统编版（2024）三年级语文下册第一单元 口语交际：春游去哪儿玩 课时作业（含解析）

口语交际：春游去哪儿玩
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
一、语言建构与运用
1.能清晰、有条理地表达自己推荐春游地点的理由，准确使用恰当的词汇和句式，提高口语表达能力。
2.学会倾听他人的发言，理解其推荐的内容和理由，能针对他人的发言进行回应和交流，提高语言理解和应对能力。
3.在交流中使用文明、礼貌的语言，注意语气和语调，提升语言交际的素养。
二、思维发展与提升
1.思考并分析不同春游地点的特点和优势，培养分析和判断能力，能够做出合理的推荐。
2.面对他人的不同意见，学会进行理性思考和辩论，培养批判性思维和应变能力。
3.通过讨论春游地点，培养创新思维，发现和挖掘春游地点的独特之处。
三、审美鉴赏与创造
1.欣赏不同春游地点的自然美和人文美，提高审美感知能力，培养对美的敏感度。
2.能够用生动的语言描绘出春游地点的美景，激发他人对美的向往，提升审美表达能力。
四、文化传承与理解
1.感受大自然的美好，增强对祖国大好河山的热爱之情，培养对本土自然文化的认同感和自豪感。
2.了解不同地方的自然景观和文化特色，拓宽文化视野，尊重和欣赏多元文化。
课文解读
本次口语交际围绕 “春游去哪儿玩” 展开，旨在让学生在交流中分享自己心仪的春游地点，提高口语交际能力。
明确推荐要求：学生需要推荐一个适合春游的地方，要把推荐的地点介绍清楚，包括地点的名称、具体位置等基本信息。同时，重点阐述推荐的理由，如那里有美丽的自然景观（如盛开的花朵、清澈的湖水、茂密的树林等）、有趣的活动项目（如可以放风筝、野餐、观察动植物等）或独特的人文特色（如古老的建筑、民间传说等）。
交流互动环节：在交流过程中，学生要认真倾听他人的推荐，对于感兴趣的地方可以提出问题，如 “那里的花朵什么时候开得最盛？”“有没有适合我们玩游戏的大草坪？” 等。对于不同的意见，要以开放的心态进行讨论，如有人推荐公园，有人推荐郊外的农场，学生可以就两个地方的优缺点进行比较和分析，共同探讨出最受欢迎的春游地点。
总结与建议：最后，可以对大家的推荐进行总结，梳理出各个地点的特点和优势。如果条件允许，可以制定一个简单的春游计划，如确定出行时间、准备的物品等，让口语交际更具实用性和趣味性。
拓展资料
一、适合春游的常见地点及特色
公园：城市中的公园通常有大片的绿地、丰富的花卉植物和休闲设施。比如，植物园里可以观赏到各种珍稀植物，了解植物的生长习性和特点；主题公园有各种游乐设施，能让学生尽情玩耍，享受欢乐时光。
郊外田野：郊外的田野在春天一片生机勃勃，金黄的油菜花田、翠绿的麦苗构成美丽的田园风光。学生可以在这里亲近大自然，观察昆虫、鸟类等小动物，还能体验放风筝、挖野菜等活动。
山区景点：山区空气清新，有奇峰异石、潺潺溪流和茂密的森林。学生可以登山锻炼，欣赏自然风光，呼吸新鲜空气，感受大自然的神奇与壮美。
历史文化景区：一些古镇、古村落或历史遗迹等文化景区，不仅有美丽的风景，还蕴含着丰富的历史文化知识。学生可以了解当地的传统文化、民俗风情，增长见识，培养对历史文化的兴趣。
二、春游的意义
春游是一种有益的户外活动，它不仅能让学生亲近大自然，放松身心，缓解学习压力，还能培养学生的观察力、想象力和探索精神。在春游过程中，学生可以学会与同伴合作交流，提高团队协作能力和人际交往能力。同时，欣赏自然美景和人文景观有助于培养学生的审美情趣和文化素养，促进学生的全面发展。
小试牛刀
1．关于春游的地点，下列说法正确的是 (　　)
A．我认为哪里好玩、有趣，其他同学就必须去哪儿。
B．每个人可以选择一个地方春游，这样会符合每个人的兴趣。
C．每个人选择一个地方说一说，接着展开讨论，最后投票确定春游的地方。
D．班长是一班之长，由班长来决定，更有说服力。
2．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）其他同学提到的春游地点，如果我不同意，应该马上站起来反对。( )
（2）春游最好约上几个好友，想去哪里玩就去哪里玩，如果不知道地方，可以向当地的人们请教。 ( )
（3）建议去哪儿玩要说清楚想法和理由。 ( )
（4）春游主要是观赏景物，因此自己不感兴趣的景物最好一扫而过，自己喜欢的景物则可以细细观赏。 ( )
（5）耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。 ( )
（6）先确定春游的地方，然后规划具体的时间，以及有效的游玩路线。春游最好在老师或家长的带领下进行。 ( )
3．根据情境完成练习。
三年级（2）班的同学们要去春游啦！应该去哪里呢？大家在班会上讨论得真热闹。
（1）毛豆豆很想去公园。公园里的花儿开了，山上的小草和树都绿了，还有许多人划船、放风筝……于是他说：“______”（ ）
A．我要去公园，咱们就去公园吧！
B．公园最好了，你们听我的保准没错！
C．我建议去公园。公园里的花儿很漂亮，我们可以拍很多好看的照片。大家还可以一起划船、爬山、放风筝，多有趣啊！
（2）贝贝想去游乐场，没等毛豆豆说完，就大声喊起来：“去公园多没意思！还是游乐场好玩儿，我最喜欢坐过山车和海盗船了！”
你觉得贝贝的做法对吗？试着劝一劝贝贝？
（3）如果你是班级的一员，你同意毛豆豆还是贝贝的建议？为什么？说一说你的观点。
4．学会表达。
三（1）班开展“春游打卡地”的征集活动，下边是四位同学推荐的地方,你会选择去哪里呢？说说你的理由吧！
5．分析交际方法。
（1）推荐者所推荐的地方必须是自己熟悉的地方。仿照示例，用一句话说清楚推荐的地方。
示例：春天已经来了，我们这次去××公园春游，好吗？
（2）本次推荐的对象是 （A．父母　B．同学　C．老师）。推荐理由应该从推荐对象的兴趣、爱好出发，因此“好玩的理由”应该是本次推荐的重点。
6．口语交际。
春游去哪里
（1）请选择3项自己喜欢的活动，用“√”标出。
我想参加的春游活动
写生 野餐 爬山 放风筝 采集标本
（2）请你推荐一个春游的地点，说清楚推荐的理由。
_______________________________________________
7．阅读：读下面的发言稿，完成练习。
3月是川西平原油菜花盛开的季节，3月的17、18号前后更是油菜花绽放得最灿烂的日子。川西坝子的油菜花是颇有名气的。曾有首歌唱道：“麦苗儿青青，菜花儿黄……”这便是对川西坝子那织锦般的图景——块块麦地、田田菜花纵横交错景象的记录和写照。而成都的新都区恐怕是其中的佼佼者，在新都区西北村(新都区城郊)有成片壮观的油菜花，另外一处便是新都区白鹤岛，沿河两岸都是油菜花。每当阳春三月到来，城里的人们就纷纷来到这里观赏油菜花的胜景。
（1）按要求摘录相关的词句。
春游地点：_____________________________________________
景色特点：_____________________________________________
开展的活动：___________________________________________
（2）谈谈自己的看法：你喜欢这样的地方吗？
8．阅读短文，完成练习。
小蜗牛的春天（节选）
①春天来了，大象老师要大家去野外走走，看看春天，还可以比一比谁看到的春天最美丽。
②同学们欢呼起来，有的说要去爬山，有的说要去划船……只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？别人已经跑好几千米了，也许他才刚刚爬出家门口。
③长颈鹿同情地说：“我的脖子长，你就抱住我的脖子，让我带着你去春游吧。”“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“你带着我，还有心思看风景吗？”小燕子说：“我是一架小飞机，你就坐在我背上，让我飞着带你去春游吧。”“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“我恐高呀。”
④小松鼠听见了，说：“那么你抓住我的尾巴，让我带着你去春游吧。”【A】
⑤回到家里，小蜗牛把事情告诉了妈妈。妈妈对他说：“明天我会让你看到最美丽的春天！”
⑥“真的吗？”小蜗牛脸上露出了一点点笑容，但那一点笑容很快就没了，“可妈妈，您爬得也不快呀……”
⑦第二天，母子俩出发了。爬呀爬呀，他们刚爬到家门口，就看见门外土丘里爬出许多蚂蚁。蜗牛妈妈想了想说：“天暖了，大地醒了，蚂蚁们也要开始工作了。好吧，现在就让我们把耳朵贴在土丘上，看看能听见什么。”
⑧小蜗牛学着妈妈的样子，把耳朵贴在土丘上——“可我什么也没听见呀！”“能听见的，孩子。把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心听。”
⑨“啊，听见了，真的听见了！”小蜗牛惊喜地说，“我听见了种子发芽的声音……”【B】
⑩只要用心听，最美的春天在每个角落里。
（1）默读短文，想想小伙伴们为了帮助小蜗牛春游想了哪些办法，完成下图。
（2）读读下面的句子，完成练习。
只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？
①这两句话应该读出（开心 激动 失望）的语气。（选择合适的答案，打“ ”）
②句子中的“闷闷不乐”这个词，可以换成（填序号）（ ）
A．兴高采烈 B．悲痛欲绝 C．怒火冲天 D．愁眉苦脸
（3）童话故事充满丰富的想象，读读文中画“ ”的句子，想一想小蜗牛还有可能跟妈妈说些什么？请你发挥想象，写一写。
可妈妈，您爬得也不快呀。
（4）一边读一边预测，运用所学方法预测文中AB两处故事内容，填写在下面的方框里。

A．
B．我预测小蜗牛还听见了
9．阅读下面的材料，回答问题。
春天来了，家住北京市东直门附近的乐乐打算和爸爸妈妈一起去京东大峡谷春游。请阅读下面的材料，完成练习。
材料一：京东大峡谷景区位于北京市平谷区东北的山东庄镇，由大峡谷与井台山两大游览区组成。大峡谷四季景致不同，春季山花烂漫，百鸟啼鸣；夏季 　 　，清爽畅快；秋季万山红遍，　 　；冬季冰瀑（pù）高悬（xuán），　 　。
大峡谷内30多个景点是由天池垂下的溪流串联起来的，这里一步一景。山如利剑插天或似翠屏横陈，忽高忽低，错落成趣；水流亮如银，浅吟低唱着从谷中流出，又汇聚成潭，清潭碧透，赋予峡谷无穷的灵趣。
来到峡谷顶端的天池，放眼望去，水天一色，群峰丽影，白云飘飘，心胸豁然开朗。
材料二：交通线路。
线路一：每天可乘从东直门918总站发出的旅游专车分别至金海湖、大峡谷、大溶洞景区。线路二：从东直门乘918路公交车至平谷区后转乘城乡风景小公共汽车到达大峡谷各景区。线路三：从东直门乘地铁13号线到望京西转乘地铁15号线，在平谷站下车后换乘小公共汽车可到达各景区。
（1）选择下面词语的序号填写到文中的横线上。
A．层林尽染 B．清风和煦 C．白雪皑皑
（2）根据材料内容选择正确的答案，填序号。
①材料二中没有介绍的交通工具是 。
A．旅游专车 B．公交车 C．地铁 D．私家车
②乐乐和爸爸妈妈在三月的某一周到京东大峡谷游览，他们看到的景色是 。
A．山花烂漫 B．层林尽染 C．冰瀑高悬 D．白雪皑皑
③如果乐乐家住在望京西，他去京东大峡谷游览应选择 比较合适。
A．线路一 B．线路二 C．线路三
（3）材料一中画“____”的句子，把山比作 ，比作 ，突出了山的错落成趣；把水比作银，突出了水的 。
（4）如果你是乐乐，春游回来后你会怎么向同学们介绍京东大峡谷呢？
10．“科技的进步使我们的生活越来越美好”。让我们一起走进《乡村的春天》，感受乡村生活的纯朴、独特与美好吧！阅读短文，按要求完成试题。
乡村的春天（节选）
①记得小时候，早春时节，父亲会带我们姐弟去野外春游。
②踏着窄窄的田间小路，两旁是一垅一垅的开垦地，种着一畦一畦的农作物。攀着竹架子生长的是荷兰豆，卧在地上圆嘟嘟的是椰菜，黄灿灿的是油菜花，微风拂过，风里弥漫着青蒜浓郁的香气。
③田埂边，水渠里的水缓缓地流淌着。低下头看时，你会发现水里有小小的蝌蚪在欢快地游弋。我和弟弟忍不住用手掬起一捧水，运气好时，一捧水就能捞到两三条蝌蚪，我们兴奋得哇哇大叫，比赛谁捉的蝌蚪多。
④田埂上，不知名的小草正在争先恐后地冒出新绿。人走在上面，脚下软绵绵的，一股青草的清新气息扑面而来。人走过后，被踩踏的小草依然抬起头来，笑对春风。
⑤来到山脚下，你会发现从山脚到山腰栽满了桃花。花朵妖娆烂漫，像可爱的精灵各施手段，攀于枝头。它们或正，或侧，或仰，或俯，有如粉荷，有如胭脂。
⑥我们终于爬上山顶，放眼望去，那半个山坡的粉红哟，让人忍不住联想起陶渊明笔下的桃花源。桃花馥郁的香气，惹来了辛勤的蜜蜂和美丽的蝴蝶。蜂飞蝶舞的景象，为春天增添了蓬勃的生机。
⑦如今，我和弟弟早已走出乡村，住在节奏匆忙的大都市。有时我们把父亲接来城里，可不到几天，父亲就归乡迫切，不愿久留。在他心里，那个美丽安宁的乡村，是他永远的根。
（1）根据意思从文中找出相应的四字词语填写在括号里。
①争着向前，唯恐落后。( )
②形容妩媚多姿，娇艳美好，颜色鲜明。( )
③蜜蜂和蝴蝶在花间飞舞。( )
（2）短文是按照地点转换的顺序记叙的，请从文中找出相应的词语。
田间小路 → ( )→( )→( )→( )
（3）第②-⑥段每段都描绘了一幅美丽的图画，请给每幅图取个名字，写在横线上。如第②段：田间农作物图、第③段：田埂水渠蝌蚪图
④
⑤
⑥
（4）文中描绘的这几幅图表达了作者怎样的思想感情？（3 分）
（5）最后一段中，“父亲就归乡迫切，不愿久留”主要是因为（ ）
A．大都市生活节奏快 B．乡村风景美丽安宁
C．乡村是他永远的根 D．大都市风景不如乡村
参考答案
1．C
【详解】考查了口语交际。
A．说法不正确。“我认为哪里好玩、同学就必须去”这个说法过于绝对，做法过于强制。
B．说法不正确。“每个人可以选择一个地方春游，这样会符合每个人的兴趣。”这是不现实的，不利于春游的展开。
C．说法正确。如何选择春游的地点，可以每个人选择一个地方说一说，接着展开讨论，最后投票确定春游的地方。每个人选择一个地方说一说，接着展开讨论，最后投票确定春游的地方。说法正确。
D．说法不正确。“班长是一班之长，由班长来决定”班级活动是需要全班讨论的，班长一个人不能决定。
2．（1）× （2）× （3）√ （4）× （5）√ （6）√
【解析】（1）在口语交际中，要尊重他人的发言。即使不同意他人提出的春游地点，也不能马上站起来反对，这样是不礼貌的行为，可能会打断他人的表达，破坏交流氛围。应该耐心听完他人的介绍，然后以温和、礼貌的方式表达自己的不同意见，如 “我觉得这个地方虽然有优点，但我认为还有其他更适合的地方，因为……” 。
（2）约上好友一起春游能增加游玩的乐趣。当不确定春游地点时，向当地人们请教是很好的获取信息的方式，当地居民往往对周边环境更为熟悉，可以提供一些小众但有趣的游玩地点，或者告知一些游玩的注意事项，所以该说法正确。
（3）在推荐春游地点时，清晰地说出自己的想法，即推荐的具体地点，以及阐述推荐的理由，如该地点有哪些独特的风景、适合开展什么活动等，能让他人更好地了解这个地点的优势，从而做出合理的选择，所以此说法符合口语交际中有效表达的要求，是正确的。
（4）春游不仅仅是观赏自己感兴趣的景物。春游是一种亲近自然、感受大自然和团队活动氛围的过程，即使是自己不感兴趣的景物，也可能蕴含着独特的美和知识。而且和同伴一起游玩时，应该考虑到整体的节奏和团队的感受，不能只按照自己的喜好来，否则可能会影响团队的活动体验，所以该说法错误。
（5）这是口语交际中的基本礼仪和准则。耐心倾听能体现对他人的尊重，有助于完整地了解他人的观点和想法，也有利于营造良好的交流氛围，便于后续更好地进行互动和讨论，所以该说法正确。
（6）确定春游地点后，规划时间和游玩路线能让春游更加有序和高效地进行，避免出现时间浪费或错过重要景点等问题。同时，在老师或家长的带领下进行春游，能更好地保障学生的安全，处理可能出现的突发情况，所以该说法是正确的。
3．（1）C （2）贝贝的做法不对。 “贝贝，别人发言时，我们要认真听。如果有不同的意见，应该耐心地等别人说完再发言。” （3）我同意毛豆豆的建议，因为毛豆豆想到了适合同学们的集体活动，是从集体考虑的，而贝贝只想到了自己。
【解析】这是一道围绕春游地点选择的口语交际情境题，考查学生在交流中语言表达的礼貌性、合理性以及分析和沟通能力。以下是各小题的解析：
（1）在推荐春游地点时，需要清晰、礼貌且有条理地表达自己的想法和理由。选项 A“我要去公园，咱们就去公园吧！” 表述较为强硬，只是简单表明想去公园，没有阐述理由，缺乏说服力。选项 B“公园最好了，你们听我的保准没错！” 这种说法过于自负，没有尊重其他同学的意见。而选项 C“我建议去公园。公园里的花儿很漂亮，我们可以拍很多好看的照片。大家还可以一起划船、爬山、放风筝，多有趣啊！” 先礼貌地提出建议，然后详细说明了公园的优点以及可以开展的有趣活动，既表达了自己的想法，又能吸引其他同学，符合口语交际中推荐的要求。
（2）贝贝的做法不对。在口语交际中，应该遵循尊重他人的原则，耐心倾听别人把话说完，而贝贝没等毛豆豆说完就大声打断，这是不礼貌的行为。
参考答案：贝贝，我们在交流的时候要耐心听别人把话说完哦。毛豆豆正在分享他想去公园的想法呢，等他说完，我们再表达自己的意见，这样才是有礼貌的表现，大家也能更好地交流呀。
（3）本题为开放性题目，学生可以根据自己的喜好选择同意毛豆豆或贝贝的建议，并阐述合理的理由。
4．我选择去桃林，理由是桃林里的桃花盛开，非常漂亮。我们可以观赏游玩，也可以近距离了解桃树和桃花。
【详解】本题考查口语交际。
题目要求推荐一个去春游的地方，要求写出理由。答题时，先说说你推荐的地方是哪里，再陈述理由，注意语句要通顺，表达要清晰。
示例：我会推荐他们去山上。春天到了，万物复苏，百花盛开，山上里一片生机勃勃的景象。同学们在山上不仅可以欣赏到美丽的风景，还可以一起野餐、做游戏、聊天……去山上春游一定会给同学们留下难忘的回忆。
5．××公园非常好玩，我推荐大家去那儿春游。 B
【详解】考查口语交际。
（1）分析例句“春天已经来了，我们这次去××公园春游，好吗？”可知，例句语气委婉，推荐内容清晰明了。我们仿照的时候可以进行参考。
××公园风景宜人，我们可以去那里春游。
（2）由“推荐理由应该从推荐对象的兴趣、爱好出发，因此“好玩的理由”应该是本次推荐的重点。”可知推荐的对象是同学。
6．（1）写生√ 野餐√ 爬山√
（2）示例：我建议到人民公园去春游。那里游玩项目很多，有旋转木马、水上乐园等；那儿的动物很多，每个动物旁边都有一块牌子，上面有动物的名称和介绍；那里的景色优美，小草生机勃勃，小花鲜艳无比，小鸟们在枝头歌唱。
【详解】（1）考查学生喜欢的活动。解答此题根据自己的意愿选择即可。
（2）考查语言表达能力，作答时推荐一个自己最熟悉的春游的地点，说清楚推荐的理由即可。
7．（1）成都新都区西北村或白鹤岛 油菜花盛开 赏花 （2）示例：我喜欢这样的地方。看着一大片油菜花，会有心旷神怡的感觉。
【解析】（1）春游地点：文本中明确提到 “成都的新都区恐怕是其中的佼佼者，在新都区西北村 (新都区城郊) 有成片壮观的油菜花，另外一处便是新都区白鹤岛，沿河两岸都是油菜花”，所以春游地点为成都新都区的西北村和白鹤岛。
景色特点：从 “川西坝子的油菜花是颇有名气的”“块块麦地、田田菜花纵横交错景象”“有成片壮观的油菜花”“沿河两岸都是油菜花” 等语句可以总结出景色特点。
开展的活动：文中 “每当阳春三月到来，城里的人们就纷纷来到这里观赏油菜花的胜景” 表明主要活动是观赏油菜花。
答案：观赏油菜花
（2）这是一道开放性题目，考查学生对文本所描述地点的个人感受及表达能力。学生可以从不同角度阐述喜欢或不喜欢的原因，比如喜欢可能是因为喜爱自然景观、向往田园风光；不喜欢可能觉得活动单一等。
8．（1）抱住我的脖子 小燕子 小松鼠 抓住我的尾巴 （2）失望 D （3）我们怎么能看到美丽的春天呢？ （4）小松鼠，谢谢你的好意，可我不想因为我而让你不能自由自在地在树林里穿梭玩耍。 前文中小蜗牛拒绝长颈鹿和小燕子的帮助时，都给出了自己的理由，且都是从不想麻烦他人或自身有特殊情况出发，对于小松鼠的提议，小蜗牛很可能也会出于不想影响小松鼠的正常活动而拒绝，延续其之前的性格特点和行为逻辑。 小草生长的声音。
【导语】《小蜗牛的春天》节选通过小动物们帮助小蜗牛春游的故事，展现了友情和关爱的主题。各个角色的提议虽因小蜗牛的实际困难而未实施，却体现了同伴间真诚的友谊。蜗牛妈妈的引导则揭示了“用心感受世界”的深刻哲理。春天的美丽不仅在于眼见，更在于用心体验，对于细微事物的用心感知才能体会更深的美好，寓教于乐，富有启发意义。
（1）本题考查文章内容理解与概括。
结合第③自然段“长颈鹿同情地说：‘我的脖子长，你就抱住我的脖子，让我带着你去春游吧。’”可知，长颈鹿让小蜗牛抱住它的脖子；
结合第③自然段“小燕子说：‘我是一架小飞机，你就坐在我的背上，让我带着你去春游吧。’”可知，小燕子让小蜗牛坐在它的背上；
结合第④自然段“小松鼠听见了，说：‘那么你就抓住我的尾巴，让我带着你去春游吧。’”可知，小松鼠让小蜗牛抓住它的尾巴。
（2）本题考查理解句子和近义词。
①开心：心情快乐、舒畅。是一种内心感到愉悦、满足的情绪状态。
激动：因受刺激而冲动。通常是由于遇到令人兴奋、惊喜或紧张的事情而引起的情绪反应，可能会伴随着心跳加速、情绪高涨等表现。
失望：感到没有希望，失去信心；希望落了空。是一种因期待落空而产生的消极情绪。
第②自然段中“只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？”这两句话表达了小蜗牛不开心的心情，应读出“失望”的语气。
②“闷闷不乐”是指心情不舒畅，心烦，形容心事放不下，心里不快活。
兴高采烈：原指文章志趣高尚、言辞犀利，现指兴致高，情绪热烈。与“闷闷不乐”意思相反，不能替换。
悲痛欲绝：悲哀伤心到了极点。“闷闷不乐”侧重于心情不畅快，没有 “悲痛欲绝”程度那么深，不能替换。
怒火冲天：形容愤怒之极，无法抑制。和“闷闷不乐”所表达的情绪不同，不能替换。
愁眉苦脸：皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神色，与“闷闷不乐”意思相近，可以替换。
故选D。
（3）本题考查补充故事情节。
结合文章第⑥自然段中的内容发挥想象力，合理补充故事情节。
如：您在哪里看到的呢？
（4）本题考查故事预测能力。
首先，需要仔细阅读文章内容，找到与A、B两处相关的线索。然后，根据这些线索和自己的理解，对A、B两处的故事内容进行合理预测。
如：
A．我预测小蜗牛会这样说：“小松鼠，太感谢你的好意了，可是我怕我抓不紧你的尾巴，万一掉下去了，不仅会摔伤我，还可能会连累你。”
依据是前面小蜗牛拒绝长颈鹿和小燕子时，都提出了比较合理的顾虑，对于小松鼠的提议，它可能也会从自身安全以及是否会给小松鼠带来麻烦等方面去考虑并婉拒。
B．我预测小蜗牛还听见了花朵开放的声音或者小溪流淌的声音。
9．(1)BAC
(2)D A C
(3)利剑插天 翠屏横陈 清澈明亮
(4)同学们，我最近去了京东大峡谷春游，那里真是太美了！大峡谷四季景致不同，我们去的时候是春天，山花烂漫，百鸟啼鸣，让人心情特别好。大峡谷内有30多个景点，每个景点都有独特的美景。尤其是山顶的天池，水天一色，群峰丽影，白云飘飘，让人心胸豁然开朗。如果你们也有机会，一定要去看看哦！
【详解】（1）本题考查词语的理解和运用。
读材料一，了解需要填空的位置对应的季节，然后分析每个待选词语的含义和所适用的季节特点。
“清风和煦”形容风轻柔温暖，适合夏季的气候特点，所以夏季处填“清风和煦”。
“层林尽染”指山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样，符合秋季树叶变色的景象，秋季处填“层林尽染”。
“白雪皑皑”形容洁白的积雪银光耀眼，与冬季的雪景相符，冬季处填“白雪皑皑”。
故依次填BAC。
（2）本题考查对文本信息的理解和提取。
①认真阅读材料二中介绍的交通线路，逐一分析选项。 材料中明确提到了旅游专车、公交车、小公共汽车和地铁，没有提到私家车，故选D。
②注意题目中给出的游览时间是三月，三月属于春季。 回到材料一，从“大峡谷四季景致不同，春季山花烂漫，百鸟啼鸣”可知春季的景色特点是“山花烂漫，百鸟啼鸣”，故选A。
③乐乐家住在望京西，材料二的第三条线路“从东直门乘地铁13号线到望京西转乘地铁15号线，在平谷站下车后换乘小公共汽车可到达各景区”提到了从望京西出发的换乘方式，故选C。
（3）本题考查了对比喻修辞手法的理解和分析。
找到材料一中画“____”的句子，然后识别比喻句中的本体和喻体，山的比喻中，“利剑插天”和“翠屏横陈”是喻体；水的比喻中，“银”是喻体。接着体会比喻所突出的特点。 把山比作利剑和翠屏，突出了山高低起伏、形态各异的特点。 把水比作银，从“水流亮如银”“清潭碧透”可知这个比喻突出了水的亮和清。
（4）本题考查了语言表达能力。
回顾材料中关于京东大峡谷春天的景点特色，如山和水的特点、天池的景色等。然后整理思路，按照一定的顺序进行介绍，比如先总体介绍位置和组成部分，再分别描述景色特点，接着提及交通便利等方面，最后组织语言，用生动、形象的语句向同学们讲述，让同学们能感受到京东大峡谷的美丽和魅力。
10．（1）争先恐后 妖娆烂漫 蜂飞蝶舞 （2）田埂边 田埂上 山脚下 山顶上 （3）田地青草图 山脚桃花图 山顶蜂飞蝶舞图 （4）表达了作者对乡村的春天的喜爱、赞美之情。 （5）C
【解析】（1）本题考查选词填空的能力。
①结合文章的第④自然段“田埂上，不知名的小草正在争先恐后地冒出新绿。”句子中，指小草们快速生长、发芽的景象。“争先恐后”中的“争”指争抢，“恐”指唯恐。故“争先恐后”的意思是争着向前，唯恐落后。
②结合文章的第⑤自然段“花朵妖娆烂漫，像可爱的精灵各施手段，攀于枝头。”句子中，指桃花绽放地非常美丽、漂亮。“妖娆烂漫”中的“妖娆”指娇娆。故“妖娆烂漫”的意思为颜色鲜明而美丽。
③结合文章的第⑥自然段“蜂飞蝶舞的景象，为春天增添了蓬勃的生机。”句子中，指蜜蜂和蝴蝶在花间飞舞。“蜂飞蝶舞”指蜜蜂和蝴蝶在翩翩起舞。
（2）本题考查提取关键信息。
结合文章中第③自然段中的句子“田埂边，水渠里的水缓缓地流淌着。”可知，地点是“田埂边”；结合第④自然段中的句子“田埂上，不知名的小草正在争先恐后地冒出新绿。”可知，地点是“田埂上”；结合第⑤自然段中的句子“来到山脚下你会发现从山脚到山腰栽满了桃花。”可知，地点是“山脚下”；结合第⑥自然段中的句子“我们终于爬上山顶”可知，地点是“山顶上”；故春游路线图分别是：田间小路 →田埂边→田埂上→山脚下→山顶上。由此可见，短文是按照地点转换的顺序记叙的。
（3）本题考查内容的理解和概括的能力。
仔细阅读全文，结合第③自然段，读句子“田埂边，水渠里的水缓缓地流淌着。探下头看时，你会发现水里有小小的蝌蚪在欢快地游弋。”可知，本段描写了水渠里的蝌蚪以及“我”和弟弟捞蝌蚪，故可概括为：田埂水渠蝌蚪图；第④段，读句子“田地上，不知名的小草正在争先恐后地冒出新绿。”可知，本段主要描写了田地上的青草，故概括为：田地青草图。第⑤段，读句子“来到山脚下你会发现从山脚到山腰栽满了桃花。”可知，本段主要描写了山脚下的桃花，故概括为：山脚桃花图；第⑥段，读句子“我们终于爬上山顶”“蜂飞蝶舞的景象，为春天增添了蓬勃的生机。”可知，本段主要描写了山顶上的蜂飞蝶舞，故可概括为：山顶蜂飞蝶舞图。
（4）本题考查体会文章的主旨情感。
仔细阅读全文，从第③自然段的“田埂水渠蝌蚪图”；第④段的“田地青草图”；第⑤段的“山脚桃花图”；第⑥段的“山顶蜂飞蝶舞图”可知，本文通过描写早春时节的这几幅美景，处处透露出对乡间景物的喜欢和赞美，故表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
（5）本题考查内容的理解和概括。
第⑦段，读句子“在他心里，那个美丽安宁的乡村，是他永远的根。”可知，父亲就归乡迫切，不愿久留的原因，是因为父亲不喜欢城市的喧闹、节奏匆忙，更是因为思念家乡那个美丽的乡村的安宁，所以乡村是父亲永远的根。
故选C。