2016春高中语文（人教新课标必修二）教学课件：第2课《故都的秋》 （共63张PPT）

课件63张PPT。导入新课 一年四季春夏秋冬，秋以它特有的魅力，吸引了无数的文人墨客，可以说古往今来，咏秋的佳作实在太多，但人们写秋的着眼点各不相同，秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。天高云淡，北雁南飞，秋有形。郁达夫笔下的秋是怎样的情景？这节课让我们继续欣赏他的散文名篇《故都的秋》学习目标一、知识与能力?
1、感悟故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的意境，鉴赏文章以情驭景、以景显情、情景交融的的艺术手法，品味课文中精到细腻的语言；?
2、学习用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的写作方法；?
3、培养“形散神聚”的写作能力。?
4、培养自主学习和合作探究的良好学习习惯。?
二、?过程和方法：?
1、自主学习法。用自我陶醉的方式反复朗读文章，体味意境，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。?
2、合作探究法。结合老师给出的学习提示在小组进行讨论，理解文意，体会意境。??
3、质疑法。鼓励学生发表自己的看法，提出“匪夷所思”的问题。?
三、情感与态度?
1、联系时代背景，体会作者通过描写故都秋色所流露出来的深远忧思和和孤独感；?
2、通过对本文明白晓畅、简洁清丽的语言的学习，陶怡性情，提高审美能力；重点：?
掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法，体会故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的意境。?
难点：?
学习用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的写作方法。 秋天是多姿多彩的—— 有人独立于橘子洲头，看到的是“万山红遍，层林尽染，……万类霜天竞自由”，秋日里，毛泽东读到的是壮丽。 有人登高，笔下出现了“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫《登高》）秋风中，杜甫读到的是悲凉。 有人在秋中徘徊，目之所及是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”和“杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）秋雨里，柳永读到的是凄苦。 （读懂客观现实—感，体会思想感情—悟）
由此可见，文学作品，常常是客观现实和作者的主观感受的统一体，我们阅读文学作品贵在“读懂作者笔下的客观现实，体会蕴含在文章字里行间的思想感情”。 从军行 王昌龄
烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。
更吹姜敌关山月，无那金闺万里愁。 秋 怀(其二)
孟 郊
秋月颜色冰,老客志气单.
冷露滴梦破,峭风梳骨寒.
席上印病文,肠中转愁盘.
疑虑无所凭,虚听多无端.
梧桐枯峥嵘,声响如哀弹. 走近秋天郁达夫，?原名 ，字 ，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。1921年6月，与郭沫若等人在东京酝酿成立了新文学团体“ ”，代表作品《 》、《 》和《薄奠》、《迟桂花》等,1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。郁文达夫创造社沉沦春风沉醉的晚上 解决生字词识记字音（检查预习）混混沌沌（ ? ???）??潭柘寺（? ?? ?）
槐树（??? ??）?? 扫帚（?? ??）???
落蕊（????? ） 一椽破屋（?? ? ?）?
廿四桥（?? ? ?）? ? 蟋蟀（? ?? ??）??
嘶叫（??? ?）??? 房檩（???? ?）
平平仄仄（?? ??）?? 普陀寺（??? ?）??
譬如（??? ??）颓废（?? ??）鲈鱼（???? ?）dùnzhèhuáisào zhouruǐchuánniànxī shuàisīlǐnzètuópìtuílú　“故都”指什么地方？作者为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢?
明确：
北平曾作过元、明、清三个朝代的都城,可谓历史悠久,文化深厚,突出北平历史悠久。现在的都城是南京，“故”有“从前的”、“过去的”的意思。人们对“从前的”、“过去的”的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。譬如:漂泊在外者称自己魂牵梦萦的家乡为“故乡”,对与自己友情深厚的朋友称“故人”。从“秋”字可以看出,文章描写的是秋景。
因此从标题看,这是一篇饱含着眷恋深情的情景交融的文章。朗读思考 文中作者对故都的秋充满了怎样的感情，他是怎样表达这种感情的？
情感：向往、迷恋、眷恋
寻章摘句味情思一、直抒胸臆
可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。味之殊情之切寻章摘句味情思 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花……
可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。味之浓爱之深思之长寻章摘句味情思二、对比强调
江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；
那么相对来说，北国的秋应该怎样？寻章摘句味情思相对来说，用作者的话说北方的秋应该是：
草木凋得快：
空气来得燥：
天的颜色显得深：肃杀之气，也就是“严厉”多风少雨，也是显得萧索深沉、幽远寻章摘句味情思 只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
这说明南秋之于北秋，作者认为最大的差别在哪里？劲道不足 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
左上：廿四桥的明月
右上：钱塘江的秋潮
右下：普陀山的凉雾荔枝湾的残荷怎样理解文中的四个对比：
黄酒之与白干：
稀饭之与馍馍：
鲈鱼之与大蟹：
黄犬之与骆驼：香醇与浓烈清润与干硬秀丽与霸气细巧与粗犷 这部分使用了哪些修辞或表现方式？起到了怎样的效果？
对比，列锦。说明南秋视觉冲击不够，印象不深。 列锦的修辞方式，在文中还有吗？
总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
这是作者眷恋中的北国之秋的胜景，虽然作者对此并没有过多的描述，但毕竟也是作者认可景象，它跟作者后文着重描写的风物的意境是否矛盾？芦花意象芦花意象野菊他乡酒，芦花满眼秋
戎昱《桂州西山登高上陆大夫》
“洪河一派青淮接，堤草芦花万里秋
李绅《却入泗口》
应念孤飞争别宿，芦花萧瑟雨黄昏。
皮日休【鸳鸯二首】
两岸芦花正萧飒，渚烟深处白牛归
【涔阳渡】司空图
芦花飞处秋风起，日暮不堪闻雁声
【山中送弟方质】易思钓鱼台的柳影柳影意象
柳影冰无叶，梅心冻有花。寒野凝朝雾，霜天散夕霞。
【冬日临昆明池】李世民
鸿声断续暮天远，柳影萧疏秋日寒
【送李九贬南阳】钱起
江柳影寒新雨地，塞鸿声急欲霜天。
【赠江客】白居易
槐花新雨后，柳影欲秋天。
【答梦得闻蝉见寄】白居易秋虫意象九泉寂寞葬秋虫，湿云荒草啼秋思。
【相和歌辞·雁门太守行】庄南杰
野水啮荒坟，秋虫镂宫树。【顺阳歌】刘禹锡
切切暗窗下，喓喓深草里。
秋天思妇心，雨夜愁人耳。
【秋虫】白居易
离索秋虫响，登临夕鸟还。【题岫上人院】许浑玉泉的月夜钟声意象月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
【枫桥夜泊（一作夜泊枫江）】张继
日暮隔山投古寺，钟声何处雨濛濛
【雨中怨秋】杨凭小 结 无论芦花也好，柳影也罢，或是虫唱，亦或是夜月和钟声，这些景象都是秋天里典型的秋意的代表，充满了一种悲凉与凄怆的味道，所以也代表了作者对北国之秋的总体感觉。故都的秋意 这些北国的名胜虽内蕴凄凉，但都让人感觉非常典雅优美，可作者并没有在意这些胜景，反而转笔写其他的了，在他的心目中哪些景物才应该是故都的秋的代表？
小院秋晨
秋槐落蕊
秋蝉残鸣
雨后秋凉
胜日秋果（4-11段）故都的秋意 作者说北国之秋特别地清、静、悲凉，那这些景物是怎么突出清、静、悲凉的？试对每个图景进行分析。一、小院秋晨
1、这是一个怎样的秋晨？何以见得？
清：破屋、破壁腰中
静：驯鸽的飞声
悲凉：蓝朵、日光、秋草
2、面对此情此景作者的心情怎样？凄清之感以动衬静姿色悲凉“一坐”、“细数”、“静对”、“教长着” 提问：从这秋晨一景中，你看到了作者怎样的“主观感彩”？ 这里流露出作者的一份惬意，一份沉醉，这是一种文化人悠静恬适的审美心理。于“皇城人海”之中，于“一椽破屋”独居，明显具有一种隐士之风，而这隐逸之中难免又有些“孤单”之感，作者能够自己细细品味这“孤单”，静对秋光、秋花，显然更是一种孤芳自赏，而“赏”到这“十分的秋意”，也不过是淡淡的喜悦和淡淡的忧伤交织的情怀 。二、秋槐落蕊
1、作者觉得此景给他的感觉如何？
细腻、清闲、落寞
2、这种感觉是怎么来的？
细腻：极微细极柔软
清闲：踏蕊、观丝纹
落寞：梧桐一叶而天下知秋萧瑟清静凄清闲逸落寞悲凉从这幅“落蕊图”中，你能品味出作者怎样的情感？ 对于秋之落叶，在杜甫笔下是“无边落木萧萧下”的壮阔景象，在曹雪芹笔下是“秋花惨淡秋草黄”的荒凉情景，
而在郁达夫笔下，则是静得连人的耳鼻都无从把握，只有通过“一点点极微细极柔软的触觉”才感觉出的“铺得满地”的落蕊，读之不由不使人感到景之细腻景之真切，而此景正是作者一种微妙的难以名状的情悸的真实写照，是作者沉醉其中所深藏的孤独、落寞和感伤情怀的自然流露。 三、秋蝉残啼
1、作者对秋蝉又有怎样独特的感受？
衰弱的残声：
无论什么地方皆可听见：
家家户户的家虫：苟延残喘之声，悲凉以动衬静不觉反感，却如宠物，清阅读体味本画面，试用诗句加以点评。 提示：
秋到故都蝉声起，残声凄凄处处啼。 四、雨后秋凉
北国的秋雨，有何特色？
北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。
奇：“忽而”“息利索落”“卷”
有味：“咬”“一立”“缓慢悠闲”“微叹”
（都市闲人的情态表现他们怎样的心境？）
像样：一层秋雨一层凉清静悲凉用诗句作结：提示：
风飘秋雨云卷晴，街头闲人著衣忙。 借问游子何处去？秋雨京音话凄凉。 五、秋日胜景
1、作者说这是一种奇景，怎么个奇法？
2、怎么见得清、静、悲凉呢？
淡绿微黄而不是火红
尘沙灰土而不是清朗
清秋之节有种冷落悲凉之感 郁达夫写“故都的秋”，紧扣住“清”、“静”、“悲凉”的特点，不用浓墨重彩，而是用平凡的词语表达了平凡的秋姿、秋色、秋声、秋味和平凡的人。 探究思考 北平有许多胜景，作者却写了这些在很多人眼中并不起眼的景物，为什么？是否表明了作者一定的心境？ 《故都的秋》中秋晨、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果所组成的一组有机结合的屏风，形成了一种萧索、悲凉的情境，体现了作者落寞、凄凉的心境。 作者缘何这般落寞，联系时代背景理解： 此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。 一九三五年春作者在《寂寞的春朝》中对时局的观感是：
“中国的现状，同南宋当时实在还是一样，外患的迭来，朝廷的蒙昧，百姓的无智，志士的悲哽，在这中华民国的二十四年，和孝宗的乾道淳熙，的确也没有什么绝大的差别。”探究思考 本文12段是言简意深的议论，它的主要思想是什么？
中国——外国 悲秋之广
常人——文人 悲秋之深
是对悲秋情结的总结与升华，更提升了作者的悲秋之感与颂秋之情。故都的秋总写（1~2段）北国的秋：清、静、悲凉江南的秋：慢、润、淡分写（3~12段）记叙清晨静观落蕊轻扫秋蝉残鸣秋雨话凉佳日秋果观秋色：清听秋声：静品秋味：悲凉议论人皆感秋非到北方不可中国文人尤甚总写（13~14段）南国之秋比不上北国之秋直抒胸臆 向往品味赞美 眷恋作业： 仿照马致远的《天净沙 秋思》对课文一、二两幅画面进行艺术概括。示例：
天净沙　秋思
破屋浓茶小院，
漏光鸽声碧天，
秋草蓝花残垣，
落蕊铺地，
断肠人在故都。天净沙　秋思 破屋浓茶小院，漏光鸽声残蝉，闲人蓝朵残垣，槐蕊铺地，
落寞人在故都。