17.《我变成了一棵树》课时作业（含解析）

17．我变成了一棵树
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
（一）语言建构与运用
1.认识 “痒、鳄” 等 6 个生字，会写 “壮、狐、狸” 等 12 个字，正确读写 “秘密、悠闲” 等词语。
2.有感情地朗读课文，积累文中充满童趣的语句，体会生动形象的语言表达。
3.学习运用丰富的想象，仿照课文的表达方式进行语言创作，提升语言表达能力。
（二）思维发展与提高
通过感受文中奇妙的想象情节，培养创新思维和联想能力，学会从不同角度思考和表达。
（三）审美鉴赏与创造
体会课文中充满童真童趣的语言美和想象美，感受作者独特的创意和对美好生活的向往，提升审美鉴赏能力。
（四）文化传承与理解
激发对生活的热爱和对想象力的珍视，传承儿童文学中自由想象、大胆表达的文化内涵，增强对美好情感的感知。
课文解读
（一）主要内容
本文讲述了 “我” 因为不想吃饭，幻想自己变成了一棵树。树上长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈都住进了鸟窝。后来 “我” 饿了，流下了口水，才被大家发现了秘密。
（二）结构特点
以 “我” 的想象和情感变化为线索，按照事情发展的顺序展开。从想变成树，到变成树后的经历，再到最后被发现秘密，情节连贯，层次清晰。
（三）语言特色
1.语言活泼俏皮，充满童真，如 “我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，许多小树枝正从我身上冒出来”，生动地描绘出变成树的奇妙过程。
2.运用大量的心理描写和对话描写，细腻地展现了 “我” 的内心想法和与他人的互动，使故事充满生活气息。
（四）主题思想
通过描述 “我” 变成树的奇妙经历，展现了儿童丰富的想象力和对自由生活的向往，同时也体现了妈妈对 “我” 的关爱以及 “我” 对妈妈的依恋。
拓展资料
儿童文学作品推荐：推荐其他充满想象力的儿童文学作品，如《夏洛的网》《绿野仙踪》等，鼓励学生拓展阅读，感受不同作品中的奇妙世界。
想象力拓展活动：介绍一些可以培养想象力的活动，如编故事比赛、创意绘画等，引导学生在实践中锻炼想象力和创造力。
作者介绍：简要介绍作者顾鹰的创作风格和其他代表作品，帮助学生更好地了解其创作特点和文学成就。
小试牛刀
1．读句子，看拼音，写词语。
妈妈不怕má fan，带着xiāng cháng、qiǎo kè lì等许多líng shí来到动物园，我们见到了可爱的小hú li和活泼的小猴子。
2．用“√”画出下列加点字的正确读音。
希望（xī xí） 抓痒（yánɡ yǎnɡ） 鳄鱼（è wù）
零食（lín línɡ） 香肠（zànɡ cháng） 嘴馋（chán cán）
3．比一比，组词语。
状( ) 狐( ) 零( ) 肠( )
壮( ) 抓( ) 铃( ) 汤( )
4．查字典填空。
“密”用音序查字法，就先查音序( )，再查音节( )，用部首查字法先查( )，再查( )画。它在字典中的解释有：①事物之间距离近或空隙；②感情好；③精致；④秘密。下面词语中的“密”应选择哪种解释，选择序号填在括号里。
密报( ) 紧密( ) 亲密( ) 密封( )
精密( ) 密集( ) 密切( ) 保密( )
5．在括号里写出句子中加点词语的反义词。
（1）爸爸一天到晚都很忙碌，哪怕坐下来( )地喝杯咖啡的时间都没有。
（2）这项工作不能就此中断，必须( )完成。
（3）．妈妈，请你放心，我已经长大了，别再为我( )了。
（4）这是我们的小( )，不能公开。
6．给下面的句子加上标点。
（1）( )是你的牛奶打翻了吗( )小鳄鱼问小松鼠( )
（2）哈( )多么好玩( )多么开心( )
（3）它跟在主人的身后( )高兴地想( )对呀( )原来我有一个人( )真神奇( )
7．在横线上填上合适的量词。
一( ) 鸟窝 一( )树 一( )狐狸 一( ) 声音
一( ) 排骨 一( )饭 一( ) 小床 一( ) 乌云
8．照样子，仿写句子。
例：我变的树上长满了各种形状的鸟窝。
（1）我变的 开满了 。
（2）我变的 。
例：我有点儿高兴，又有些失望。
（3）我有点儿 ，又有些 。
9．品析句子，完成练习。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
（1）“呀，我真的变成了一棵树！”表达了“我” 的心情。
（2）你认为这两句话中的哪些词语想象最有趣？说说理由。
10．根据课文内容填空。
“我”是故事的主人公“ ”，因为 。所以变成了一棵树。当妈妈不知道“我”变成了树时，“我”有点儿高兴又有些失望。“我”高兴的是 ，失望的是 。
11．课内阅读。
《我变成了一棵树》节选
①我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
②你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
③我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
（1）．“我”为什么希望变成一棵树？
（2）用“ ”在文中划出想象神奇的句子。
（3）文中的“ ”这个句子写得优美生动，让我体会到 。
再仿写一个这样的句子：
12．课外阅读拓展。
温暖旅店
“哦！这就是温暖旅店的入口。”这又像山又像岩石的庞然大物挡在了达达面前，形成了一个隧道。隧道里面黑乎乎的，什么也看不见。可入口处却清清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。
隧道里面黑得什么也看不见。“哇！”达达的眼前突然一亮，他吃惊地吞了一口口水。只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋。红的、蓝的、绿的、黄的、粉红的……还有小花儿的和条纹的，多得数都数不过来，这简直就是一棵盛开着拖鞋花的大树。原来这就是温暖旅店啊，真漂亮！
达达一会儿站直了身子，一会儿弯下腰，一会儿又跳起来，瞧了瞧拖鞋的里面：老鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面睡觉。达达左右看了一圈，发现一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。小狐狸看了他一眼，说：“实在对不起，这里没有适合你的拖鞋。”“不，我不是来睡觉的。”达达赶忙说，“瞧，那是我家的拖鞋。我是来要回拖鞋的。”“那更对不起了。那只拖鞋已经被最后一个客人订走了。它正在里面睡觉呢。”
达达家的拖鞋里睡着小松鼠，它蜷着身子睡得正香。达达说：“算了。拖鞋我不要了。可是我要怎样才能回去呢？”听达达这么一说，小狐狸赶紧告诉了达达旅店的出口，帮他打开了房门。
（1）达达是怎样进入温暖旅店的？请你把他的路线写出来。
（2）“温暖旅店”实际上是（　　）
A．一座房子 B．一棵挂满拖鞋的大树
C．一棵小树 D．一个隧道
（3）除了文中提到的，你觉得“温暖旅店”的顾客还可能有谁？
（4）达达为什么又不要自己家的拖鞋了？从这里可以看出达达是个怎样的孩子？
参考答案
1．麻烦 香肠 巧克力 零食 狐狸
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“烦、香、巧、零、狐”笔画较复杂，易写错，需注意。
2．xī yǎnɡ è línɡ cháng chán
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多积累。
希望——xī wàng，意思：心想达到某种目的或出现某种情况。
抓痒——zhuā yǎng，意思：手指在发痒的部位使力来回移动,以减轻发痒症状。
鳄鱼——è yú，意思：肉食性卵生脊椎类爬行动物。
零食——líng shí，意思：正餐外的零星食品。
香肠——xiāng cháng，意思：用肠衣装上碎肉和作料等制成的食品。
嘴馋——zuǐ chán，意思：贪吃。也比喻贪爱女色。
3．形状 狐狸 丁零 香肠 壮实 抓住 铃声 米汤
【详解】本题主要考形近字的辨析及组词能力。首先要认清字形，找出每组字的相同和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
4．M mi 宀 8
④ ① ② ① ③ ① ② ④
【详解】本题考查了字的音序查字法和部首查字法，用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调，选择字义，要结合词语的意思来思考。
“密”的读音是“mì”，用音序查字法应先查它的音节的第一个字母的大写，即先查“M”，再查音节“mi”。
“密”按部首查字法先查“宀”部，再查7画。
“密报”的意思：秘密地报告。故本题选④。
“紧密”的意思：十分密切，不可分隔。故本题选①。
“亲密”的意思：感情好，关系密切。故本题选②。
“密封”的意思：严密封闭。故本题选①。
“精密”的意思：精确细密。故本题选③。
“密集”的意思：数量很多地聚集在一处。故本题选①。
“密切”的意思：彼此间关系亲近。故本题选③。
“保密”的意思：是一种不让秘密泄露，保守事物的秘密的行为。故本题选④。
5．悠闲 继续 担心 秘密
【详解】本题考查对反义词的理解和运用。平时注意多积累和拓展相关的词语。
反义词：指词汇意义相反的词语。
6． “ ？” 。 ， ！ ！ ， ，“ ， ， ！”
【详解】本题考查的是标点符号，根据句子的语境，添加合适的标点符号。注意分析句子的含义和语言环境，不要随便添加标点符号。
7．个 棵 只 种 块 碗 张 丝
【详解】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
8．草地上 五颜六色的鲜花 森林里住满了许许多多的小动物 兴奋 平静
【详解】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
第1小题和第2小题例句形式为：我变的+怎么样。仿照此形式即可。
第3小题例句形式为：我有点儿_______，又有些_______。仿照此形式即可。
9．惊喜 我认为“痒痒的”“冒出来”等词语想象最有趣。因为这两个词写出了“我”变成一棵树时的具体情形，非常奇妙。
【详解】本题考查句子理解。
（1）对于“呀，我真的变成了一棵树！”这一句，我们可以感受到其中蕴含的惊喜与兴奋。从“呀”这一语气词和“真的变成了一棵树”的表述中，可以明显感知到“我”对于变成树的这一事实既惊讶又欣喜的心情。因此，这句话表达了“我”惊讶而又兴奋的心情。
（2）在这两句话中，有几个词语的想象显得尤为有趣。首先是“身上痒痒的”，这一描述不仅富有生动的感官体验，还引发了读者对于“我”身体正在发生变化的想象。接着是“许多小树枝正从我身上冒出来”，这里的“冒出来”充满了动态感，形象地描绘了“我”变成树的过程，使人仿佛看到了小树枝从“我”的身体中生长出来的场景。这些词语之所以有趣，是因为它们用生动的语言和具体的细节，将原本抽象的想象具象化，使得整个场景变得栩栩如生，充满了奇幻与趣味。
10．英英 不想吃饭，希望变成一棵树 “我”不用回家吃饭，可以玩了 妈妈竟然认不出来“我”
【详解】本题考查根据课文内容填空。
课文《我变成了一棵树》是一篇充满童趣想象文章。本文以一个可爱孩子的口吻，描述自己变成一棵树后，树上多了很多各种形状的鸟窝，然后小动物们和妈妈住在鸟窝里的事情，写出了主人公——英英心情的变化：
起初“我”因为贪玩不想吃饭，希望变成一棵树，内心充满期盼；
“我”真的变成了一棵树后，非常兴奋；
妈妈没有认出“我”，“我”既高兴又失望；
看着大家吃得很香，“我”饿得直流口水别人却不知道，觉得“变成树很麻烦”；
最后妈妈揭开秘密，“我”既感动又迷惑不解。
由此可知，“我”高兴的是：妈妈没发现“我”，所以不用回家吃饭，可以尽情玩了；“我”失望”的是：妈妈竟然认不出“我”了。
11．（1）这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。 （2）我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 （3） 风一吹，它们就在枝头跳起了舞 树上的鸟窝在风中摇曳的快乐 雨一下，它们就在草地上张大了嘴巴。
【解析】（1）本题考查文章内容的理解。
由第①段“我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了”可知，这是“我”希望变成一棵树的原因，贪玩不想回家吃饭。
（2）本题考查找出关键句子。
第③段“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞”是“我”想象中变成的树的样子，“我”这棵树鸟窝多，形状也各异，还会跳舞，想象力十分丰富。
（3）本题考查句子含义的理解和仿写句子。
第③段“风一吹，它们就在枝头跳起了舞”中“跳去了舞”用了拟人的手法，写出了树上的鸟窝随风摆动的姿态，充满童趣，反映了“我”丰富的想象力和快乐的心情。
拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如：春天来了，小草偷偷地探出了脑袋。
12．（1）入口→黑黑的隧道→温暖旅店 （2）B （3）还可能有刺猬、蛇等。 （4）因为达达看到有小松鼠在自己家的拖鞋里睡觉。从这里可以看出达达是个善良的孩子。
【解析】（1）考查课文内容理解。文章第一段可知达达从入口进入黑黑的隧道就到了温暖旅店。
（2）考查课文内容理解。从文章第二自然段可知“温暖旅店”实际上是一棵挂满五颜六色的拖鞋的大树。
（3）考查课文内容理解。从文章内容可知，温暖旅店的顾客都是小动物，解答时写文章未提及到的小动物都可以。
（4）考查人物形象分析。为了不打扰小松鼠，达达不要自己的拖鞋，说明他是个心地善良的孩子。