浙教版（2024）科学七下期末复习：专题1 符号与模型（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
七下期末复习： 三微粒、元素与物质之间的关系
一、选择题
1． 模型可以帮助人们认识和理解一些不易观察或复杂的事物，下列四幅图中属于模型的（）
A．氢元素 B．甲烷分子结构
C．电流表 D．有礼标志
2．小科通过微信公众号“胜哥课程”知道了模型与符号的本质区别。下列不属于模型的是（　　）
A．科学公式 B．电路图
C．注意危险 D．氧分子
3．模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的或复杂的事物，下列不属于模型的是(　　)
A．原子结构 B．接种标志
C．甲烷分子 D．新冠病毒
4．模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物，下列不是模型的是 (　　)
A．地壳中所含元素的含量
B．电流表
C．速度公式
D．原子结构图
5．模型常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的复杂事物。下列不属于模型的是(　　)
A． B． C． D．
6．小科通过微信公众号“胜哥课程”观看了《电解水的微观解释》，对相关知识有了深刻的理解。下列模型能表示水分子的是（ ）
A． B． C． D．
7． 下列模型(表示氧原子，●表示碳原子)能表示一氧化碳分子的是(　　)
A． B． C． D．
8．建立宏观与微观的联系是学习科学的重要素养。某物质X在升温和通电的条件下分别发生如图所示的变化。 (模型中，不同颜色和大小的小球代表不同的原子)
下列模型中，能用来说明保持X物质化学性质的最小微粒的是(　　)
A． B． C． D．
9．水电解的过程可用如图表示，微粒运动变化的先后顺序是(　　)
A．①②③④ B．④①③② C．①②④③ D．①④③②
10．下列选项中，属于符号的是 （　　）
A．水分子 B． 公式
C．植物细胞 D．O 氧元素
11．“胜哥”利用凹角和凸角的模型作为教具，如图所示。甲、乙模型分别NaCl、MgCl2的形成，下列物质可以用丙模型表示的是（ ）
A．CO2 B．Mg3N2 C．Al2O3 D．CaCO3
12．如图甲为用途非常广泛的液环泵，图乙是未进入泵体时液态水中粒子的分布情况。水进入泵体后，由于离心力，旋转形成一个水环，水环在泵体的一侧由于泵体的几何形状而被压缩。在水被压缩的过程中，下列选项中最能表示相同空间内水分子分布的是（　　）
A． B． C． D．
13．天然气的主要成分是甲烷(CH)，早期有机化合物结构理论认为，甲烷是平面正方形结构(图1)。1874年，荷兰化学家范德霍夫提出了甲烷中碳的四个价键指向正四面体的四个顶点，碳位于正四面体的中心，氢在四个顶点上(图2)。如果甲烷分子中的两个氢原子被两个氯原子替代，据此你认为如果甲烷是平面结构和正四面体结构，这样的二氯代甲烷的结构各有几种(　　)
A．2， 2 B．2， 1 C．1， 2 D．1， 1
14．2020年12月17日，我国探月工程嫦娥五号返回器携带着1731g月壤样品安全着陆。月壤中含量丰富的氦-3可作为核聚变燃料，其原子核是由2个质子和1个中子构成的，氦-3的原子结构示意图为
A． B． C． D．
15．如图是水的微观层次结构，图中“”表示（　　）
A．氧分子 B．氧原子 C．氢分子 D．氢原子
16．太空电解水的原理是利用电解技术将飞船废水中的水分和氧气分离出来，装置如图，供水膜能保证只有水分子通过。下列说法错误的是（　　）
A．通过供水膜得到的水为纯净物
B．水中添加电解质（NaOH 等物质）能增强水的导电性
C．气体 b 能使带火星的木条复燃
D．导管 a、b 产生的气体体积之比约为 1：2
二、填空题
17．如图是金属钠和氯气反应生成氯化钠的微观示意图，根据图示回答下列问题。
（1）氯原子在反应中　 　（填“失去”、“得到”）电子；
（2）构成氯化钠的粒子是　 　（写出具体的粒子名称）；
（3）由原子核外电子层数与元素所在周期表中的周期数相同可知，钠元素在元素周期表中应排在第　 　周期；
（4）由图可知，元素的化学性质与原子的　 　有密切的关系。
三、实验探究题
18．小科通过微信公众号“胜哥课程”观看了《电解水的微观解释》，对相关知识有了深刻的理解。
于是，小科设计如图所示的电解水装置来测定水的组成。
【实验步骤】
I.按如图安装好装置，并检查装置的气密性；
II.往U形管中装入水(其中加有一定的NaOH，水面略低于支管口)，开始实验；
III.取下注射器，打开电源通电一段时间后，关闭电源；
IV.将注射器活塞推到顶后，连接注射器，再次打开电源。当注射器Ⅰ中活塞停留在10mL刻度线处，关闭电源；
V.检验气体。
【问题讨论】
（1）电解水的文字表达式为　 　。
（2）实验中设置步骤Ⅲ的目的是　 　。
（3）实验结束时注射器Ⅱ中活塞停留在刻度线　 　处。
（4）电解水过程有如图步骤的模拟构成(图中的 表示氧原子， 表示氢原子)，完整表示电解水过程的顺序是　 　(填标号)。
19．人们为了揭示原子结构的奥秘，经历了漫长的探究过程。1910年，英国物理学家卢瑟福做了著名的α粒子（带正电）轰击金属箔实验（如图甲），建立了原子核式结构模型。
【实验现象】
①绝大多数α粒子穿过金属箔后仍沿原来方向运动。②少数α粒子发生了较大角度的偏转。③极少数α粒子的偏转角度超过了90°，有的甚至几乎达到了180°，像是被弹回来了。
【分析应用】
（1）大多数α粒子穿过金属箔后仍沿原来方向运动，说明　 　。
（2）当α粒子轰击金属箔时，图乙所示的运动轨迹不可能是　 　。（填图中序号）
（3）丙图是基于卢瑟福原子核式结构模型建立的锂原子结构模型，观察模型可知：锂原子的原子核内的质子数为　 　。
20． 下表是几种原子的构成情况，三位同学认真思考后，提出了各自的观点。
原子种类 质子数 中子数 核外电子数 相对原子质量
氢 1 0 1 1
碳 6 6 6 12
氧 8 8 8 16
钠 11 12 11 23
镁 12 12 12 24
小光在原子里质子数等于核外电子数；
小红：相对原子质量=质子数+中子数；
小伟：原子都是由质子、中子和核外电子构成的；
老师听了三位同学提出的观点后说：“大家总结得非常好，都开动了脑筋体现了良好的求知态度。但有一位同学的结论不准确，需要加以修正，而且表中还隐藏着其他的一些结论。”
请你认真思考三位同学的观点，并对照上表回答下列问题：
（1）三位同学的结论中，不准确的是　 　，理由是　 　。
（2）从上表中，你还能得出的结论有：（至少提出两条）　 　。
21．某同学制作了如图甲所示的简易电解水装置，进行家庭小实验(注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，A.B管内液面均高于图中D线)。请根据要求回答问题。
（1）闭合开关S后，可以观察到两个电极上均产生了气泡。等A.B玻璃管内收集到一定体积的气体后关闭电源。若用燃着的木条检验A管中的气体，看到的现象是　 　；B管中的气体为　 　(填写化学式)；A管中气体与B管中的气体质量比是　 　。
（2）查阅资料得知“同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比”，则该实验中能够说明“水分子中氢、氧原子个数比为2：1”的实验现象是　 　。
（3）图乙是电解水的微观示意图，其中①②③的正确的顺序是　 　。
（4）实验结束后，小科和同学一起得出结论，水由　 　组成，水电解的文字表达式为　 　。
22． 人类对原子结构的认识经历了一个相当长的时期，一代代科学家不断地发现和提出新的原子结构模型。
（1）科学家及其提出的原子结构假设模型如图甲所示，符合原子结构模型建立先后顺序的是　 　（填序号）。
（2）卢瑟福实验（见图乙）中发现“极少数的粒子好像碰到了坚硬的质点被弹了回来”，其中“质点”指的是　 　。绝大多数α粒子不改变原来的运动方向，说明　 　。
（3）根据卢瑟福实验所产生的现象，不能获得的结论是____（填字母编号）。
A．原子核体积很小 B．原子核带正电
C．原子核质量较大 D．核外电子带负电
（4）卢瑟福进行粒子散射实验后，认为原子是“行星模型”，即原子是由原子核和核外电子构成的。在分析实验结果的基础上，他提出了如图甲A所示的原子核式结构，卢瑟福的这一研究过程是____（填字母编号）。
A．建立模型的过程 B．科学猜想的过程
C．提出问题的过程 D．验证证据的过程
（5）从原子结构模型建立的过程中，我们发现____。（选填序号）
A．科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程
B．模型在科学研究中起着很重要的作用
C．卢瑟福的原子模型建立，使人们对原子结构的认识达到了完美的境界
D．人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质
23． 纯水的导电能力很弱，电解水时常加入一些氢氧化钠增强导电性(水电解过程中氢氧化钠本身不会减少)，以加快电解速度。为探究影响水电解速度的因素，科学小组同学做了如图实验，实验结果如下表：
探究影响水电解速度数据记录表
实验编号 温度/℃ 时间/s 溶液浓度 氢气体积/mL
① 15 60 2% 22.2
② 15 60 5% 33.1
③ 30 60 2% 26.0
④ 30 60 5% V
（1）本实验通过比较　 　来反映水电解速度的快慢。
（2）对比实验组①③或②④的结果，则V的值可能是____。
A．20.1 B．25.3 C．28.2 D．36.9
（3）结合实验结果，预测随着实验的进行，各组产生气体的速度将如何改变 并说出你的理由　 　。
（4）水电解的产物为氢气和氧气。小组其他同学认为完成本实验也可以测量氧气的体积，而小科极力反对，请说出他反对测氧气体积的一条理由　 　。
四、综合题
24．英国科学家卢瑟福用带正电荷的α粒子流轰击极薄的金箔，发现绝大部分α粒子顺利通过，但有极少数α粒子飞行路线发生大角度偏转，甚至有个别α粒子被反弹回来。
（1）如图是α粒子运动轨迹，请在答题卡相应图中补全A处α粒子的后半段大致运动轨迹。
（2）根据α粒子散射实验，统计不同偏转角度的α粒子数量，绘制图像如图所示，其中符合实验现象的图像是____(填字母)。
A． B．
C． D．
（3）由材料可知，下列可能属于卢瑟福建构的原子模型的是____(填字母)。
A． B． C．
25． 如图甲所示为电解水的实验装置，如图乙所示为电解水反应的微观过程示意图。
回答问题：
（1）如图甲所示，a管与电源的　 　（填“正”或“负”）极相连。该试管产生的气体　 　（填“可燃”或“助燃”）
（2）理论上a、b两管内收集到的气体的体积比为2：1，结合图乙所示的电解水反应的微观过程示意图，推测气体体积大小的主要决定因素除气体物质所含分子数目外，还有　 　（选填“气体分子的直径”或“气体分子间的平均距离”）。
（3）这个实验说明水是由　 　和　 　组成的。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】符号是代表事物的标记，能避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱；模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物或复杂的 现象，模型可以是一幅图、一张表或一幅计算机图像，可以用于表示一个复杂的对象或过程。
【解答】A、该图表示氢的元素符号，不是模型，不合题意；
B、该图表示甲烷分子结构模型，属于模型，符合题意；
C、该图表示电流表符号，不是模型，不合题意；
D、该图表示有礼标志，不是模型，不合题意。
故答案为：B。
2．【答案】C
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】符号：能简单明了的表示事物，还可避免事物外形不同、表达的语言文字不同而引起的混乱。
模型：可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物，可以是一幅图、一张表、或计算机图像、可以是一个复杂的对象或过程的示意，例如计算公式、电路图等。
【解答】计算公式、电路图和氧分子模型都属于模型，注意危险的标志属于符号。
故答案为：C。
3．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】 模型指通过模型来揭示原型的形态、特征和本质；符号代表事物的标志。
【解答】 A.原子结构模型是模型，故A不合题意；
B.接种标志是符号，故B符合题意；
C.甲烷分子结构模型是模型，故C不合题意；
D.新冠病毒结构模型是模型，故D符合题意。
故选B。
4．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】符号：能简单明了的表示事物，还可避免事物外形不同、表达的语言文字不同而引起的混乱。
模型：可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物，可以是一幅图、一张表、或计算机图像、可以是一个复杂的对象或过程的示意，例如计算公式、电路图等。
【解答】地壳中所含元素的含量图像、计算公式以及原子结构图均属于模型，电流表的符号属于符号。
故答案为：B。
5．【答案】A
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。
【解答】A、奥迪汽车是实际存在的物体，是真实的产品，不是为了帮助人们认识和理解复杂事物而制作的简化概括性描述，不属于模型，故正确。
B、眼球结构示意图是对眼球结构这种不能直接全面观察的复杂事物的一种简化概括性表示，属于模型，故错误。
C、地球仪是对地球这一不能直接全面观察的复杂事物的简化模拟，属于模型 ，故错误。
D、动物细胞结构示意图是对动物细胞结构这种不能直接观察的复杂事物的一种简化概括性呈现，属于模型，故错误。
故答案为：A。
6．【答案】D
【知识点】构成物质的粒子模型
【解析】【分析】根据一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成进行判断。
【解答】A、表示的是氢原子，故A错误；
B、表示的是氧分子，故B错误；
C、表示的是氢分子，故C错误；
D、表示的是水分子，故D正确。
故答案为：D。
7．【答案】C
【知识点】构成物质的粒子模型
【解析】【分析】根据一氧化碳的分子结构分析
【解答】一个一氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构成，所以C选项的模型属于一氧化碳分子模型。
故答案为：C
8．【答案】A
【知识点】构成物质的粒子模型
【解析】【分析】根据分子是保持物质化学性质的最小微粒分析。
【解答】 分子是保持物质化学性质的最小微粒，保持X物质化学性质的最小微粒的是，
故答案为：A。
9．【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据化学变化的本质过程分析判断。
【解答】 水电解的过程中：水分子在通电的情况下分解成氢原子和氧原子，氢原子和氢原子结合成氢分子，氧原子和氧原子结合成氧分子。
因此水电解的顺序是：①②③④。
故选A。
10．【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】符号是指具有某种代表意义的标识。来源于规定或者约定成俗，其形式简单，种类繁多，用途广泛，具有很强的艺术魅力。
【解答】 A、此为水分子结构模型。故D不符合题意。
B、物理公式属于模型。故B不符合题意；
C、此为植物细胞结构模型。故C不符合题意；
D、此为氧元素标志符号。故B符合题意；
故答案为：D。
11．【答案】C
【知识点】构成物质的粒子模型
【解析】【分析】根据题意，甲、乙模型分别NaCl、MgCl2的形成，凹角和凸角的模型分别表示阳离子和阴离子，进行分析判断。
【解答】甲、乙模型分别NaCl、MgCl2的形成，由图示可知，凹角和凸角的模型分别表示阳离子和阴离子，则丙由2个带正电荷的阳离子和3个带负电荷的阴离子构成，比较以下4个选项可知，只有C选项符合要求。
故答案为：C。
12．【答案】C
【知识点】构成物质的粒子模型
【解析】【分析】分子是由原子按照一定的键合顺序和空间排列结合在一起的整体，是保持物质化学性质的最小粒子。分子的物理和化学性质不仅取决于组成原子的种类和数目，更取决于分子的结构。分子与原子的区别在于，分子是由多个原子组成的，而原子是化学变化中的最小微粒。分子之间有间隙，分子在做永不停息的无规则运动；
【解答】 在水被压缩的过程中，下列选项中最能表示相同空间内水分子分布的是 C；压缩之后在单位时间内分子数目变多了，但是分子的大小不变；
故答案为：C
13．【答案】B
【知识点】构成物质的粒子模型
【解析】【分析】根据烷烃取代物判定方法分析。
【解答】如果甲烷是平面结构，二氯代甲烷中的两个氯原子可能分别处于对角线的两个顶点，互不相邻，还可能在同一条边的两个顶点，因此有两种结构；如果甲烷是正四面体结构，其中的每一个氢原子都与另外三个氢原子相邻，把其中两个氢原子替代成氯原子后，不管两个氯原子处在什么位置，它们都相邻，此时二氯代甲烷的结构有一种；
故答案为：B。
14．【答案】B
【知识点】原子结构的探索过程
【解析】【分析】根据氦-3原子中核内质子数为2，原子中质子数=核外电子数，进行分析判断。
【解答】氦-3原子核是由2个质子和1个中子构成的，原子中质子数=核外电子数，则氦-3原子的质子数为2，核外电子数为2，氦-3的原子结构示意图为
。
故答案为：B。
15．【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）水是由水分子构成的，水分子的化学式为H2O。
（2）一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 。
（3）从微观示意图来看，是对水分子构成的展示，要判断图中符号代表的微粒。
（4）氢分子是H2，是由两个氢原子构成的独立分子；氧分子是O2，是由两个氧原子构成的独立分子；氢原子用H表示，氧原子用O表示。
【解答】A、图中不是表示由两个氢原子构成的氢分子，故错误。
B、图中不是表示氧原子（氧原子相对氢原子大一些，在水分子模型中黑球表示氧原子 ），故错误。
C、图中不是表示氢分子，故错误。
D、在水分子中，除了氧原子就是氢原子，图中较小的白球表示氢原子，故正确。
故答案为：D。
16．【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为1：2，质量比是8：1。
【解答】A、通过供水膜得到的水为纯净物，是因为供水膜能保证只有水分子通过，故选项正确。
B、水的导电性很差，水中添加电解质能增强水的导电性，故选项正确。
C、气体b较少，是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，故选项正确。
D、导管a、b产生的气体分别是氢气、氧气，氢气和氧气体积之比约为2：1，故选项不正确。
故答案为：D。
17．【答案】（1）失去
（2）钠离子和氯离子
（3）三
（4）最外层电子数
【知识点】分子的定义与分子的特性；原子结构的探索过程
【解析】【分析】（1）根据原子结构示意图的画法、最外层电子数来分析。
（2）氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。
（3）根据在原子中电子层数等于周期数分析回答。
（4）根据由图1可知，该变化过程中两种原子的最外层电子数都发生了变化，据此进行分析解答。
【解答】（1）11号元素是钠元素，钠原子的核内有11个质子，核外电子排布情况为2、8、1结构，最外层有1个电子，在化学反应中易失去电子；
（2）构成氯化钠的粒子是钠离子和氯离子；
（3）由原子核外电子层数与元素所在周期表中的周期数相同可知，氯原子的核外有三个电子层，氯元素在周期表中应排在第三周期。
（4）该变化过程中两种原子的最外层电子数都发生了变化，可知元素的化学性质与原子的最外层电子数有密切关系。
18．【答案】（1）
（2）排出装置中的空气
（3）20mL
（4）ADBC
【知识点】水的组成和主要性质；构成物质的粒子模型
【解析】【分析】电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为1：2，质量比是8：1。
【解答】 （1）电解水的文字表达式为
（2）实验中设置步骤Ⅲ的目的是排出装置中的空气。
（3）实验结束时，氧气和氢气的体积比约为1：2，注射器Ⅱ中活塞停留在刻度线20mL处。
（4） 电解水过程为水分子分为氢原子和氧原子，每2个氢原子结合为1个氢分子，每2个氧原子结合为1个氧分子，完整表示电解水过程的顺序是ADBC。
19．【答案】（1）原子内部存在很大的空间；
（2）③
（3）3
【知识点】原子结构的探索过程
【解析】【分析】根据原子结构，原子的质量主要集中在原子核上，核外有一个非常大的空间，原子不是个实心球体进行分析。
【解答】（1）大多数α粒子穿过金属箔后仍沿原来方向运动，这表明α粒子在穿过金属箔时几乎没有受到阻碍。因为α粒子带正电，在穿过金属箔时未受明显阻碍，说明原子内部存在很大的空间，使得α粒子能够顺利通过。
（2）α粒子带正电，原子核也带正电，同种电荷相互排斥。当α粒子轰击金属箔时，靠近原子核的α粒子会受到排斥力而发生偏转，但是不会出现像③那样向原子核靠近的轨迹，因为同性相斥，α粒子不会被吸引向原子核运动。
（3）在原子中，质子数等于原子序数。锂是 3 号元素，所以锂原子的原子核内的质子数为 3。从丙图基于卢瑟福原子核式结构模型建立的锂原子结构模型也可以看出，原子核内有 3 个带正电的粒子（质子）。
20．【答案】（1）小伟；氢原子只有质子、电子，没有中子
（2）不同原子的质子数不同；同一原子质子数不一定等于中子数等（合理即可）
【知识点】原子的构成；原子结构的探索过程
【解析】【分析】根据质子数、中子数、核外电子数、相对原子质量相互间的数字比较找出表中的信息．从中子数数据，碳、氧、钠、镁原子中包含质子、中子、核外电子而氢原子没有中子。
【解答】解：（1）小伟：原子都是由质子、中子和核外电子构成的。结论不正确，因为根据图表中数据氢原子中只有质子，没有中子。
（2）①从氢、碳、氧、钠、镁原子的质子数分析得出结论：不同原子的质子数不同；
②从氢原子的质子数为1，中子数为0，钠原子的质子数为11，中子数为析可得出结论：同一原子质子数不一定等于中子数；
③从钠原子的中子数为12，镁原子的中子数也为析可得出结论：不同种的原子，中子数可能相同；
④从有的原子有中子，有的原子（氢原子）没有中子分析可得出结论：原子中可能不含有中子；
⑤从各原子的相对原子质量分析可得出结论：不同原子其相对原子质量不同。
21．【答案】（1）木条复燃；；8：1
（2）A管和B管中气体体积比等于1：2
（3）②③①
（4）氢和氧；水氢气+氧气。
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】水的电解实验说明：水是由氢元素和氧元素组成的。在实验过程中，试管B产生的气体是氢气，试管A产生的是氧气，若检验A管内生成的气体应该用：带火星的木条（或燃着木条）
【解答】（1）、闭合开关S后，可以观察到两个电极上均产生了气泡。等A.B玻璃管内收集到一定体积
的气体后关闭电源。正氧负氢，若用燃着的木条检验A管中的气体，看到的现象是木条复燃，B管中的气体为；A管中气体与B管中的气体质量比是8：1；
(2)、查阅资料得知“同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比”，则该实验中能够说明“水分子中氢、氧原子个数比为2：1”的实验现象是A管和B管中气体体积比等于1：2；
（3）、 图乙是电解水的微观示意图，其中①②③的正确的顺序是②（水分子）③（水分子分解成氢原子和氧原子）①（氢原子结合生成氢分子，氧原子结合生成氧分子）。
（4）电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素的种类不变，可知水由氢元素和氧元素组成。水电解的文字表达式为：水氢气+氧气。
22．【答案】（1）BCA
（2）原子核；原子内部大部分是空的，原子核体积很小
（3）D
（4）A
（5）A；B；D
【知识点】原子的构成；原子结构的探索过程
【解析】【分析】（1）回顾化学史中原子结构模型的发展历程，明确道尔顿、汤姆生、卢瑟福提出原子结构模型的时间先后顺序。
（2）根据由原子的结构可知，原子核集中了原子的大部分质量，且体积很小进行分析解答；
（3）根据卢瑟福实验所产生的现象来分析；
（4）根据研究的过程来分析。
【解答】（1）在化学发展史上，道尔顿最早提出原子是实心球体的模型；接着汤姆生发现了电子，提出了葡萄干面包模型，认为原子是一个平均分布着正电荷的粒子，其中镶嵌着许多电子；最后卢瑟福通过 α 粒子散射实验，提出了核式结构模型，认为原子的大部分质量集中在原子核上，电子在核外空间绕核运动。所以符合原子结构模型建立先后顺序的是BCA。
（2）由原子的结构可知，原子核集中了原子的大部分质量，且体积很小，“质点”指的是原子核；
绝大多数α粒子不改变原来的运动方向，说明原子内部大部分是空的，原子核体积很小。
（3）根据卢瑟福实验所产生的现象，绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，但是有少数α粒子却发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到 180°，像是被金箔弹了回来，说明原子核体积较小，质量较大，根据同种电荷互相排斥，说明原子核带正电，根据实验现象能说明电子质量很小，无法说明核外电子带负电，故D错误，符合题意，ABC正确，不符合题意。
（4）由α粒子散射实验可推断，原子是由具有原子中心带正电的原子核和核外带负电的电子构成，与C模型最相符卢瑟福提出了原子核式结构，这种研究方法属于建立模型的过程，故A符合题意，BCD不符合题意。
（5）A、科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程，说法正确；
B、模型在科学研究中起着很重要的作用，使抽象的变得直观，说法正确；
C、人们对原子结构的认识并未达到完美的境界，说法错误；
D、人类借助棋型的建立，对原子的认识逐渐接近本质，说法正确。
故答案为：ABD。
23．【答案】（1）相同时间产生氢气的体积
（2）D
（3）加快；随着实验的进行，水的量减小，使得溶液的浓度变大，产生气体的速度变快
（4）相同条件下，产生的氢气的体积大于氧气的体积，可以更加准确反映电解速度的快慢
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据表格中的相同时间产生氢气的多少反映水电解速度的快慢。
（2）对比①③或②④的相同与不同的量分析得出结论；
（3）根据表格数据得出结论，结合氢氧化钠浓度变化分析；
（4）根据相同情况下产生氢气与氧气体积大小比较分析。
【解答】（1）根据表格中的数据知，本实验通过比较相同时间产生氢气的体积来反映水电解速度的快慢。
（2）对比实验组①③或②④的结果，相同浓度时，温度越高，产生的氢气的体积越大，因而第4次产生氢气的体积应该比第2次大，则V的值可能是D；
（3）结合实验结果，预测随着实验的进行，水的量减小，使得溶液的浓度变大，而浓度变大，产生气体的速度变快。
（4）水电解的产物为氢气和氧气。小组其他同学认为完成本实验也可以测量氧气的体积，但相同条件下，产生的氢气的体积大于氧气的体积，可以更加准确反映电解速度的快慢。
24．【答案】（1）
（2）B
（3）C
【知识点】原子结构的探索过程
【解析】【分析】（1）根据同种电荷相互排斥进行分析。
（2）根据题中描述的现象进行判断。
（3）卢瑟福提出核式结构模型，原子核体积小、质量大、带正电。A为实心球模型，B为葡萄干面包模型，C为核式结构模型。
【解答】（1）A处α粒子与原子核均带正电，相互排斥，A离原子核较远，斥力较小，所以偏转角度相对较小，如图所示
。
（2）由“绝大部分α粒子顺利通过，但有极少数α粒子飞行路线发生大角度偏转，甚至有个别α粒子被反弹回来”可知，偏转角度越大的粒子数目越小。
故答案为：B。
（3）卢瑟福的模型中原子核体积小，质量大。
故答案为：C。
25．【答案】（1）负；可燃
（2）气体分子间的平均距离
（3）氢；氧
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】电解水的过程属于化学变化，水分子裂解为氢、氧原子，氢、氧原子再重新组合为氢分子和氧分子。电解水实验中，与电源正极相连的一极产生氧气，与电源负极相连的一极产生氢气，且氧气与氢气的体积之比为1：2。
【解答】（1）如图甲所示，a管内气体体积较大，为氢气，因此此极与直流电源负极相连；氢气具有可燃性。
（2）理论上a、b两管内收集到的气体的体积比为2：1，结合图像分析可推测气体体积大小的主要取决物质所含分子数目和气体分子间的平均距离；
（3）水电解后产生了氢气与氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，故可推测水是由氢元素和氧元素组成的。
故答案为：（1）负；可燃 （2）气体分子间的平均距离 （3）氢；氧
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)