23.《海底世界》课时作业（含解析）

23．海底世界
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
（一）语言建构与运用
1.认识 “窃、私” 等 10个生字，会写 “宁、官” 等 12个字，理解 “波涛澎湃、窃窃私语” 等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 3 自然段，积累优美词句，如描写海底动物声音、活动方式的语句。
3.学习运用列数字、作比较等说明方法介绍事物，仿照课文的表达，介绍一种自己熟悉的事物，提升语言表达和写作能力。
（二）思维发展与提高
通过梳理课文内容，理清作者的写作思路，培养逻辑思维能力；从对海底世界的描述中，分析作者观察和发现的角度，提升观察和思考能力。
（三）审美鉴赏与创造
感受海底世界奇异的景色和丰富的物产，体会作者笔下海底世界的神秘美、多样美，提升对大自然的审美鉴赏能力，激发对海洋的热爱。
（四）文化传承与理解
了解海洋文化的一部分，认识到海洋是地球重要的组成部分，传承保护海洋生态环境的理念，增强对自然环境的保护意识。
课文解读
（一）主要内容
课文通过介绍海底的光线、声音、动物、植物和矿产等方面，展现了一个景色奇异、物产丰富的海底世界。作者先提出问题 “你可知道，大海深处是怎样的吗”，引发读者兴趣，然后围绕这一问题，详细介绍了海底世界的特点。
（二）结构特点
采用 “总 — 分 — 总” 的结构。开头以问句引出对海底世界的探索，中间分别从多个方面具体描述海底世界的奇妙之处，结尾总结全文，强调海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
（三）语言特色
用词准确生动，如 “海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动”，“懒洋洋” 一词形象地写出了海参的活动状态。
运用多种说明方法，如 “有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快”，运用了打比方和作比较的方法，突出了这种鱼的速度快。
（四）主题思想
通过对海底世界的描写，表达了作者对大自然的热爱和对探索未知世界的向往，同时呼吁人们保护海洋环境，珍惜海洋资源。
拓展资料
海洋生物科普：介绍更多奇特的海洋生物，如深海章鱼、翻车鱼等，展示它们的图片和视频，拓宽学生对海洋生物的认知。
说明方法讲解：详细讲解常见的说明方法，如举例子、列数字、打比方、作比较等，通过更多实例帮助学生理解和运用。
海洋保护知识：分享海洋污染现状、保护海洋的重要性及措施，如减少塑料使用、参与海洋清洁活动等，增强学生的环保责任感。
小试牛刀
1．读拼音，写字词。
（1）章鱼能利用水的fǎn tuī lìxùn sùhòu tuì，远离危险。
（2）海底，有发光qì guān的深水鱼在海shēn旁悄悄地游动着。
2．给加点字选择正确的读音。
呈现（chén chéng） 雕饰（diāo diào） 光芒（máng mǎng） 模型（xín xíng）
蜡烛（nà là） 存在（cén cún） 振翅飞翔（zhèn zhèng）
3．形近字组词。
险 攻 推 胞
捡 功 堆 泡
4．查字典填空。
查字典“窃”字按部首查字法，应该先查部首 ，再查 画；按音序查字法应该先查大写字母 ，再查音节 。“窃”在字典中的解释有：①偷盗；②用不合法不合理的手段取得；③私自，暗中。海底的动物常常在窃窃私语。应该选第 选项。
5．写出下列词语的近义词与反义词。
气愤 近义词：( )反义词：( )
混乱 近义词：( )反义词：( )
6．根据意思写词语。
（1）形容水势盛大，奔腾起伏。( )
（2）背地里小声谈话。( )
（3）蓄积而未显露或发掘。( )
（4）免缴费用。( )
7．句子练习。
（1）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（照样子写设问句）
（2）海底有声音。（扩句，至少补充两处）
8．选择正确的说明方法：
A．打比方 B．作比较 C．列数字
（1）海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。( )( )
（2）有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。( )
（3）海藻的种类很多，有八千多种( )
9．下面对课文《海底世界》内容的理解错误的一项是（ ）
A．课文采用了总分总的结构，为我们介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界。
B．课文具体从动物、植物、矿产三个方面介绍了奇妙的海底世界。
C．课文是围绕“你可知道，大海的深处是怎样的？”一句来写的，它是全文的中心句。
D．课文首尾呼应，中间部分具体介绍了大海深处的情况。
10．根据课文《海底世界》内容，补全思维导图。
11．课内阅读。
海底是否没有一点声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
(1)画“ ”的句子是一句 。转换成只有一个句号的句子，可以这样写： 。
(2)文中有象声词： 、 、 ，你还知道的象声词有 。
(3)画“﹏﹏﹏”的句子使用了 修辞，请在下方横线上仿写一句。
12．课外阅读。
神奇的印鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——印鱼。人们也称它为船底鱼、吸盘鱼。
印鱼乘“船”周游大海，在行进的过程中，如果遇上了饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，它就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，做短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻般随海流漂动，以此引诱鱼类，待有良机，便继续吸附上新“船”。印鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
（1）联系上下文解释词语。
良机
一举两得
（2）印鱼在大海中乘“船”周游，一举两得，指的是
（3）印鱼乘的“船”指的是 ，印鱼离开乘的“船”去吃一顿美餐，这个“美餐”是指
（4）你喜欢印鱼这种神奇的鱼吗？说说你的理由。
参考答案
1．反推力 迅速 后退 器官 参
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“推、迅速、退、器”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．chéng diāo máng xíng là cún zhèn
【详解】本题考查重点字的字音掌握情况。注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母。完成时要细心，注意所注音节的声、韵母及音调。字音是和词义联系起来的，也要结合词义来辨析。
呈现：[chéng xiàn] 释义： 显出；露出：到处～欣欣向荣的景象。暴风雨过去，大海又～出碧蓝的颜色。
雕饰：[diāo shì] 释义： 1．雕刻并装饰：精心～。柱子上的盘龙～得很生动。2．雕刻的花纹、图形装饰：门扇上的～已经残破了。3．指过分地刻画修饰：她表演适度，不加～，显得很自然。
光芒：guāng máng释义：向四面八方放射的强烈光线。
模型：[mó xíng] 释义： 1．依照实物的形状和结构按比例制成的物品，多用来展览或实验：建筑～。2．铸造中制砂型用的工具，大小、形状和要制造的铸件相同，常用木料制成。3．用压制或浇灌的方法使材料成为一定形状的工具。
蜡烛：[là zhú] 释义： 用蜡或其他油脂制成的供照明用的东西，多为圆柱形。
存在：[cún zài] 释义： 1．事物持续地占据着时间和空间；实际上有，还没有消失：双方观点～着明显分歧。事情已解决，不～任何问题。2．哲学上指不依赖人的意识并不以人的意识为转移的客观世界，即物质：～决定意识，不是意识决定～。
振翅飞翔：zhèn chì fēi xiáng，振翅，鼓翼扑打，尤指扑打翅膀。常写有志气、努力向上的人。翱翔，在天空中任意飞翔。指有志气，一心向天空任意飞翔的人或物。
3．危险 攻击 推车 细胞 捡东西 功劳 土堆 泡泡
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
险和捡：音不同，义不同，都是左右结构。险：地势险恶、复杂，不易通过。组词：危险。捡：拾取。组词：捡东西。
胞和泡：音不同，义不同，都是左右结构。胞：同父母所生的；嫡亲的。组词：细胞。泡：鼓起而松软的东西。组词：泡泡。
攻和功：音同，义不同，都是左右结构。攻：攻打；进攻（跟“守”相对）。组词：攻击。功：功劳（跟“过”相对）。组词：功劳。
推和堆：音不同，义不同，都是左右结构。推：向外用力使物体或物体的某一部分顺着用力的方向移动。组词：推车。堆：用手或工具把东西堆积起来。组词：土堆。
4．穴 4 Q qiè ③
【详解】本题考查了查字典，用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调，用部首查字法要先知道这个字的部首，然后知道除部首外还有多少画，选择字义，要结合词语的意思来思考。
窃：部首是“穴”，除部首外还有“4”画，音序是第一个字母的大写“Q”，音节是“qiè”。窃窃私语：背地里小声说话。窃窃，私自，暗中。选③。
5．愤怒 高兴 凌乱 有序
【详解】本题考查对近义词和反义词词义的辨析。要注意词语之间细微的差别，理解之后，代入句子中进行体会，就能做出正确的答案。
气愤：释义：①生气愤恨。②情绪激愤。
混乱：释义：①没条理;没秩序。②杂乱，缺乏秩序、规律、系统性的状态。
6．波涛澎湃 窃窃私语 蕴藏 免费
【详解】本题考查根据所给词语的释义写出相应词语的能力。
（1）通过联系上下文的方法。《海底世界》中结合课文内容： 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。可知“波涛汹涌”和“宁静”是相反的意思，海面风浪是很大的，“波涛汹涌”：形容水势盛大，奔腾起伏。
（2）通过联系上下文的方法。《海底世界》中结合课文内容： 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音。可知这里的“窃窃私语”是说海底是有声音的，是非常小的声音。“窃窃私语”：背地里小声谈话。
（3）通过联系上下文的方法。《海底世界》中结合课文内容： 海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。可知这里的“蕴藏”是煤、铁、石油和天然气是不可再生的资源，需要挖掘才能使用。“蕴藏”：蓄积而未显露或发掘。
（4）通过联系上下文的方法。《海底世界》中结合课文内容： 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。可知“免费”是说贝壳可以搭在轮船上，不需要费用就可以旅行。“免费”：免缴费用。
7．教室是谁打扫的？哦，是班长。 平静的海底有各种不同的声音。
【详解】（1）本题考查设问句的运用。
设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
仿写的句子先提出问题，再回答问题即可。
（2）本题考查扩写句子。扩句就是给简短的句子（句子主干）加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。
本题可在“海底”前面加上修饰词，“什么样的”海底；还可以在“声音”前面加上修饰词，“什么样的”声音。
8．C B A C
【详解】本题考查说明方法运用。
打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。
作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种特征。
列数字：也叫列数据,是从数量上说明事物特征或事理的方法,使语句更准确、更科学、更具体、更具说服力。
（1）“每小时能游几十千米”结合句子可知是列数字说明方法，“比普通的火车还要快”，结合句子说明方法是作比较。
（2）“游动起来像闪烁的星星。”把（深水鱼）比作（闪烁的星星），结合句子说明方法是打比方。
（3）“有八千多种。”结合句子可知说明方法是列数字。
9．C
【详解】本题考查课文内容理解。
《海底世界》的中心句是“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”全文先后介绍了海底世界的光线、海底动物发出的不同声音、海底动物的活动方式、海底的不同植物以及矿产资源，展现了海底同陆地充满差异的世界，表现了一个景色奇异、物产丰富的海底世界。
故选项C说法有误。
10．景色奇异 物产丰富 动物 植物 矿产
【详解】本题考查对课文内容的理解。课文最后一个自然段是全文的总结句，我们从中找到“景色奇异”“物产丰富”两个词语填入。上面的横线处。文章第2、3自然段写了海面到海底的光线变化和海底的声音，而第4~6自然段分别写了海底的动物、植物、矿产。
11．(1) 设问句 海底是有声音的
(2) 嗡嗡 啾啾 汪汪 滴滴
(3) 排比 下课了，操场上同学们有的在踢足球，有的在打篮球，有的在踢毽子，还有的在丢沙包……
【详解】（1）本题考查设问句以及设问句与陈述句的转换。
设问是故意先提出问题，再进行回答，从而强调语气的一种修辞手法，是一种无疑而问，自问自答的问句。分析文中画“ ”的句子“海底是否没有一点声音呢？不是的。”可知，句子先自己提出疑问“海底是否没有一点声音呢？”接着自行做出回答“不是的。”，属于自问自答，故使用的是设问的修辞手法。
设问句改成陈述句，只需要把问号去掉，直接写出答案即可。分析句子“海底是否没有一点声音呢？不是的。”可知，句子所要表达的意思就是“海底是有声音的”，故改成陈述句为：海底是有声音的。
（2）象声词是模拟自然界声响的词汇，也称为 摹声词或 拟声词。它们通过模仿自然声音来传达特定的声音效果，如 风声、 鞭炮声、 青蛙叫声等，以增强语言的表现力和生动性，使描述更加形象具体。通读选段，由句子“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，”可知，文中的象声词有“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”。模拟声音的象声词有很多，结合日常所学和积累列举即可。如，“呼呼”模拟风声，“劈啪啪”模拟鞭炮声，“咕咚”形容物体落入水中的声音等。
（3）本题考查修辞手法和仿写句子。
分析画“﹏﹏﹏”的句子可知，句子连续使用“有的……，有的……，有的……，还有的……”这样一个结构相似的句式，来说明海底动物的声音，增强语言的节奏感和表达效果，采用的是排比的修辞手法。作答时，用上“有的……，有的……，有的……，还有的……”句式进行仿写即可，注意前后分句的关系要恰当。如：春天的公园里，有的花像少女一样羞涩，有的花像勇士一样傲立，有的花像孩子一样稚嫩，还有的花像诗人一样低吟，共同编织出一幅生机勃勃的画卷。
12．（1）好机会。 做一件事情，得到两种收获。 （2）不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。 （3）大型鲨鱼，其他鱼类及船只 大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食 （4）喜欢。因为它很神奇，能够利用智慧给自己带来便利。
【分析】（1）本题考查学生对词语的理解。联系上下文解释词语。①良机：好机会。②一举两得：做一件事情，得到两种收获。
（2）本题考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，读短文第二段，这一段中的最后一句就是本题的答案。印鱼在大海中乘“船”周游，一举两得，指的是不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，印鱼乘的“船”指的是大型鲨鱼，其他鱼类及船只印鱼离开乘的“船”去吃一顿美餐，这个“美餐”是指其他鱼类及船只大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食。
（4）本题考查个性化表达。这是一个主观题，无固定答案，根据自己的理解写出来即可。注意谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。