-统编版2024-2025学年六年级语文小升初考试高效提分试卷 （含答案）

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小升初语文考试高效提分试卷（统编版）
（考试时间：90分钟；满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分
一、看拼音，写词语。(10分)
1. 面对困难，我们要有jiān rèn bù bá的精神，才能在人生的道路上pán shān前行。
2. 春天来了，公园里的花朵zhàn fàng出美丽的笑容，qīng cuì的鸟鸣声此起彼伏。
3. 他不小心打碎了花瓶，心里十分huāng zhāng，生怕妈妈知道了会zé guài他。
二、选择题。(填序号)(10分)
1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 倔强（juè） 勉强（qiǎng） 强壮（qiáng）
B. 记载（zǎi） 载重（zài） 刊载（zǎi）
C. 模型（mó） 模样（mó） 模具（mú）
D. 边塞（sài） 阻塞（sāi） 瓶塞（sè）
2. 下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A. 妨碍 幅射 一幅画 天翻地覆
B. 真谛 取缔 根深蒂固 屏息谛听
C. 馋嘴 搀扶 馋涎欲滴 挽弓搭箭
D. 云霄 元宵 九霄云外 消声匿迹
3. 下列加点字词的解释不正确的一项是（ ）
A. 孰为汝多知乎？（知：知识）
B. 及其日中如探汤。（汤：热水）
C. 终日不成章。（章：花纹）
D. 思援弓缴而射之。（援：引，拉）
4. 下列句子中的引号，表示特殊含义的一项是（ ）
A. 他在学校里被同学们称为“小书虫”。
B. 我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。
C. 人们都说：“桂林山水甲天下。”
D. 这个“聪明”的做法，让他得到了大家的批评。
5. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福，书中讲述了鲁滨逊在荒岛上生活了28年的故事。
B. 《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家马克·吐温，书中塑造了一个敢于探险、追求自由的汤姆·索亚形象。
C. 《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
D. 《匆匆》的作者是朱自清，文章表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情。
三、按要求完成句子练习。(10分)
1. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）(2分)
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2. 我们不能被困难吓倒。（改为反问句）(2分)
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3. 树上的小鸟在叽叽喳喳地叫着。（改为拟人句）(2分)
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4. 用修改符号修改下面一段话。(1个错别字，2处语病)(4分)
今天，我读了“卖火柴的小女孩”这篇文章。小女孩的命运实在太悲伤了。读了文章后，使我的心情久久不能平静。
四、根据课文内容填空。(13分)
1. 通过本学期的学习，我们认识了许多优秀的人物，如 的李大钊， 的张思德， 的鲁滨逊。我们还懂得了许多道理，《学弈》告诉我们 ，《两小儿辩日》让我们明白 。
2. “ ， ”，这是王维对亲人的思念；“ ， ”，这是于谦对高尚品格的追求；“ ， ”，这是苏轼对人生的豁达态度。面对困难，我们要像郑燮笔下的竹子一样“ ， ”。
五、语言综合运用与实践。(4分)
学校举办了以“传承红色基因”为主题的综合性学习活动，请你参加。
1. 阅读下面的材料，概括什么是红色基因。(至少答出两点)(2分)
材料：红色基因是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带。它孕育于中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的伟大实践中，包括不怕牺牲、艰苦奋斗、实事求是、一心为民等精神品质。
2. 在活动中，有些同学认为红色基因离我们太远了，没有必要传承。请你结合实际，对这些同学的看法予以纠正。(2分)
六、阅读短文，完成练习。(23分)
(一)《西游记》(节选)(11分)
好猴王，一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣脱手，举剑来迎。行者随又轮棒便打。两个在翠云山前，不论亲情，却只讲仇隙。这一场好杀：裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。先言拜借芭蕉扇，不展骁雄耐性柔。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。左挡右遮施武艺，前迎后架骋奇谋。
1. 文中的“裙钗”指的是 ，“为子怀仇恨泼猴”中的“子”指的是 。(2分)
2. 文中画“____”的句子运用的人物描写方法是 。(2分)
3. 这场打斗的原因是（ ）(2分)
A. 猴王抢了罗刹的芭蕉扇
B. 罗刹的儿子被猴王打伤了
C. 猴王要借芭蕉扇过火焰山，罗刹不肯借
D. 罗刹想抢猴王的金箍棒
4. 从文中可以看出猴王是一个怎样的人？(2分)
5. 你还知道《西游记》中的哪些故事？请写出两个。(2分)
(二)最温暖的墙(12分)
①玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。
②几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。
③有一堂课，玲玲需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。
④玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。
⑤第二天上课时，玲玲一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套——一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。
⑥玲玲以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：“老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上面有字。”
⑦玲玲轻轻撕开纸，纸条上密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸条把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支特别独特，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。玲玲拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么诗意美好的创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。
⑧几十双眼睛盯着玲玲。玲玲的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔，她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。
1. 文中的两位主人公分别是 和 。(2分)
2. 第⑤自然段中“蹊跷”的意思是 。联系上下文可知，“蹊跷”的事情是 。(2分)
3. 文中画“____”的句子运用了 的修辞手法，把 比作 ，这样写的好处是 。(3分)
4. 最后一个自然段中“最温暖的墙”指的是什么？(2分)
5. 作为文中学生的同龄人，你想对文中的学生说些什么？(3分)
习作。(30分)
生活中，总有一些人让我们感动，总有一些事让我们难忘。请以“那一刻，我 ”为题，写一篇作文。
要求：1. 把题目补充完整，可以填“感动了、长大了、后悔了”等词语。
作文有中心，有条理，要写出自己的真实感受，不少于500字。
【参考答案】
一、看拼音，写词语
1. 坚韧不拔 蹒跚
2. 绽放 清脆
3. 慌张 责怪
二、选择题
1. B 解析：A项“倔强（juè）”应为“jué”；C项“模样（mó）”应为“mú”；D项“阻塞（sāi）”应为“sè”，“瓶塞（sè）”应为“sāi”。
2. B 解析：A项“幅射”应为“辐射”；C项“挽弓搭箭”应为“弯弓搭箭”；D项“消声匿迹”应为“销声匿迹”。
3. A 解析：“孰为汝多知乎？”中“知”通“智”，意为“智慧”。
4. B 解析：A项表特定称谓，C项表引用，D项表反讽，B项“大蜻蜓”指风筝，属特殊含义。
5. C 解析：《骑鹅旅行记》是唯一获得诺贝尔文学奖的童话作品，说法正确，无错误。
三、按要求完成句子练习
1. 缩句：天空中挂着圆月。
2. 反问句：我们怎么能被困难吓倒呢？
3. 拟人句：树上的小鸟在叽叽喳喳地唱着欢快的歌。
4. 修改病句：
标点：“卖火柴的小女孩”改为《卖火柴的小女孩》；
语病：“悲伤”改为“悲惨”，删去“使”。
修改后：今天，我读了《卖火柴的小女孩》这篇文章。小女孩的命运实在太悲惨了。读了文章后，我的心情久久不能平静。
四、根据课文内容填空
1. 人物形象与道理：
忠贞不屈（或“英勇就义”）的李大钊，为人民服务的张思德，坚韧顽强的鲁滨逊；
《学弈》：学习要专心致志，不可三心二意；
《两小儿辩日》：学无止境（或“看待事物角度不同，结论不同”）。
2. 诗句填空：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间；
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
五、语言综合运用与实践
1. 红色基因的概括：
红色基因是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带；
包含不怕牺牲、艰苦奋斗、实事求是、一心为民等精神品质。
2. 纠正错误看法：
红色基因并非离我们遥远，它体现在生活的方方面面。例如，学习中遇到难题时，艰苦奋斗的精神能帮助我们坚持；同学遇到困难时，一心为民的精神让我们主动相助。传承红色基因是传承面对困难的勇气和关爱他人的美德，永远不会过时。
六、阅读短文，完成练习
（一）《西游记》（节选）
1. 人物判断：罗刹女（铁扇公主）；红孩儿。
2. 描写方法：动作描写。
3. 打斗原因：C（猴王借芭蕉扇过火焰山，罗刹因红孩儿被收服而怀恨拒绝）。
4. 猴王形象：机智勇敢（主动借扇）、顾全大局（为师父忍气）、武艺高强（与罗刹打斗不落下风）。
5. 其他故事：三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王。
（二）《最温暖的墙》
1. 主人公：玲玲老师；学生们。
2. 词语理解：
“蹊跷”指奇怪、反常；
“蹊跷的事情”：学生们眼神异样，不看老师却盯着粉笔盒。
3. 修辞手法：比喻，把“粉笔灰”比作“雪花”，生动形象地写出粉笔灰飘落的轻盈，反衬教室的温馨氛围。
4. “最温暖的墙”的含义：学生们用彩纸包裹粉笔、送唇膏筒的行为，构成了对老师关爱的“爱的屏障”。
5. 对学生说的话：
你们用细心和爱心温暖了老师，这种懂得感恩、关心他人的品质值得我们学习。生活中，哪怕是小小的举动，只要充满善意，就能给人带来温暖！
七、习作（略）
提示：补充题目后，需围绕“那一刻”的具体事件，结合动作、心理描写，突出情感变化，体现“感动”“长大”等主题，注意结构清晰、情感真挚。
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