道德与法治九年级上册 第二课 第1框 创新改变生活教案

第二课　创新驱动发展
课标链接：
1.学习主题：革命传统教育、国情教育。
2.内容要求：（1）了解中国共产党领导人民自信自强、守正创新，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。
（2）推动高质量发展。
第1框　创新改变生活
◇教学目标◇
1.体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值。在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。
2.能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义。了解创新的内涵，知道生活处处有创新。理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切。
◇教学重难点◇
教学重点
创新的重要意义。
教学难点
坚持创新发展。
◇教学过程◇
导入新课
阅读教材P14“运用你的经验”，思考：
在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？
提示：用旧毛线编织手机套、水杯套、小钱包等，用废旧报纸做花瓶、笔筒等，将卫生纸管改造成可以放家用电线的盒子，将废旧滑板改造成儿童桌子……
教师过渡：很多同学的创意很新颖、很实用，看来大家都是生活中的有心人。创新不一定就是伟大的创造发明，只要有心，你就可以在生活中感受到创新的魅力。今天，我们就来一起学习《创新改变生活》。
新课讲授
一、感受创新
1.阅读材料，思考：
公共场所的自动扶梯都是人工清洁，能否设计一款自动扶梯扶手消毒器，确保随时消毒？长宁实验小学五年级（3）班学生桂浩扬比较了多种常见清洁消毒方式的优劣，最终确定采用物理擦拭和紫外线照射相结合的清洁消毒方法，还能有效弥补擦拭消毒可能产生的二次污染。如何预防因油温过高引发厨房火灾？四年级学生王华瑞发明了一款方便使用的炒菜油温智能监测报警装置。四年级学生李文涛设计的乘用车“荷兰式开门法”行为养成装置，意在帮助驾驶员和乘客培养良好的停车开门习惯，避免随意开门导致车门与非机动车或行人发生碰撞引发交通事故。
（1）自动扶梯扶手消毒器、炒菜油温智能监测报警装置、乘用车“荷兰式开门法”行为养成装置，从这些发明中你得出什么结论？
提示：生活中蕴含着大量创新的机会，只要有心，处处皆有可能创新。
（2）在学习生活中，你有过哪些创新表现？
提示：有时是一个独特的解题方法，有时是一个有亮点的活动方案，有时是一篇构思独特的文章，等等。
教师小结生活处处有创新。我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个富有创意的想法而兴奋，为一个独具匠心的构思而得意……生活中的点滴创新不仅让我们眼前一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
2.阅读材料，思考：
2025年3月15日，第39届武汉市青少年科技创新大赛终评活动在武汉科技馆举行。最终评选出青少年科技创新成果一等奖10项、二等奖26项、三等奖36项。评审过程中，诸多创新成果吸引了评委们的注意。其中，既有针对生活中实际问题所提出的解决方案，如保护桥梁的防撞神器、防瞌睡的智能眼镜等。同时深入探讨和研究环境保护问题，如低成本远程监控水样采集器、清理水葫芦的环保作业船等。人工智能（AI）及其应用也成为本届青少年科技创新成果多项作品关注的焦点，充分展示了参赛选手们对前沿科技的关注和思考。
阅读上述材料后，有同学认为，创新必须是全新的创造发明，是个人创意行为的体现，否则就称不上是创新。你认同这个观点吗？你是怎样看待创新的？
提示：不认同。创新可以是创造任何一种新的事物，也可以是对已有成果的改进和完善。个人、团体均可以创新。
教师小结创新是一种生活方式。它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
3.阅读材料，思考：
材料一　刘宸宇给记者展示了他自己制作的超级马里奥电脑游戏，以假乱真的画面，简单流畅的操作功能，让人难以相信它出自一名10岁男童之手。“他从小就喜欢玩具，特别是拼装玩具，他没事就在家里装了拆，拆了装。”刘宸宇的妈妈李女士说。可能是通过玩拼装玩具的锻炼，刘宸宇的动手能力越来越强，还特别喜欢钻研，一些结构复杂的玩具他不看说明书就能拼个七七八八，钻研的过程让他乐在其中。除了三维建模和编程，刘宸宇还在学习钢琴和跆拳道，虽然花在业余爱好上的时间不少，但是他的学习一点儿也没落下，反而越来越好。学校对刘宸宇也非常支持，前段时间还评选他为“创新小明星”。
材料二　下表是老师对小明的评价。
创新评价项目 老师 评价
自主学习，合作学习，探究学习 C
对身边事物有好奇心 C
参加兴趣小组，能构思创新方案，并有小制作 D
制定长期的学习目标和计划 C
学习动力 C
观察力、洞察力、分析力等非智力因素 D
知识基础、积累知识 C
评价说明：A表示优秀，B表示良好，C表示一般，D表示较差。
（1）材料一中发明创新给刘宸宇带来哪些好处？
提示：通过发明创新，刘宸宇的动手能力越来越强，喜欢钻研，学习成绩越来越好，还被学校评为“创新小明星”。
（2）材料二中老师对小明的评价说明了什么？请你给小明提几点建议。
提示：说明小明缺乏创新意识和创新能力。建议：从转变学习方式做起，选择适合自己的学习方式和方法，进行创造性学习，学会自主学习、合作学习、探究学习；在日常学习生活中，要培养好奇心，善于观察，展开想象，学会独立思考，要积累知识，学以致用，勇于实践；积极参加小发明、小制作活动；树立终身学习的观念，学以致用，持之以恒；等等。
教师小结创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
4.阅读材料，思考：
习近平总书记指出：“哲学社会科学创新可大可小，揭示一条规律是创新，提出一种学说是创新，阐明一个道理是创新，创造一种解决问题的办法也是创新。”可以说，这一重要论述适用于各个领域。创新具有丰富内涵和多样形式，只要能突破陈规、有所推进，无论大小都可以称得上是创新。生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给勇于和善于创新的人。只要积极进取、敢想敢做，就能进行不同程度、不同类型的创新。
（1）习近平总书记的话阐明了什么观点？
提示：各个领域都可以创新，创新是多种多样的，我们要积极创新。
（2）你认为都有哪些方面的创新？
提示：知识、技术、制度等。
教师小结生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步。
5.阅读教材P16“探究与分享”，思考：
（1）结合上述事例，请你谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。
提示：互联网影响社会的同时，也极大地改变了人们的生活方式。现在人们可以足不出户，通过网络浏览新闻，知晓世界发生的一切。通过网络与亲人朋友聊天、视频，让远在天涯的人变得“近在咫尺”。通过观看网络公开课，可以随时随地享受国际名校的教育。通过网络学习历史、文化、科学技术、医疗养生等知识，方便至极。网上购物，既方便又实惠。主题交流群形形色色，交友群、育儿群、旅游群、炒股群、养生群、教学群等数不胜数。人们在家中可以看新闻、娱乐、游戏、学习、交友、购物、叫外卖，甚至可以把办公室搬到家里。网络给人们带来的影响是巨大的。
（2）有人说，创新只是为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此你怎么看？
提示：这种认识是错误的。人类生活的进步离不开创新，机器的发明与使用提高了社会生产力，电的发现和应用让人类摆脱了黑夜的束缚，网络的发明使人们的生活更加便捷和丰富。创新不只是为了满足个人兴趣，它更推动了社会发展，让生活更加丰富美好。
教师小结创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
二、创新引擎
1.阅读材料，思考：
第一次产业革命：使人类进入了“蒸汽时代”；创造了巨大生产力，促进了经济的快速发展；社会阶级结构发生重大变化，产生了工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级；现代大工厂制度建立起来；世界形成了西方先进、东方落后的局面，使东方从属于西方，改变了世界的格局。
第二次产业革命：使人类进入了“电气时代”；社会生产力极大提高，资本主义政治经济发展不平衡；社会经济迅猛发展，物质财富迅速增加，人们的生活质量普遍提高，社会面貌发生巨大改观。
第三次产业革命：使人类进入了信息（网络）时代；社会生产力空前发展；促进了社会经济结构和社会生活结构的革命性变化，并酿造一场新的产业革命；引起了国际经济格局的变化，从而推动了世界经济格局的多极化。
三次产业革命带来的影响说明了什么？
提示：纵观世界历史，每一次科技创新都会带来生产力的飞跃，从而推动世界经济、社会取得长足发展。
教师小结回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
2.阅读材料，思考：
2008年国际金融危机，使全球比以往任何时候都需要通过创新摆脱危机，实现重生。主要发达国家纷纷推出各自的创新发展战略，焦点不约而同地锁定在新一代互联网、生物技术、新能源、高端制造业等战略性新兴产业上，构成新一轮增长竞赛。如美国的《2021年美国创新与竞争法案》、“低温逻辑技术”计划，德国的《德国可持续发展战略——继续前行2021》、“价值未来”中长期研究计划，法国的《未来投资计划》、“法国2030”规划，英美的《大西洋宪章》，澳大利亚发布《澳大利亚关键技术蓝图》等，频率之快、密集程度之高前所未有，为各国战略技术发展指明方向和路径。
各国纷纷推出各自的创新发展战略说明了什么？
提示：创新已经成为各国竞争的重心，各国都重视科技创新。
教师小结时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技革命和产业变革深入发展，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
3.阅读材料，思考：
2025年国务院政府工作报告指出，一年来，大力推动创新驱动发展，促进产业结构优化升级。稳定工业经济运行，推进制造业技术改造升级，制造业投资增长9.2%。新培育一批国家级先进制造业集群，商业航天、北斗应用、新型储能等新兴产业快速发展。制定修订环保、安全等强制性国家标准。加快数字中国建设，数字经济核心产业增加值占国内生产总值比重达到10%左右。
（1）上述材料说明了什么？
提示：我国实施创新驱动发展战略，取得了丰硕成果。
（2）这给我们什么启示？
提示：创新是推动经济社会发展的重要力量，我们要继续实施创新驱动发展战略，推动经济社会高质量发展。
教师小结创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
4.观察漫画，思考：
（1）上面三幅漫画说明当前我们要弘扬什么精神？
提示：改革创新精神。
（2）根据漫画内容，简述改革、创新、发展三者的关系。
提示：改革创新推动更好更快发展，改革创新提高发展品质等。
教师小结①创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。②国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往国强民富的创新路上。
◇板书设计◇
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