18.《童年的水墨画》课时作业（含解析）

18．童年的水墨画
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
（一）语言建构与运用
1.认识 “墨、染” 等 5 个生字，会写 “墨、染” 等 11 个字，正确读写 “水墨画、垂柳” 等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵《溪边》，体会诗歌的节奏和韵律。
3.仿照诗歌，用简洁生动的语言描写生活中的场景，提高语言表达能力。
（二）思维发展与提高
通过分析诗歌中描绘的场景和人物活动，培养观察力和想象力，学会从生活中发现美和诗意。
（三）审美鉴赏与创造
感受诗歌中清新自然、充满童趣的画面美，体会作者用词的精妙，提升对诗歌艺术的审美鉴赏能力，激发创作欲望。
（四）文化传承与理解
体会诗歌所展现的童年生活的快乐和纯真，传承对童年美好时光的珍视，增强对传统文化中诗歌体裁的热爱。
课文解读
（一）主要内容
《童年的水墨画》包括《溪边》《江上》《林中》三首小诗。《溪边》描绘了孩子们在溪边钓鱼的欢乐场景；《江上》展现了孩子们在江上戏水、游泳的活泼画面；《林中》描写了孩子们在林中采蘑菇的有趣经历，三首诗从不同角度勾勒出了充满趣味的童年生活画卷。
（二）结构特点
每首诗都以简洁的语言勾勒出一个特定的场景，围绕场景中的人物活动展开，结构清晰明了，层次分明。如《溪边》先写溪边的垂柳、溪水等环境，再重点刻画钓鱼的孩子，最后以鱼儿上钩的动态结尾。
（三）语言特色
1.语言简洁明快，富有节奏感和韵律感。如 “垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静”，运用比喻的手法，使句子生动形象，读起来朗朗上口。
2.用词精准，“染”“碎”“抖” 等动词生动地表现出了画面的动态美，如 “人影给溪水染绿了”，一个 “染” 字将溪水的清澈和人的倒影的色彩表现得十分传神。
（四）主题思想
通过描绘童年生活的三个场景，表达了作者对童年快乐、自由、纯真生活的怀念和赞美之情，让读者感受到童年生活的美好与珍贵。
拓展资料
作者简介：介绍作者张继楼的生平及创作风格，让学生了解其文学背景，有助于更好地理解诗歌。
水墨画知识：简单讲解水墨画的特点、历史和基本技法，帮助学生理解诗歌标题的含义，体会诗歌与水墨画的相通之处。
同类作品推荐：推荐其他描写童年生活的诗歌或散文，如高洪波的《我想》等，拓展学生的阅读视野，让他们感受不同作者笔下的童年。
小试牛刀
1．读句子，看拼音，写字词。
奶奶的家在乡下，那里美得就像一幅shuǐ mò huà。村边的小溪绿得像rǎn过的一样，小鸭子扑腾一声跳进水中，溅起朵朵làng huā，倒映在水中的云朵suì le。村后的松林里，一个个鲜嫩的mó gu像小伞一样。
2．用“√”给加点字选择正确的读音。
染绿（lǎn rǎn） 破碎（suì shuì） 水墨画（mò nò） 飞溅（jiàn jàn）
浪花（nànɡ lànɡ） 清爽（shǎnɡ shuǎnɡ） 斗笠（lì nì） 扑腾（téng tén）
3．选字填空。
[拨 拔 发] ( )现 ( )开 ( )草 ( )弄
[锚 猫 瞄] ( )准 铁( ) 抛( ) 花( )
[娇 骄 侨] ( )嫩 ( )傲 华( ) ( )小
4．按要求填空。
“爽”用音序查字法，先查大写字母 ，再查音节 。“爽”在字典中的解释有：①明朗，清亮；②（性格）率直；③舒服，畅快。选出下列词语中“爽”的意思。（填序号）
秋高气爽( ) 神清气爽( ) 性情豪爽( )
5．同义词大转盘。
屹立 站立 矗立
（1）大街两旁( )着许多高楼大厦。
（2）镇海的古塔、中山亭和观潮台( )在江边。
（3）他在湖边默默地( )着，似乎沉浸在对这片湖的回忆之中。
威武 威严
（4）他摆出了尊长的( )。
（5）庙门前的石狮子很( )、很镇静地蹲着。
6．指出下列句子运用的修辞手法，写在句后括号里。
（1）孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。( )
（2）蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？( )
7．品读句子。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
（1）“一朵朵山花”指的是 。
（2）“一个个斗笠”指的是 。
（3）读着这两句诗，我看到了 的画面。
8．根据课文内容，完成下面的练习。
《童年的水墨画》是一组 诗，本文作者通过“ 、 、 ”三个小标题，分别为我们展现了三幅乡村儿童生活的生动画面： 、 、 。表现了孩子们 。三首诗中我最喜欢《 》，因为 。
9．阅读。
童年的水墨画（节选）
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
（1）仿写词语：笑哈哈（ABB式）： 、 。
（2）选文中“水葫芦“指的是 ，形象生动地写出了孩子们的 。
（3）句子”像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”运用 的修辞手法，将孩子们比作 ，形象地写出了孩子们在水中嬉戏的 场景。
（4）作者给我们描绘了一幅什么样的画面呢？请用一句话描述一下。
10．阅读诗歌，回答问题。
街头
听不见马路上车辆喧闹，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”
（1）理解，填空。
①这首诗写的是 的情景。
②孩子读的是《 》。
③第一句中“喧闹、声高”写出了 的外界环境，“听不见、哪管”写出了 。
（2）按要求找出相应的字词。
①第二句中的“ ”一词说明孩子懂得爱护书，一个“ ”字说明孩子的笑是不自觉的，他一定是觉得书中的故事有趣而情不自禁地笑了。
②第三句中的“ ”通过阳光的移动来说明时间在流逝；“ ”指李逵，“ ”指张顺。
参考答案
1．水墨画 染 浪花 碎了 蘑菇
【详解】本题考查的是看拼音写词语能力。
解答此题时，要认真阅读题干中给出的空白，明确要写的词语，写完后再次检查书写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“墨、染、浪、碎、蘑、菇”的正确写法。
2．rǎn suì mò jiàn lànɡ shuǎnɡ lì téng
【详解】本题考查重点字的字音掌握情况。注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母。完成时要细心，注意所注音节的声、韵母及音调。字音是和词义联系起来的，也要结合词义来辨析。
染绿：rǎn lǜ
破碎pò suì：1．破成碎块：这纸年代太久，一翻就～了。山河～。2．使破成碎块。
水墨画shuǐ mò huà：中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。
飞溅fēi jiàn：向四处溅：钢花～，铁水奔流。
浪花làng huā：1．波浪激起的四溅的水：～飞溅。2．比喻生活中的特殊片段或现象：生活的～。
清爽qīng shuǎng：1．清洁凉爽：雨后空气～。2．轻松爽快：任务完成了，心里很～。3．整洁；干净：把屋子收拾～。4．清楚；明白：神志～。把话讲～。5．清淡爽口：滋味～。
斗笠dǒu lì：遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。
扑腾： [pū teng]：挥霍；浪费：钱全～完了。腾本身是二声，在词语中读作轻声。
3．发 拨 拔 拨 瞄 锚 锚 猫 娇 骄 侨 娇
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
4．S shuang ① ③ ②
【详解】本题考查查字典。
“爽”的读音是“shuǎng”，因此用音序查字法要先查大写字母“S”，再查音节“shuang”。
秋高气爽：形容秋日天空明净，气候凉爽宜人。其中“爽”的意思是“明朗，清亮”。故选①。
神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。其中“爽”的意思是“舒服，畅快”。故选③。
性情豪爽：性格直爽，办事痛快。其中“爽”的意思是“率直”。故选②。
5．矗立 屹立 站立 威严 威武
【解析】“矗立” 侧重高耸直立，用于高楼；“屹立” 用于稳固挺立的建筑；“站立” 指人直着身体；“威严” 指有威势；“威武” 含勇猛意。
6．比喻 反问
【详解】本题考查的是修辞手法的分析和考查，仔细分析每句话中的特征，然后写出相应的修辞手法即可。
7．蘑菇 头戴斗笠的孩子 孩子们戴着斗笠在林中采蘑菇
【详解】考查句子的理解能力，此句是一个比喻句，结合句子：小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。把“小蘑菇”比作“一朵朵山花”。一个个斗笠是头戴斗笠的孩子，结合句子“是谁一声欢叫把雨珠抖落，”联系全文内容，这首诗表现了孩子们童年生活的快乐。可知是“孩子们”，这句话是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，写出了他们的快乐。
故答案为：蘑菇；头戴斗笠的孩子；孩子们戴着斗笠在林中采蘑菇。
8．儿童 溪边 江上 林中 溪边钓鱼 江上戏水 林中采蘑菇 童年生活的快乐 江上 因为这首诗让我感受到了童年生活的快乐
【详解】本题考查文章内容理解。
《童年的水墨画》这首儿童诗通过“溪边”、“江上”、“林中“三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。诗以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇”，生动地展现了一个个快乐场面。这首诗里洋溢着的浓浓的现代气息，现代儿童生活得更加幸福，或呼朋唤友去钓鱼、游泳、采蘑菇，时时享受着童年生活的快乐。
结合三首小诗说一说自己最喜欢那首，说明原因，如我最喜欢《江上》，因为它写出了一群孩子在水里玩耍嬉戏鹅场景，让我感受到了孩子们的快乐。
9．（1）轻悠悠 金灿灿 （2）在水中嬉戏将头露在水面上像水葫芦一样的孩子 调皮可爱 （3）比喻 鸭群 热闹 （4）一群水乡孩子在水中嬉戏的欢乐画面。
【解析】（1）本题考查仿写词语。
ABB式词语是一种词语分类，指第二、三字一样的词语。通常分为三大类：形容词、量词和动词。如：热乎乎、热腾腾、蓝幽幽、蓝湛湛、沉甸甸、白花花、绿油油、黑黝黝、慢腾腾。
（2）本题考查词语的理解。
结合诗歌句子“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”可知“水葫芦”指的是玩水的孩子们，把孩子们比作“水葫芦”，形象生动地写出了孩子们玩水时的样子，表现了孩子们的天真可爱、顽皮淘气。
（3）本题考查修辞手法。
结合诗歌句子“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”可知把“玩水的孩子”比作“刚下水的鸭群”，运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了孩子们刚下水时你追逐我，我追逐你的热闹、欢乐的场面。
（4）本题考查内容理解。
结合诗歌内容“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”可知描写了一群孩子在水中欢快、自由地嬉戏玩耍的画面。
10．（1）小学生看书 水浒传 街头热闹喧哗 人物精神的专注与集中 （2）轻轻 漾 爬上 黑旋风 浪里白条
【分析】（1）①本题考查诗歌的主要内容，这首儿童诗通过“街头”摄取了一幅儿童生活的镜头，展现了儿童读书的画面。
②本题考查了根据诗歌内容填空的能力。“黑旋风”水战“浪里白条”是中国四大名著之一《水浒传》中的情节，所以孩子读的是《水浒传》。
③考查了对诗中词语的理解，由诗句“听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高”可知这是在热闹的街头，“喧闹、声高”写出了街头热闹、声音大的特点，在这喧闹的境中，孩子却”听不见“什么都“不管”，写出了孩子看书的专注与集中。
（2）本题考查了对诗歌中词语的理解。
①从诗句“书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑”读出一个学生在很投入地读书。“轻轻”是说孩子翻书的动作轻微，说明孩子懂得爱护书。“漾”的本义是液体太满而向外流，在这是说孩子的笑不经意间流露出来；
②从诗句“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”并且采用了拟人的修辞手法，“爬上”赋予阳光以生命，过阳光的移动来说明时间在流逝，形象生动。“黑旋风”是李奎的绰号，“浪里白条”是张顺的绰号。