Unit 5 That’s my family 第二课时 教学设计
1教学目标
能听、说、认读两个词语： old, young 能用Is he/she ...?询问某人的外貌；用Yes/No.给予回应。 能在平常的生活中灵活运用本课所学的知识。
2学时重点
听懂、会说old和young的两个单词。 能用Is he/she ...?询问某人的外貌；用Yes/No.给予回应。
3学时难点
用一般疑问句Is he/she ...?询问某人的外貌。因为现阶段孩子们习惯用He/She is 说话，对学习、适应和运用一般疑问句来说存在一定的障碍。
4教学活动
活动1【导入】引起注意，激发兴趣
活动1：带领学生唱英语儿歌 Finger family
活动2：呈现图片，组织学生看图说话；呈现相关小练习，复习与本节课相关的词汇和句型。
活动3：引导学生呈现自己家人的照片，并简要地谈论一下，为后续的讨论家人活动做铺垫。
活动2【讲授】创设情境，呈现新知
活动1：创设情境，呈现、解释课本对话。
活动2：组织四人一小组练习课本对话。
活动3：说明活动任务：两人一组谈论自己的家人。
活动3【活动】拓展提升，合作展示
说明活动任务：八人或六人组成一个家庭，然后请同伴猜一猜哪一位是mother,father,sister,brother等
活动4【作业】巩固知识，形成技能
Look and read P21. Talk about a picture of your friend with your parents.
课件11张PPT。105
Module 2 My family, my friends and me That’s my familyPeriod 2Tom’s happy familyTomoldyoungLet’s matchgrandfathergrandmotherbrothermotherfathershortyoungoldsweetthindrawdanceeatreadride a bicyclesisterkindskipLet’s learn and playTalk about
our familiesPair work
Tick(V ) or cross(X )
Tick(V ) or cross(X )
Tick(V ) or cross(X )
Guessing
—— Guess, who is my.....?
—— Is he/she....?
(fat / thin?
tall / short?
big / small?
.......
Is he/she XXX?)
TipsHomeworkLook and read P21.
Talk about a picture of your friend with your parents.
