组合作。通过课件，展示一些动物图片，并给出示范，让学生以两人为一组进行对话。
A: Do you like… B: Yes. I like… / No. I don’t like…
2. Chant. 通过chant，为后面的对话做好铺垫。
3.说一段话。通过课件，展示动物图片，并给出示范，让学生以两人为一组进行对话。
A: What animal do you like?
B: I like …
A: Why?
B: Because they are …(brown, black, purple, red, blue, black, golden, white, green, yellow)
They are …(lovely, cute, beautiful)
They like eating…(meat, insect, grass, fish, bone)
They can …(swim，run, fly, jump, walk)
4.歌曲。放松和愉悦学生的心情。
5.Riddle.通过猜谜，激发学生的学习兴趣。
6.阅读练习。教师课前发给学生一张练习单，让学生阅读，找出动物信息并连线。
活动4【作业】布置家庭作业
1.听录音、指读课本P24三遍。
2.模仿课本P25，用英语说一个动物谜语，让家人猜。
Unit 6 Animals I like 第一学时 教学设计
1教学目标
（一）语言知识
能正确使用所学句型，将所学语言运用于生活。
（二）语言技能
创设真实情景，从不同的角度去描述动物。
（三）语言运用
通过配音活动，运用语言并感受语言的魅力。
（四）文化意识
通过学习，激发学生用英语交际的兴趣，增进学生之间的合作意识。
（五）情感态度
通过知识的学习、拓展及应用，发展学生创造性思维，培养学生自信、合作、进步。
（六）学习策略
通过学习、交流、合作及展示，激发学生学习英语的兴趣。
2学情分析
（一）学习的兴趣
??? 二年级的学生喜欢模仿，喜欢游戏与观看动画，乐于表演，敢于表达。因此，在英语教学中，教师通过大量的听说输入、游戏、角色表演和视频动画等方法、手段，让学生在学习中保持持续的兴趣。
（二）学习的习惯
??? 二年级的学生活泼好动，注意力集中时间短，自控力弱，但学习积极性较强，可塑性也强。因此，在教学中，教师非常重视学生学习习惯的养成，重视课堂规则的要求。如在课堂中，学生在进行多个句子的表达前，可以做到捂耳自语，做好准备才举手发言；再如孩子们在进行对话练习中，能自觉地快速进入角色，而不是先讨论谁问谁答。
（三）知识的积累
?? 二年级的学生已有一年多的英语学习经历。在这一年中，学生已具备基础语言知识有300多个单词，简单的陈述句(This is… It’s…I / He / She can… I like…)、一般疑问句(Is it…? Do you like…)、特殊疑问句(What’s this / that? What colour…? What do you like? What can you / he / she / it do?)及礼貌用语(May I have…? Thank you.)。这些知识的储备为新课的知识应用及课程的再构提供了可能。
（四）能力与提高
本单元的知识内容是动物，拓展了对动物外貌、能力及饮食习惯的描述。在教学中，能让学生自信、完整、正确的说一段话，是教师和学生共同努力的目标。
3重点难点
1.本课新句型：What are they? ——They’re…
2.看图，说一段话。
3.猜谜。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
课件展示故事： Brown bear, brown bear, what do you see?
活动2【讲授】教授新课
1.播放课件。
2.以提问、对话方式，结合已学知识，循序渐进地引导学生学习新知。
What are they?
-They’re…
活动3【练习】巩固拓展
1.小组合作。通过课件，展示一些动物图片，并给出示范，让学生以两人为一组进行对话。
A: Do you like… B: Yes. I like… / No. I don’t like…
2. Chant. 通过chant，为后面的对话做好铺垫。
3.说一段话。通过课件，展示动物图片，并给出示范，让学生以两人为一组进行对话。
A: What animal do you like?
B: I like …
A: Why?
B: Because they are …(brown, black, purple, red, blue, black, golden, white, green, yellow)
They are …(lovely, cute, beautiful)
They like eating…(meat, insect, grass, fish, bone)
They can …(swim，run, fly, jump, walk)
4.歌曲。放松和愉悦学生的心情。
5.Riddle.通过猜谜，激发学生的学习兴趣。
6.阅读练习。教师课前发给学生一张练习单，让学生阅读，找出动物信息并连线。
活动4【作业】布置家庭作业
1.听录音、指读课本P24三遍。
2.模仿课本P25，用英语说一个动物谜语，让家人猜。
课件30张PPT。Unit 6 Animals I like牛津英语上教版二年级上册Module 2 Retell a story.Brown bear, brown bearWhat do you see?I see a red bird looking at me.Red bird, red birdWhat do you see?I see a yellow duck looking at me.Yellow duck, yellow duckWhat do you see?I see a blue horse looking at me.Blue horse, blue horseWhat do you see?I see a green frog looking at me.Green frog, green frogWhat do you see?I see a purple cat looking at me.Purple cat, purple catWhat do you see?I see a dog looking at me.whiteWhite dog, white dog What do you see?I see a black sheep looking at me.Black sheep, black sheep What do you see?I see a goldfish looking at me.Teacher, teacher, What do you see?I see children looking at me.Goldfish, goldfish What do you see?I see a teacher looking at me.Children, children What do you see?It’s a brown bear.What’s this?What are they?They’re brown bears.Learn.It’s a red bird.What’s this?What are they?They’re red birds.What are they?They’re yellow ducks.What are they?They’re blue horses.What are they?They’re green frogs.Let’s talk.A: Do you like…(cats, dogs, sheep, fish)
B: Yes. I like… / No, I don’t like…Let’s chant.Birds, birds. They can fly.Frogs, frogs. They can jump.Cats, cats. They can climb.Fish, fish. They can swim.Horses, horses. They can run.Ducks, duck. They can walk.Group work.A: What animal do you like?
B: I like birds.
A: Why?
B: Because they are red.
They are lovely.
They like eating insects
and seeds.
They can fly.Group work.A: What animal do you like?
B: I like …
A: Why?
B: Because they are …(brown, black, purple, red, blue, black, golden, white, green, yellow)
They are …(lovely, cute, beautiful)
They like eating…(meat, insect, grass, fish, bone)
They can …(swim，run, fly, jump, walk)Let’s sing.They are animals.
They are black and white. They look like horses.
They like eating grass.
They can run.
What are they? Riddle(谜语).They’re zebras.Riddle(谜语).They’re animals.
They’re brown and white. They’re very tall.
They’re beautiful.
They like eating leaves(树叶).
What are they?They’re giraffes.Riddle(谜语).They’re animals.
They’re very big.
They have long noses.
They’re grey.
They like eating fruits.
What are they?They’re elephants.Riddle(谜语).They’re animals.
They’re very long.
They have no legs.
They like eating small animals.
What are they?They’re snakes.1.They’re small. They can fly. They like eating seeds and insects.
2.They’re small. They’re clever. They have soft tails(尾巴). They like eating meat.
3. They’re big and strong. They can swim. They like eating grass.Read and match.1.Listen and read P24-25 three times.
2.Play a game with your parents(P25).Homework