第8单元 语文园地 课时作业（含解析）统编版三年级语文下册

语文园地八
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
（一）语言建构与运用
1.认识 “咳嗽、呕吐” 等生字，发现形声字规律，丰富词汇量。
2.体会拟声词表现的情景，能运用拟声词生动写话。
3.学会用自己的话转述别人说的话，掌握转述句的转换方法。
4.背诵古诗《大林寺桃花》，理解诗句意思，积累经典诗词。
（二）思维发展与提高
借助表格、示意图等梳理故事，锻炼逻辑思维和归纳能力；通过转述话语，提升思维的准确性和灵活性。
（三）审美鉴赏与创造
感受拟声词的生动美和故事趣味题目中对比产生的独特美感，提升语言审美能力；体会古诗中桃花盛开的画面美，培养对自然美的鉴赏力。
（四）文化传承与理解
传承古人通过诗词表达情感的文化传统，理解古诗中蕴含的对春光的留恋与惊喜之情；从形声字中感受古人造字智慧，增强文化认同感。
课文解读
（一）交流平台
强调复述故事不是背诵，而是用自己的话讲述，可借助辅助工具梳理内容，按序复述且不遗漏重要情节，指导学生掌握有效复述方法。
（二）识字加油站
呈现的词语多为形声字，形旁表义，声旁表音，如 “咳嗽” 的形旁 “口” 提示与嘴的动作有关，帮助学生利用形声字特点识字。
（三）词句段运用
拟声词 “噌的一下子”“扑通一声” 使句子更生动形象，让读者有身临其境之感，引导学生在写作中运用拟声词增添文采。
故事题目通过人物性格、外形等对比，如 “慢性子裁缝和急性子顾客”，充满趣味，吸引读者。
转述句转换需注意人称和标点变化，如冒号变逗号，去掉双引号，第一人称 “我” 变为第三人称 “他 / 她” 等。
（四）日积月累
《大林寺桃花》描绘了人间四月百花凋零，山寺桃花却刚刚盛开的奇妙景象，表达了诗人对春天意外发现的惊喜和对美好事物的留恋 。
拓展资料
形声字知识拓展：介绍更多形声字类型，如左形右声、上形下声等，以及形声字在汉字中的占比，加深对汉字造字法的理解。
拟声词应用举例：展示拟声词在不同文体中的应用，如诗歌、散文、小说等，拓宽学生视野。
古诗背景讲解：讲述《大林寺桃花》的创作背景，诗人白居易当时的心境和经历，帮助学生更好理解诗意 。
小试牛刀
1．下面读音、书写全部正确的一组是（　　）
A．咳嗽（ké sōu） 呕吐（ǒu tù）
B．唠刀（lāo dāo） 嘀古（dí gū）
C．谚语（yàn yǔ） 谣言（yáo yán）
D．告诫（gào jèi） 辨论（biàn lùn）
2．读一读下面的词语，注意加点的字，再完成练习。
（1）“咳嗽、唠叨、嘀咕”三个词语中，加点字的读音分别是 、 、 ；这三个字的偏旁都是“口”，表明它们的意思都与 有关。
（2）“谚语、谣言、告诫”三个词语中，加点字的读音分别是 、 、 ；这三个字的偏旁都是“讠”，表明它们的意思都与 有关。
3．交流平台。
（1）复述故事不是背诵文章，而是 把故事内容讲出来。
（2）我们可以借助 、 等来梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述， 也不会遗漏。
4．填一填。
聪聪：通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是 ，而是用自己的话把 讲出来。
静静：我会借助 、 等，梳理故事的 ，这样就能按 复述，重要情节也不会遗漏。
明明：以后，我也要用这些方法复述故事。
5．把下列题目中意思相对的字词用“______”画出来，并照样子写两个这样的题目。
（1）大个子老鼠小个子猫 （2）胖驴和瘦马
（3）慢性子裁缝和急性子顾客 （4）大方的魔法师和小气的巫婆
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6．照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
（1）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
（2）老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
7．口语交际
班里正在开“趣味故事会”，小林在听别人讲故事时一会儿东张西望，一会儿跟同学小声议论，他的这种做法对吗？应该怎么做？
8．将《大林寺桃花》补充完整，并完成练习。
人间四月芳菲尽， 。
长恨春归无觅处， 。
这首诗的作者是 代诗人 。这首诗描写了一个奇特的自然现象：山下的桃花已经谢了，而山上的桃花才 。
9．根据课文内容填空。
（1）《慢性子裁缝和急性子顾客》讲述了在一个冬天，一位( )顾客请一个( )裁缝做棉袄时发生的故事。
（2）《方帽子店》讲述了方帽子店因( )而被( )取代的故事，启发我们不能因循守旧，要( )。
（3）《漏》讲述了( )和( )偷驴时，因听到驴主人家老婆婆说怕( )而引发的一个有趣的故事。( )的( )和( )以为“漏”是( )，其实老婆婆说的“漏”是( )。
（4）《枣核》讲述了枣核用自己的( )帮助( )夺回牲口、惩治恶官的故事。
10．先把词补充完整,再回答问题。
忆江南
江南好,风景旧曾谙。
， 。
能不忆江南？
（1）把词补充完整。
（2）这首词是 代诗人 的作品，描绘了 季（季节） （地方）的美好风光。
（3）“谙”的读音是( ),意思是( )。
A．yīn B．ān C．黑暗 D．熟悉
（4）“能不忆江南？”这是个 句,作者要表达的意思是( )（多选）
A．我回忆不起江南。 B．我不能不回忆江南。
C．我怎么能忘记江南？ D．我忘记了江南。
（5）你从所补充的句子中想象到了什么样的画面？用自己的话说一说。
。
（6）这首词最后一句的意思是： 。
（7）这首词表达了作者对 。
11．阅读芳草地。
狼落狗舍
天黑了，狼来打劫羊棚，却落入了狗舍，狗舍立刻像白天一样骚动起来。猎狗嗅到敌人老狼就在附近，涌到狗舍门口，逼上前去迎战。
“喂，伙计们，有贼！有贼！”管狗的人喊道。院子的门关上了，上了门闩，院子里顿时乱得像个地狱。这个拿着木棍儿来了，那个提着枪来了。“拿火来！”他们嚷道，“拿火来！”于是有人跑去拿了火把。
狼在角落里坐着，他那硬硬的灰色脊背躲在那儿正合适，他露出可怕的牙齿，竖起硬毛，瞪着眼睛，好像当场就能把大家吃掉似的。然而跟猎狗们打交道，可得放聪明点儿，可不能来这么一手。总而言之，这是十分清楚的，今儿夜里可没有不花钱的羊肉吃。狡猾的老狼觉得应该进行谈判，他油嘴滑舌地开口说道：“我的朋友们，何必这样吵吵闹闹呢？我是你们的老朋友，你们的长久失掉联络的同胞兄弟！我是来签订和约的，你们何必这样气势汹汹呢？让我们大家把往事一笔勾销吧，我们来订立同盟，我再也不来惊动你们的羊群，我还情愿替羊群打抱不平，我们狼可是最讲信用的，我发誓……”
“对不起，可没有那样便宜的事儿。”管理猎狗的头儿打断他的话，说道，“如果你是灰色的，我可是白发苍苍了。我老早就看透了狼的本性，我对付狼的办法已经屡试不爽，绝对不跟狼讲和，除非把他的皮撕掉！”
（1）这个故事从多方面对狼进行了刻画，请用“___”画出关于狼的外貌描写，用“﹏﹏”画出关于狼的神态描写。（各一处）
（2）这个故事中，狼的主要特征是（ ）
A．愚蠢无知、贪婪狡诈
B．贪婪阴险、凶恶残忍
C．凶恶歹毒、油腔滑调
（3）“如果你是灰色的，我可是白发苍苍了。”这句话的深层含义是（ ）
A．你的毛色是灰色的，我的头发是白色的
B．你永远是灰色的狼，我却已是白发老翁
C．我知道你的本性是不变的，因为我已很有经验
（4）下列对于这个故事告诉我们的道理，说法正确的一项是（ ）
A．猎狗一起对付狼，毫不畏惧，团结力量大
B．对付像狼一样的敌人，不能心存幻想、妥协退让，要坚决斗争，将其消灭
C．狼和猎狗是长久失掉联络的同胞兄弟，要给犯错的人改正的机会
12．习作。
如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆、小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。
一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？
①选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
②题目自拟。
③书写工整，语句通顺。
参考答案
1．C
【详解】本题考查辨析字音和字形。
A．咳嗽（ké sōu）——（ké sou）；
B．唠刀（lāo dāo）——唠叨（láo dao），嘀古（dí gū）——嘀咕（dí gu）；
D．告诫（gào jèi）——（gào jiè），辨论（biàn lùn）——辩论。
故选C。
2．ké láo dí 嘴巴 yàn yáo jiè 语言
【详解】本题考查字音和偏旁部首。
（1）“咳”读hāi，释义：1、叹词。表示伤感或后悔。2、表示招呼或提醒。3、表示惊异。4、叹气。读ké，释义：咳嗽。
咳嗽：读ké sou，释义：喉部或气管的粘膜受刺激而突然把空气从肺内驱逐出来并带有爆破的杂音。
“唠”读lào，释义：说话；闲谈。读láo，释义：［唠叨］说起来没完没了。
唠叨：读láo dao，释义：啰啰嗦嗦话说个不停；絮叨。
嘀咕：读dí gu，释义：指的是小声说，私下里说，形容人说话声音很小。
因此，这三个词语中的加点字都带有“口”偏旁，表明它们的意思都与嘴巴的活动、特别是与发出声音有关。
（2）谚语：读yàn yǔ，释义：（名）在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。
谣言：读yáo yán，释义：（名）没有事实根据的传闻。
告诫：读gào jiè，释义：（动）警告性的劝诫。
因此，这三个词语中的加点字都带有“讠”偏旁，表明它们的意思都与言语、说话或语言活动有关。这些词语都是通过语言的形式来表达、传播或接受某种信息或指令。
3．用自己的话 表格 示意图 重要情节
【详解】本题考查阅读方法和策略。
根据部编人教版三年级下第八单元交流平台的内容：通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来，我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。以后，我也要用这些方法复述故事。可知答案。
4．背诵文章 故事内容 表格 示意图 主要内容 顺序
【详解】本题考查复述故事的方法。
复述故事不是死记硬背，也不是照抄照搬，而是用自己的话把故事所要表现的内容讲出来。复述故事我们可以借助表格示意图和文字提示等复述故事，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
5．（1）大个子 小个子
（2）胖 瘦
（3）慢性子 急性子
（4）大方 小气
示例：爬得快的乌龟和跑得慢的兔子 苗条的小猪和肥胖的猴子
【详解】本题主要考查了写反义词的能力。反义词就是指意思相反或相对的一组词。
（1）大个子：指个头很高。反义词“小个子”。
（2）胖：指体内含的脂肪多。反义词“瘦”。
（3）慢性子：指脾气很慢，不轻易发火。反义词“急性子”。
（4）大方：自然不俗气，无拘束。反义词“小气”。
仿写带有相反意思的词组。
如：很远的山峰和很近的小溪。 天上的云和地上的水。
6．裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 老婆婆说管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。
【详解】本题考查的是句子训练。
分析题干中转述句：把某个人直接说的话改为第三者的转述，应注意这样几点：一是去掉冒号和引号，改为逗号和句号，二是把句中的“我”改成“他（她）”。三是语气词要删掉。
（1）将句中冒号和前引号改成逗号，后引号改为句号，将“我”第一人称改为“他”第三人称。
故写句子为：裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
（2）将句中冒号和前引号改成逗号，后引号改为句号，将“我”第一人称改为“她”第三人称。
故写句子为：老婆婆说管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。
7．不对。在听别人讲故事的时候不应与同学交头接耳，应该集中注意力，觉得有意思的地方可以记下来，等别人讲完后再跟同学们议论。
【详解】本题考查语言表达的正确运用能力，先通读一遍整个题，弄清问题是要写什么，其次构思如何下笔，语句要通顺，不能有错别字。此题首先判断小林的做法对不对，其次说明原因和正确做法。
8．山寺桃花始盛开 不知转入此中来 唐 白居易 刚刚盛开
【详解】本题考查古诗的默写和理解。
书写时注意“寺”“桃”“盛”“转”“入”“此”的正确写法。
《大林寺桃花》是唐代诗人白居易的诗作。此诗说初夏四月作者来到大林寺，此时山下芳菲已尽，而不期在山寺中遇上了一片刚刚盛开的桃花。诗中写出了作者触目所见的感受，突出地展示了发现的惊讶与意外的欣喜。全诗把春光描写得生动具体，天真可爱，活灵活现；立意新颖，构思巧妙，趣味横生，是唐人绝句中一首珍品。诗的开首“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”两句，是写诗人登山时已届孟夏，正属大地春归，芳菲落尽的时候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景——一片始盛的桃花。
9．急性子 慢性子 拒绝改变 圆帽子店 勇于创新 老虎 贼 漏 做贼心虚 老虎 贼 厉害的怪物 漏雨 智慧 村民
【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
10．（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 （2） 唐 白居易 春 江南 （3） B D （4）反问 BC （5）示例：初升的太阳映照得江花比火还红，春天的江水比蓝草还绿。 （6）我怎么能不怀念江南呢？ （7）江南地区春天美景的赞美与怀念
【解析】（1）本题考查补全诗句。
全诗：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
意思是：江南的风景多么美好，风景久已熟悉。太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
（2）本题考查对作者的识记与内容的理解。
《忆江南》出自唐代诗人白居易。
这首词总写对江南的回忆，作者选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景，运用比喻和映衬的手法，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象。
（3）本题考查字音辨析与字词理解。
谙ān：熟悉：江南好， 风景旧曾～。本题答案依次为BD。
（4）本题考查理解句子。
“能不忆江南？”这是句反问句，作者要表达的意思是：怎能叫人不怀念江南？或不能不怀念江南。
故本题选BC。
（5）本题考查翻译句子。
补充的句子为“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”
春来江水绿如蓝江边盛开着大片大片的红花，太阳出来了，朝霞满天，映照得花儿更加红艳，那红艳光彩夺目，胜过燃烧的火，再看那一江的春水，碧绿如蓝草，就像晶莹剔透的翡翠，美丽极了。
（6）本题考查翻译诗句。
能不忆江南？意思是：怎能叫人不怀念江南？
（7）本题考查思想感情。
这首词总写对江南的回忆，作者选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景，运用比喻和映衬的手法，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象。
11．（1）硬硬的灰色脊背 他露出可怕的牙齿，竖起硬毛，瞪着眼睛，好像当场就能把大家吃掉似的。 （2）C （3）C （4）B
【解析】（1）本题考查的知识点为描写方法。
外貌描写是对人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态）或动物的外貌特征进行描写。例如：他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。
神态描写专指对人的脸部表情或动物的神情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情； 她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦；她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹； 他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
（2）本题考查的知识点为从文中提取信息。
我们可以从以下句子找到答案：1. 狼在角落里坐着，他那硬硬的灰色脊背躲在那儿正合适，他露出可怕的牙齿，竖起硬毛，瞪着眼睛，好像当场就能把大家吃掉似的。2. 狡猾的老狼觉得应该进行谈判，他油嘴滑舌地开口说道：“我的朋友们……”
（3）本题考查的知识点为从文中提取信息。
我们可以从以下句子找到答案：管理猎狗的头儿打断他的话，说道，“如果你是灰色的，我可是白发苍苍了。我老早就看透了狼的本性，我对付狼的办法已经屡试不爽，绝对不跟狼讲和，除非把他的皮撕掉！”
（4）本题考查的知识点为归纳总结。
通过平时的学习我们知道，短文的首句或尾句一般为全文的中心句，它起着总领全文的作用。此文的尾句为全文的中心句，它说明：对付像狼一样的敌人，不能心存幻想、妥协退让，要坚决斗争，将其消灭。
12．范文：
如果母鸡能在天空飞翔
在森林里生活着一群鸡，它们无忧无虑地生活着。其中，有一只母鸡，它从小就有一个飞天梦，每次看见天上飞来飞去的小鸟，它都羡慕不已。
这一天，母鸡看到一群小孩在放风筝。看到飞在天空的风筝，母鸡心想：如果把自己绑在风筝上，不就能飞起来了吗？母鸡想到就去做。
它找来材料，不一会就做出一个又大又漂亮的风筝。接着，它把自己绑在了风筝上，来到空地上准备升空。风一吹，风筝就迎着风飞了起来。可是，母鸡身体太重，风筝没飞多高就掉了下来。这个办法行不通，母鸡只好想另一种办法了。
母鸡又看了看天上的小鸟，发现它们的翅膀又大又宽，就想到一个好主意。母鸡收集了很多羽毛， 并做成了一双大翅膀。母鸡来到空地上使劲扇动大翅膀，周围的小草被扇得东倒西歪，可它依然一动不动。
母鸡突然想到：飞机起飞时需要助跑，我也来试试。于是，母鸡一边扇动翅膀，一边跑了起来。母鸡累得气喘吁吁，可依旧没有飞上天。它突然意识到自己的身体太重了，就决定减肥。
每到吃饭的时候，母鸡看着同伴们大口大口地吃着，馋得口水都流出来了。但是，一想到飞天，母鸡忍住了。
就这样，母鸡一天天瘦了下来。它决定重新粘上大翅膀飞行。终于，母鸡飞上了天。在天空中飞翔的母鸡，别提有多高兴了。一会看看这儿，一会又看看那儿，心里美滋滋的。遇到别的小动物，母鸡还不停地叫着：“我也会飞咯，我也会飞咯……”
飞着飞着，母鸡遇到了老鹰。它吓了一大跳，赶紧逃走。可是，母鸡哪有老鹰的速度，一下就被抓住了。“一只飞天母鸡，这不是送上门的美食吗？哈哈哈……”老鹰笑着说道。母鸡一听，心里害怕极了。
最终，峰回路转，老鹰发现母鸡太瘦，嫌弃地把它一丢，就飞走了。死里逃生的母鸡长长地呼了一口气：“真是有惊无险啊！”从这以后，母鸡再也不想飞行了，原来飞行实在太危险了。
【详解】本题考查话题作文，考查学生的书面表达的能力，要认真审题，理清文章重点和主题，语句要流畅通顺。
选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事，注意文章体裁，童话故事要求想象丰富，可适当夸张、幽默、神秘等，可借鉴看过的故事书和动画片帮助展开想象，着眼于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事情，有个清楚、全面的了解。
可以从题干中选取角度，也可以自己寻找角度看看小动物若是改变外形或者习性会有何经历，例如写母鸡如果能在天空飞翔，首先介绍故事背景，交代母鸡为什么想在天空飞翔，接着它又是怎样做的，付出了哪些努力，可结合生活实际给故事增加波澜，使内容更加曲折有趣，最后写当它在天空飞翔时又遇到了哪些动物，遭遇了什么事情。语句要通顺，尽可能展开想象将故事叙述清楚。