22.《我们奇妙的世界》课时作业（含解析）

22．我们奇妙的世界
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
（一）语言建构与运用
1.会认 “呈、蔚” 等 9个生字，会写 “呈、幻” 等 10个字，理解 “奇妙、雕饰” 等词语。
2.有感情地朗读课文，积累文中描写生动的语句，如描写天空和大地的优美词句，提升语感。
3.学习运用从不同角度观察、描写事物的方法，仿照课文的表达，描述生活中奇妙的景象，锻炼语言表达能力。
（二）思维发展与提高
通过梳理课文描写的内容，培养逻辑思维和概括能力；从作者对世界奇妙之处的发现中，学会多角度观察和思考问题，提升思维的灵活性和深刻性。
（三）审美鉴赏与创造
感受课文中描绘的天空、大地的奇妙景象，体会自然之美，提升对美的感知和鉴赏能力；激发对生活中美好事物的热爱，培养发现美、创造美的意识。
（四）文化传承与理解
领悟作者对世界的赞美之情，传承热爱自然、珍惜资源的理念，增强对大自然和生活的敬畏之心。
课文解读
（一）主要内容
课文从天空和大地两个方面，描绘了世界的奇妙。天空中，作者描写了日出、云彩、雨点、落日、星星等景象；大地上，介绍了植物的生长、水果的颜色、夏日的树荫、秋天的光辉、冬天的冰雪等景色，展现了世界的绚丽多彩。
（二）结构特点
采用 “总 — 分 — 总” 的结构。开篇点明 “这是一个奇妙的世界”，总领全文；中间分别从天空和大地两个角度，按照时间顺序进行细致描写；结尾总结全文，强调世界的奇妙，表达对世界的赞美。
（三）语言特色
1. 用词精准生动，如 “深蓝色的夜空挂着无数半明半昧的星星”，“半明半昧” 形象地写出了星星闪烁的状态。
2. 运用比喻、拟人等修辞手法，如 “冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀”，使描写更加形象可感。
（四）主题思想
通过对天空和大地奇妙景象的描写，展现了世界的神奇与美丽，表达了作者对大自然和世界的热爱之情，同时也告诉人们要善于观察、发现生活中的美。
拓展资料
自然景观介绍：分享世界各地更多奇妙的自然景观图片和视频，如极光、彩虹、钟乳石洞穴等，拓宽学生的视野。
描写景物的方法：讲解更多描写景物的技巧，如动静结合、虚实相生等，帮助学生提高写作能力。
环保知识：介绍环境保护的重要性，引导学生思考如何保护我们奇妙的世界，增强环保意识。
小试牛刀
1．读句子，看拼音，写字词。
（1）圆rùn鲜红的樱桃成熟了，它们散发出yòu rén的香味，在阳光的照耀下chéng xiàn出迷人的guāng máng。
（2）参观完航天mó xíng展后，我huàn xiǎng着有一天自己能作为一名pǔ tōng人登上航天飞机，去太空遨游。
2．选字组词。
( )想 ( )小 科( ) 年( ) 梦( )
新( ) ( )状 类( ) ( )态 血( )
3．给下面加点字选择正确的读音，用“ ”画出。
雕饰（dāo diāo） 变幻（huán huàn） 光辉（hiū huī） 刀剑（jiàn jàn）
4．给下列句子中的加点字选择正确的解释。
乘：①借助交通工具或牲畜出行；坐；②利用条件（机会）等；③古代称四匹马拉的车一辆为一乘。
（1）夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。( )
（2）放假了，芳芳准备乘坐列车回乡下去看望爷爷和奶奶。( )
（3）因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。( )
5．根据课文《我们奇妙的世界》内容，下列说法有误的一项是（ ）
A．课文按先总写，再分写，最后再总写的结构方式行文，这种结构叫总一分一总。
B．课文是按春、夏、秋、冬的季节顺序写的。
C．本文描写天空这一部分时，分别描写了日出、云彩、雨点、雨后、落日和群星等景象。
D．课文主要描写看天空和看大地两方面的内容，告诉我们世界上存在的奇妙事物是无穷的，只要我们去寻找。
6．句子练习。
（1）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（照样子写设问句）
（2）海底有声音。（扩句，至少补充两处）
7．句子，选择句子的修辞手法。（填序号）
①比喻 ②拟人 ③排比 ④设问
（1）我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。( )
（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 ( )
（3）海底的动物常常在窃窃私语。 ( )
（4）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 ( )
8．品读句子，完成练习。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（1）作者善于从“极普通的事物”中发现美，读了本句我能想象出 的美丽画面。
（2）我也能发现普通事物的美，我会仿写句子：清晨来临了，我看见 ，就像 。
9．课文分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？完成下面的思维导图。

10．课内阅读。
我们奇妙的世界（节选）
①你看天空的珍藏——
②清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
③有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
④当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
⑤雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
⑥一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
⑦黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（1）选文是围绕哪句话来写的？从文中找出来并规范地抄写在“ ”上。
（2）观察第②⑥⑦自然段的开头，选文是按照（ ）顺序来描写天空的变化的。
A．时间 B．事情发展 C．空间
（3）选文围绕“天空”重点描写了色彩的变化，请你从文中找出与清晨时的天空和落日下的天空色彩有关的词语按顺序写下来。
( )——蔚蓝色——( )——( )——紫色
（4）选文中有许多比喻句，选择你最喜欢的一句，在文中用“ ”画出来。
（5）读选文中画“ ”的句子，发挥想象，用下面这个句式写一写云彩都会有哪些奇妙的形状。
云彩有的像 ，有的像 ，还有的像 。
11．延伸阅读。
奇妙的植物世界
①世界上有许许多多多奇妙的植物。
②有的植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉 飞虫的毛毡(zhān) 苔。毛毡苔的叶子上有2000 多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏 性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子闻到这种气味，就急急忙忙 地出来， 一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1～2小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。
③植物还会听音乐呢。 一位印度的科学家喜欢在花园里拉小提琴、放交响乐。 日子久 了，竟然发现他那园中的花木，由稀疏变得格外茂盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。 他每天在一块稻田播放25分钟交响乐。 一个月后，发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻长得茂盛，平均株高超过30厘米。
④此外，植物中还有能预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……
（1）在括号里填上合适的词语。
( )植物 ( )小草
（2）在第3 自然段中找出一组反义词，写在横线上。
（3）根据短文内容判断对错。
①毛毡苔能预报地震。( )
②山芋藤会“咬人”( )
③漆树会捕捉飞虫。( )
④水葫芦能净化水。( )
（4）读了课文和短文，你有什么感想？
参考答案
1．润 诱人 呈现 光芒 模型 幻想 普通
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“润、诱、芒、模、幻”笔画较复杂，易写错，需注意。
2．幻 幼 幻 幼 幻 型 形 型 形 型
【详解】本题考查选字组词。
幻想：（动）以个人或社会的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。
幼小：（形）未成年的；未长成的。
科幻：（名）科学幻想。
年幼：年纪幼小。
梦幻：（名）睡梦中所处的境地。
新型：（形）新类型或新样式的。
形状：（名）物体或图形所呈现的外表。
类型：（名）具有某些共同性质和特征的事物所形成的种类。
形态：（名）事物的形状或表现形式。
血型：人类血液的类型，根据血细胞凝结现象的不同，通常分为O型、A型、B型和AB型四种。
3．diāo huàn huī jiàn
【详解】本题考查字音的辨析。
雕饰（diāo）：用雕刻或雕塑进行装饰。
变幻（huàn）：（动）令人不可捉摸的变化；无规则的改变。
光辉（huī）：（名）闪耀夺目的光。
刀剑（jiàn）：刀和剑。古代兵器。 泛指武器。
4．② ① ③
【详解】本题考查多义字。
（1）结合所给语境，乘凉：指坐在树下凉快。“乘”利用条件等。故选②。
（2）结合所给语境，乘坐：坐火车的意思。“乘”借助交通工具出行。故选①。
（3）结合所给语境，一乘：一个，一台的意思。“乘”古代称四匹马拉的车一辆为一乘。故选③。
5．B
【详解】本题考查课内文章的理解和概括。
B．课文整体上采用的是按照事物的不同类别的顺序来写的，在“看大地”部分按照“春夏秋冬”的时间顺序来写。
故选B。
6．教室是谁打扫的？哦，是班长。 平静的海底有各种不同的声音。
【详解】（1）本题考查设问句的运用。
设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
仿写的句子先提出问题，再回答问题即可。
（2）本题考查扩写句子。扩句就是给简短的句子（句子主干）加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。
本题可在“海底”前面加上修饰词，“什么样的”海底；还可以在“声音”前面加上修饰词，“什么样的”声音。
7．① ④ ② ③
【详解】考查修辞手法辨析。
（1）由“千千万万支极小的蜡烛在发光”形容“群星闪烁”可知运用了比喻修辞手法。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（2）例句自问自答，使用了设问修辞手法。
设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考。
（3）“窃窃私语”是人类的行为动作，用于海底动物们，使用了拟人修辞。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（4）由“一会儿，一会儿，一会儿，一会儿”可知运用了排比修辞。
排比：是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
8．（1）群星璀璨 （2） 小草的叶子上露珠晶莹 珍珠一样漂亮
【解析】（1）本题考查对句子的理解。
结合“看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”可知，读了本句，我们能想象出群星闪烁的美丽画面。
（2）本题考查仿写句子。
仿写的句式是：什么时候，谁看见什么，就像什么。注意写成比喻句，要有把什么比作什么。只要想象合理即可。
如：清晨来临了，我看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
9．
【详解】本题考查课内文章的理解和概括。
根据课文内容：“云彩在蓝色的天空中飞行”“雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上”“落日的余晖不时变幻着颜色”“我们看见夜空中群星闪烁”可依次填入“云彩”“飞行”“降落”“变幻颜色”“群星”“闪烁”。
根据课文内容：“夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。”“秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落”“冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀”可依次填入：“大树带来绿荫”“蝴蝶翩翩起舞、鸟儿飞翔、秋风劲吹、树叶飘落”“冰柱闪耀”。
10．（1）你看天空的珍藏—— （2）A （3） 粉红色 金色 红色 （4）太阳就像一个大火球一样升起来了。 （5） 奔跑的骏马 吃草的黄牛 小绵羊
【解析】（1）本题考查找中心句。
选文从首段到尾段依次描述了天空中太阳升起、云彩的变化、雨的形成和降落、水洼映射着景象、落日的余晖和夜晚星空的美景。这些描述都是在围绕“你看天空的珍藏——”这句话展开，这句话起到了统领全文的作用，是选文的主题句。因此，选文是围绕“你看天空的珍藏——”这句话来写的。
（2）本题考查写作顺序。
结合文中第②段“清晨，太阳升起，带来新的一天”和第⑤段“雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸”以及第⑦段“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，”可以看出选文是按照时间顺序来描写天空的变化的。
故选A。
（3）本题考查对文章内容的理解。
结合文中第②段提到了“太阳升起，带来新的一天.开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色”。描述落日下的天空时，色彩从粉红色变成蔚蓝色，这在文中第⑥段有所体现，“一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色.红色和紫色”。因此，按照文中描述的天空色彩变化顺序，将与清晨时的天空和落日下的天空色彩有关的词语按顺序写下来就是：粉红色——蔚蓝色——金色——红色——紫色。
（4）本题考查修辞手法。
比喻句是通过类比把两个本质上不同的事物联系起来以加强表达的一种修辞方式。在选文第②段中，“太阳就像一个大火球一样升起来了”这句话使用了比喻的修辞手法，将“太阳”比作“大火球”；第⑦段中，“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”这句话使用了比喻句，将群星比作极小的蜡烛，让人能更直观地感受到群星闪烁的样子。选择一句画出来即可。
（5）本题考查开放性作答。
结合第③段中画线句子“有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……”可以想象云彩呈现出的形状具有一定的自然美和抽象美。按照所给句式，我们需要填写自然物或抽象事物来比喻云彩的形状。
示例：云彩有的像奔腾的骏马，有的像温顺的绵羊，还有的像凶猛的狮子。
11．（1）奇妙 淡红色 （2）．稀疏——茂盛 （3） × × × √ （4）例：生活不是缺少美，而是缺少发现。我们这个世界有很多奇妙的事物，只要用心观察，就能发现。
【解析】（1）本题考查找关键词。
根据短文第①段中的“世界上有许许多多多奇妙的植物”以及第②自然段中的“在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草”可知，是奇妙的植物、淡红色的小草。
（2）本题考查找关键词。
阅读第③段中的“由稀疏变得格外茂盛”可知，句中的稀疏指宽松,不稠密；茂盛指旺盛的样子；由此可知，这两个词语互为反义词。
（3）本题考查对文章内容的理解。
阅读短文第②段中的“夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔”可知，句子①说法错误；由第④自然段中的“植物中还有能预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会‘咬人’的漆树……”可知，句子②、③说法错误；句子④说法正确。
（4）本题考查对文章内容的理解和语言表达能力。
通读全文可知，短文主要讲了许许多多多奇妙的植物，使我们了解到植物的多样性和顽强的生命力，让我们对大自然有了更深入的了解和敬畏。我们应该和自然界和平相处，尊重和保护植物的多样性。