10.《纸的发明》课时作业（含解析）

10．纸的发明
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
（一）语言建构与运用
1.认识 “存、普、制” 等 13 个生字，会写 “世、界、伟” 等 13 个字，理解 “发明、改进” 等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能概括课文主要内容，积累文中的四字词语。
（二）思维发展与提高
通过梳理纸的发明历程，培养学生的逻辑思维和归纳总结能力，提高探究问题的能力。
（三）审美鉴赏与创造
体会古人的创新智慧和创造之美，感受造纸术对世界文明的贡献，提升审美认知。
（四）文化传承与理解
了解我国古代造纸术的发明和发展，增强民族自豪感，传承和弘扬古代科技文化。
课文解读
（一）主要内容
课文按照时间顺序，讲述了纸的发明过程。先介绍了早期人们把文字刻在龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛上，但这些书写材料存在各种不便。接着重点讲述蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、稻草、破布等原料，造出了轻便好用的纸。最后强调造纸术对世界文明的深远影响。
（二）结构特点
采用总分总的结构。开篇总述造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一；中间具体叙述纸的发明历程；结尾总结造纸术的意义，呼应开头。
（三）语言特色
条理清晰，运用 “早在几千年前”“后来”“东汉时代” 等表示时间的词语，将纸的发展过程叙述得井然有序。
语言平实准确，如 “这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便”，简洁明了地说明了早期书写材料的缺点。
（四）主题思想
通过介绍纸的发明和改进过程，展现了我国古代劳动人民的聪明才智，表达了对古代科技成就的赞美以及对中华优秀传统文化的自豪之情。
拓展资料
造纸术的工艺流程：详细介绍古代造纸术从原料采集、浸泡、蒸煮、舂捣、抄纸、晾晒等具体步骤，让学生更直观地了解造纸过程。
古代四大发明：介绍中国古代的指南针、火药、印刷术和造纸术，对比它们对世界文明发展的不同贡献，拓宽学生的知识面。
现代造纸技术：简单介绍现代造纸工业的发展和先进技术，让学生感受科技的不断进步。
小试牛刀
1．阅读文段，完成习题。
在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，了人们长期积累【lèi lěi】的，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料（　　）碎或（　　）断，（　　）在水里（　　）烂成浆；再把浆（　　）出来（　　）干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便【biàn pián】宜，能多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
（1）读拼音，将词语写在田字格中。
（2）用“√”在【】中给加点字选择正确的读音。
（3）用文中的关联词“既……又……”造句。
（4）将下列词语依次填入（ ）中（只填序号）。
A．捣 B．切 C . 捞 D．剪 E.晒 F.浸
（5）“蔡”字用音序查字法，先查音序( )，再查音节( )；用部首查字法，先查( )部，再查( )画。
（6）我还知道我国古代很多领域取得的重要的科技成就： 。
2．下列书写没有错误的一组是（ ）
A．阅读 携带 保存 创造
B．丝帛 薄片 比较 蔡轮
C．检验 欧州 社会 伟大
3．写出下列词语的近、反义词。
反义词：
伟大—( ) 便宜—( ) 文明—( )
笨重—( ) 粗糙—( ) 保存—( )
近义词：
轻便—( ) 方便—( ) 昂贵—( )
普及—( ) 少数—( ) 传承—( )
4．默读课文《纸的发明》，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。
5．根据课文内容，完成下面的练习。
（1）课文以纸的发明为题，介绍了我国古代四大发明之一“ ”的 、 、 ．和对世界的 ，赞扬了我国古代劳动人民的 和 。
（2）古人看书需要用车拉，可以用 这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作，重量太 ，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用 这个成语形容。
（3）造纸术发明之前，人们使用的书写材料有 、 、 、 、 、 。在西汉时代，人们就已经懂得了用 来造纸。 时代，蔡伦改进了 ，极大地促进了世界文化的发展。造纸术首先传到 和 ，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，影响了全世界。
（4）结合纸的发明过程，补充思维导图。
① ② ③ ④
6．判断题。
（1）造纸术首先传到阿拉伯和欧洲，后来又传到朝鲜半岛和日本，影响了全世界。( )
（2）帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵。( )
（3）造纸术发明之前，人们只能用语言和肢体进行交流。( )
（4）中国是世界上最早发明文字的国家。( )
（5）造纸术是中国人发明的。( )
7．按要求完成句子练习。
（1）用正确的修改符号修改病句。
造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
（2）用恰当的关联词把下面两句话连成一句话。
①帛比竹片、木片轻便。 ②帛的价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。
8．阅读课文片段，完成练习。
①大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。②他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干，就成了一种 轻便 好用的纸。③用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
（1）蔡伦是怎样造纸的？照样子，在括号中填上恰当的动词。
① ② ③
（2）［语文要素］我知道这段话是围绕 这个意思来写的。
（3）在选段第②句话的横线上填关联词，合适的是（ ）
A．如果……就…… B．既……又…… C．只有……才……
（4）蔡伦改进的造纸术传承下来的原因是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句
（5）根据选段判断，下面说法不正确的一项是（ ）
A．造纸术是东汉时代的蔡伦改进的。 B．这种造纸方法的原料是树皮、麻头、破布等。
C．蔡伦造出的纸虽然轻便，但不好用。
（6）按蔡伦造纸的过程排列正确的是（ ）
①晒干浆 ②浸泡原料 ③捞出浆 ④将原料捣烂成浆
A．④②③① B．②④③① C．④②①③
（7）当你在一张张白纸上画画、写字的时候，你想对蔡伦说些什么？
（8）中国传统发明除了造纸术，你还了解哪一项伟大的发明创造？介绍一下。
9．阅读练习。
“困”字和“囚”字
汉代的时候，有个孩子叫徐稚(zhì)，他十分聪明，善于明辨是非。
有一天，徐稚从一家门口走过，看见院子里有一个人正举着斧子砍树。徐稚很好奇，走过去问道：“大叔，您为什么要砍这棵树呢？”那个人叹了一口气说：“唉，孩子，你太小，不懂啊！”
“大叔，您跟我说说，叫我也明白明白好吗？”
“你看，我这个院子四四方方的，这棵树长在中间。树就是木啊，四四方方中间一个‘木’字，写出来不就是一个‘困’字吗？我住在院子里，多不吉利呀！”
徐稚听了，觉得很可笑，就耐心地劝他说：“大叔，这棵大树像一把伞，烈日下能给您遮阴凉，刮起风来能挡土，还能给您提供新鲜的空气呢！砍了它，太可惜了。”
“不行，只有砍了它才能脱离困境。我非砍了它不可！”说着，他举起斧子又要砍树。徐稚想了想，一拍脑门，有办法了！他装作很难过的样子说：“大叔，别砍这棵树了，还是先把您的房子拆掉吧！您看，您住的房子也是四四方方的。您想想，四四方方中间一个‘人’，不就是‘囚’字吗？您把大树砍了，却在房子里当囚犯，不是照样不吉利吗？”
“可……可也是。那房子拆了，我住在哪儿呢？”徐稚笑了：“我说呀，大树别砍，房子也别拆。其实倒霉不倒霉，不在房子和树，全在您自己呀！”
________________________________
（1）故事围绕哪句话来写的？用“______”画出来。
（2）四四方方中间一个“木”是 ，四四方方中间一个“人”是 。平常我们说一个人身陷囹圄，我猜“囹圄”这个词语指的是 。
A．河流　　　　　B．田野　　　　　C．监狱
（3）大树生长在院子里有哪些好处？
（4）听了徐稚的话，那个人会怎么做？请在故事结尾的横线上写一写。
10．课外阅读。
毕昇发明活字印刷术
毕昇是一家书坊的印刷工。他在印书的过程中，感觉到当时用的雕版印刷的方法太不方便了。印书时，要事先在硬木上刻好版，一页书就得刻一块版。一本字很多的书，版要几年甚至几十年才能刻完。爱动脑筋的毕昇想：能不能用一种新的印刷术来代替雕版印刷呢？
他想过用一个一个的单字来排版，用完后还可以拆开再用。可是，他用木头制成的单字试验了好多次，都失败了。因为木活字沾水后就会膨胀，导致版面高低不平，印刷效果极差。
经过许多次尝试，最后，毕昇在烧窑工人的帮助下，用一种很细的黏土做成小方块，晾干后用刀刻上字，然后放在窑里烧硬。一个个坚硬的单字就这样制成了。他又找来书本大小的一块铁板，在上面敷上松脂、蜡和纸灰，再在铁板上放一个铁框，把一个个活字排进去。排满一框后，放在火上让松脂和蜡稍微融化，再用一块平板把字面压平。等到松脂和蜡冷却凝固后，框内的活字就变得平整而坚固，成为完整的一版，这时就可以上墨印刷了。
毕昇发明的活字印刷术既省工又省时，把印刷技术大大推进了一步。
后来，活字印刷术传到了朝鲜半岛、日本、越南、埃及以及欧洲，对世界文化的发展作出了巨大的贡献，产生了深远的影响。
（1）雕版印刷术很不方便，具体表现在一页书就得 ，一本字很多的书要很长时间才能刻完，十分浪费 。
（2）木活字有什么缺点？用“____”在文中画出来。
（3）根据短文内容排序。
( )在铁板上敷上松脂、蜡和纸灰。
( )用平板把字面压平。
( )松脂和蜡冷却凝固后，上墨印刷。
( )在晾干的黏土小块上刻字。
( )在铁板上放铁框，排入活字。
( )把黏土活字烧硬。
( )把排满字的铁板放在火上烤。
（4）活字印刷术有什么优点？起了什么作用？
参考答案
1．（1）
（2）lěi pián （3）她既聪明又勤奋，很快就成为了团队中的佼佼者。 （4）D B F A C E （5）C cai 艹 11/十一 （6）印刷术
【解析】（1）本题考查对词语的拼写。
解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“吸、收、经、验、满”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。
（2）本题考查多音字的辨析。
累（lěi），常见释义有：连续，重叠，堆积。读lèi，通常表示：疲乏，过劳。读（léi）”，意思是：连续成串；多余，不简洁。
便（biàn）常见释义和用法有：顺利，没有困难或阻碍；简单的，礼节上非正式的；就；排泄屎尿或排泄出来的屎尿。读pián常见释义和用法有：肚子肥大的样子；价钱低；指不应得的利益或好处。
积累（lěi）：强调通过长期的、持续的过程，使某种事物的数量、程度、规模等逐渐增加。
便宜（ pián）：价格低。
（3）本题考查词语造句。
结合文章中“就成了一种既轻便又好用的纸。”的内容可知，“既……又……”是表示并列关系的关联词，用于连接两个同时存在或具备的情况、特点。
如：选择这种交通工具既安全又环保。
（4）本题考查选词填空。
A．捣：通常指用棍子等工具反复撞击、搅拌，比如“捣药”“捣蒜
B．切：用刀把物品分成若干部分，如“切菜”“切水果”。
C．捞：从液体里面取东西，如“捞鱼”“捞饺子”。
D．剪：用剪刀等工具使东西断开，比如“剪纸”“剪头发”
E．晒：在阳光下吸收光和热，使物品干燥，如“晒太阳”“晒衣服”。
F．浸：泡在液体里，使渗透，如“浸泡”“浸水”。
结合文章中“碎、断、在水里、烂成浆、出来、干”可知，一次填入相应的动词是：原料切碎或剪断；浸在水里；捣烂成浆；再把浆捞出来晒干。
（5）本题考查的是查字典法。
在使用音序查字法查找汉字“蔡”时，首先需要确定它的音序，即汉语拼音的首字母。由于“蔡”字的拼音是“cài”，所以它的音序是“C”。接着，我们需要查找对应的音节“cai”。
在使用部首查字法时，首先要确定“蔡”字的部首。观察“蔡”字，我们可以看到它的部首是“艹”（草字头）。“蔡”字除去部首“艹”后，剩下的部分是“祭”，它有11画
（6）本题考查课外阅读积累。
结合题目要求我国古代其他领域的科技成就，可以从医学领域、天文学领域等方面来考虑，根据所学知识解答即可。如：印刷术、火药。
2．A
【详解】本题考查字形易错字。
B．蔡轮——蔡伦；
C．欧州——欧洲；
故选A。
3．（1）渺小 昂贵 粗鲁 轻便 精巧 遗失
【详解】本题考查的是反义词。
伟大：崇高；雄伟；令人景仰。反义词是渺小、平凡。
便宜：方便合适；便利。反义词是昂贵、高昂。
文明：社会发展到具有较高文化状态的。反义词是野蛮、落后。
笨重：体积庞大，沉重，不灵活。反义词是轻巧、轻便。
粗糙：质料或工艺不精细，毛糙。反义词是细腻、光滑。
保存：使事物等存在下去，不遭损失或不被改变。反义词是丢弃、丢失。
（2）轻巧 简便 很贵 普遍 稀少 继承
【详解】本题考查近义词。
轻便：重量较小或使用方便、轻巧。近义词：轻松，轻巧，轻省，简便。
方便：便利的、省事的。近义词：便当、简易、简便、灵便。
昂贵：价格很高。近义词：高昂、高贵、不菲。
普及：为使大众化而普遍推广。近义词：普通、普及、普遍、广泛。
少数：较少的数量。近义词：少量。
传承：泛指对前人的经验进行传授和继承并发扬发展的过程。近义词：继承、承继、承接、延续。
4．
【详解】本题考查文章内容的理解与概括。
本题通过图表的方式将文章的内容按时间划分为：造纸术发明前、西汉时代、东汉时代和后来。结合提示，默读课文，将文章内容进行提炼概括。本文介绍造纸术的发明及其影响。
造纸术发明以前：人们用刀把文字刻在龟甲、兽骨、青铜器和竹片、木片、帛上。
西汉时代：发明麻纸，但麻纸粗糙，不好书写。
东汉时代：蔡伦改进造纸术，造出的纸既轻便又好用。用这种方法造的纸，原料容易得到,可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。
5．造纸术 发展 改进 传播 贡献 聪明 智慧 学富五车 重 物美价廉 龟甲 兽骨 青铜器 竹片 木片 帛 麻 东汉 造纸术 朝鲜半岛 日本 竹片、木片 麻纸 用刀刻，费时费力 价钱太贵，不能普及
【详解】本题考查课文内容及成语的运用。
（1）课文《纸的发明》主要内容是讲述造纸术是对世界文明的伟大贡献。本文以“纸的发明”为题，介绍了我国古代四大发明之一：造纸术的发展，改进，传播和对世界的贡献。本文是一篇科普知识短文，是按时间顺序主要讲了纸的发展历程，揭开了只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因，并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响。从文中能感受到作者古代劳动人民的聪慧与才干的赞美。
（2）成语来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
学富五车：形容读书多，学问大。古人看书需要用车拉，原因是当时的书用竹简制作，重量太重。
物美价廉：物品质量好，价格便宜。文章中说明蔡伦发明的纸质量非常高，造价非常便宜。
（3）本题需要填写的内容是显性的﹐我们可以根据题目中的提示从课文中提取关键信息。
结合文章内容“可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文字刻在竹片和木片上”“再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了”“在两千年多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸”“大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术”“我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲”可知其答案。
（4）结合文章分析，本文是是按时间顺序主要讲了纸的发展历程，我们可以从课文中提取关键信息完成思维导图。
①先有龟甲、兽骨上和青铜器,其缺点主要是用刀刻，费时费力。②再有竹片、木片，其缺点主要是笨重，阅读、携带、保存都很不方便。③后来有了蚕丝织成的帛，其缺点主要是价钱太贵，不能普及。④再后来用麻来造纸，其缺点主要是比较粗糙，不便书写。
6．（1）× （2）√ （3）× （4）× （5）√
【解析】（1）本题考查课文内容的理解。
由《纸的发明》课文内容“我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。”可知，造纸术首先传到朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯和欧洲，影响了全世界。故错误。
（2）本题考查课文内容的理解。
由《纸的发明》课文内容“帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。”可知本题叙述正确。
（3）本题考查课文内容的理解。
由《纸的发明》课文内容“早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。”可知，在造纸术出现之前，书写和记录信息的主要手段是刻写在兽皮、竹简、木板等材料上，这些材料不仅昂贵而且不便携带，限制了知识的传播。造纸术发明之前，人们并非只能用语言和肢体进行交流。故错误。
（4）本题考查文学常识的识记。
世界上最早的文字是苏美尔人的楔形文字，是目前考古确认的最早文字，是两河流域最重要的文明标记之一。故错误。
（50本题考查课文内容的理解。
由《纸的发明》课文内容“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。”可知，造纸术是中国人发明的。故正确。
7． 帛虽然比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。
【详解】（1）本题考查修改病句。“发现“一般与“事物、规律”连用，“发明“指创造出的新事物或新方法。造纸术是一项新方法，应该与“发明”连用。
（2）本题考查关联词语。这两句话可以构成转折关系，因此可以用“虽然……但是……”连成一句话。
8．（1）浸 捞 晒 （2）蔡伦改进了造纸术 （3）B （4）C （5）C （6）B （7）示例：谢谢您，您改进的造纸术给我们的生活带来了极大的便利，您真厉害！ （8）示例：我还知道印刷术。印刷术大大提高了知识传播的速度，让更多的人能接受教育，对于文化传播起到了重要作用。
【解析】（1）本题考查的是对语段内容的理解，需要学生认真阅读语段并抓取主要信息。
根据认真阅读语段，其中的“他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种轻便好用的纸。”可知，蔡伦造纸的步骤是：首先将原料剪碎或切断，然后浸在水里捣烂，将浆捞出来晒干就成了纸。故依据造纸顺序动词依次是：剪碎或切断、浸、捣、捞、晒。
（2）本题考查的是对语段主要内容的辨析，需要学生认真阅读短文并理解含义。
根据认真阅读语段内容中的“有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。”可知，短文主要围绕蔡伦改进造纸术，详细描写了蔡伦改进造纸术的方法和改进造纸术后造出的纸的好处。
（3）本题考查的是关联词的运用能力，需要学生拓展关联词的知识，并正确使用关联词。
根据认真阅读原句“他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断……就成了一种轻便，好用的纸。”可知，句中的“轻便”、“好用”指经过造纸术改造后的纸的好处，表递进关系，故因选择关联词：既……又……
（4）本题考查的是对语段重点句子的理解与辨析。
根据认真阅读语段第③句可知，蔡伦造纸术传承下来的主要原因是原料获取容易，价格便宜。
（5）本题考查的是对语段内容的理解，需要学生认真的阅读语段并对语段中的信息准确定位。
根据阅读语段原句“就成了一种既轻便又好用的纸”可知选项C中“蔡伦造出的纸虽然轻便，但不好用。 ”说法错误。
（6）本题考查的是对语段内容的理解。
根据阅读语段“他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸”可知蔡伦造纸的过程是：浸泡原料、将原料捣烂成浆、捞出浆、晒干浆。
（7）本题考查的是对语段的理解。
例如：我会告诉蔡伦，你真是太好了，他改善了造纸工艺， 使文化和往来往来变得容易，并使文化传播得更快，更方便。
（8）本题考查的是对课外知识的积累。
根据搜集课外知识，例如：指南针是我国历史上的伟大发明之一,也是我国对世界文明发展的一项重大贡献。 两宋时期,指南针开始被用于航海,使航海技术发生了巨大的变革。 造船技术也在宋代趋向鼎盛。 我国是世界上最早发现磁铁指极性的国家。
9．（1）汉代的时候，有个孩子叫徐稚（zhì），他十分聪明，善于明辨是非。 （2）困 囚 C （3）能遮阴凉，能挡土，还能提供新鲜的空气。 （4）那个人觉得徐稚说得很有道理，放下斧子不再砍树了。
【分析】（1）本题考查找中心句。中心句就是能够统领全篇的句子，有的中心句概括了文章的主要内容，有的中心句提示了文章的中心思想。
从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
本文的中心句是：汉代的时候，有个孩子叫徐稚，他十分聪明，善于明辨是非。
（2）本题考查对汉字的掌握。根据“四四方方中间一个‘木’字，写出来不就是一个‘困’”及“四四方方中间一个‘人’，不就是‘囚’字”回答。
身陷囹圄：身处困境或身受束缚；囹圄指监狱。
（3）本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。根据文中“这棵大树像一把伞，烈日下能给您遮阴，凉刮起风来能挡土，还能给您提供新鲜的空气呢”来作答。
（4）本题考查思维发散能力，那个人肯定不会再砍树，他已经被徐稚开导过了。这都是他自己的想法困住自己。
10．（1）刻一块版 时间 （2）木活字沾水后就会膨胀，导致版面高低不平，印刷效果极差。 （3）③ ⑥ ⑦ ① ④ ② ⑤ （4）活字印刷术把印刷技术大大推进了一步。对世界文化的发展作出了巨大的贡献，产生了深远的影响。
【分析】（1）本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文内容“印书时，要事先在硬木上刻好版，一页书就得刻一块版。一本字很多的书，版要几年甚至几十年才能刻完。”可以得出，雕版印刷术很不方便，具体表现在一页书就得刻一块版，一本字很多的书要很长时间才能刻完，十分浪费时间。
（2）本题考查的是对课文内容的理解，结合题干的要求，木活字的缺点在原文中可以找到即“木活字沾水后就会膨胀，导致版面高低不平，印刷效果极差。”
（3）本题考查的是按照课文内容进行排序分析。结合短文的语序内容进行分析。关于活字印刷的方法，原文是“毕昇在烧窑工人的帮助下，用一种很细的黏土做成小方块，晾干后用刀刻上字，然后放在窑里烧硬。一个个坚硬的单字就这样制成了。他又找来书本大小的一块铁板，在上面敷上松脂、蜡和纸灰，再在铁板上放一个铁框，把一个个活字排进去。排满一框后，放在火上让松脂和蜡稍微融化，再用一块平板把字面压平。等到松脂和蜡冷却凝固后，框内的活字就变得平整而坚固，成为完整的一版，这时就可以上墨印刷了。”进行分析排序即可。
（4）本题考查的是对原文内容的分析，结合原文内容“毕昇发明的活字印刷术既省工又省时，把印刷技术大大推进了一步。后来，活字印刷术传到了朝鲜半岛、日本、越南、埃及以及欧洲，对世界文化的发展作出了巨大的贡献，产生了深远的影响。”可以得出，活字印刷术的优点和作用是活字印刷术把印刷技术大大推进了一步。对世界文化的发展作出了巨大的贡献，产生了深远的影响。