爸爸的花儿落了[下学期]

课件19张PPT。爸爸的花儿落了董焕春一、林海音(1918-2001),原名林含英,原籍
台湾省苗栗县,
1918年生于日
本大阪。旋返台,
其父不忍日寇铁
蹄,毅然举家迁
居北京。代表作:
散文?窗??两地?等
小说?城南旧事?
?烛心?等。二、《城南旧事》简介：
自传体小说《城南旧事》——20世纪20年
代末，六岁的小姑娘英子
住在北京城南的一条小胡
同里。经常痴立在胡同口
寻找女儿的“疯”女人秀贞，
是英子结交的第一个朋友。
秀贞曾与一个大学生暗中
相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子
又被人扔到城根下，生死不
明。英子对她非常同情。英
子得知小伙伴妞儿的身世很
像小桂子，又发现她脖颈后
的青记，急忙带她去找秀贞。
秀贞与离散六年的女儿相认
后立即带女儿去找爸爸，结
果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附
近 的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。
他为了供弟弟上学，不得不
去偷东西。英子觉得他善良，
但又分不清他是好人还是坏
人。不久，她在荒草地上捡
到一个小铜佛，被警察局暗
探发现，带巡警来抓走了这
个年轻人。这事让英子很难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯
大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两
年前掉进河里淹死了，女儿也被丈夫卖
给了别人，十分伤心不明白宋妈为什么
撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后
来，英子的父亲因肺病去
世，宋妈也被她的丈夫
用小毛驴接走。英子随
家人乘上远行的马车，
带着种种 疑惑告别了
童年。三、领悟课题
课文以《爸爸的花儿落了》为题有什么含义？一是指爸爸种的夹竹桃的垂落，
二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。四、整体感知
1.真情地细腻地朗读课文，体会作者流露的对爸爸的那情、那意。
读准字音，并将词语和拼音抄写两遍：
肿（ ）胀 叮嘱（ ）
骊 （ ）歌 花圃（ ）
咻咻（ ） 玉簪（ ）花zhǒngzhǔlípǔxiūzān2.梳理文意
(1)哪些段落写的是眼前事?写的是什么内容?
A.第1段:毕业典礼前,“我”的襟上
别着一朵粉红色的夹竹桃B.第2-12段：探病时爸爸说的一番话C.第31-32上段：毕业典礼就要开始D.第35-38段：韩主任讲话，我们唱起骊歌E.第54-68段：自己已经长大了 （2）哪些是回忆过去的事？A.第13-30段：赖床迟到事件B.第32下-34段：爸爸爱花的情形C.第39-53段：爸爸叫“我”闯练五、问题研究
1.有人把构成文章的材料称为“珠子”，把联结材料的内容叫做“线索”，简称“红线串珠”。
这篇文章有两条线索，请找出来。
提示:请快速用波浪线划出写爸爸爱花的语句。A.以“花”或爸爸爱花为线索B.另一条线索是毕业典礼2.以“花”为线索，除使作品浑然天成外，还有什么深刻含义？ （1）借花的柔性来调和爸爸性格中的刚性，
使爸爸的严厉和慈爱和谐协调地发展；
（2）“花”在这里已经超然而成为一种象征的
事物。爸爸身体健康时，花儿开得挺旺；爸爸
病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世
时，花儿落了。3.怎样看待这两条线索？这两条线索，前者是主线，因为作品主要
刻划的形象是爸爸，在作品中起主导作用。
后者是副线，是为情节的发展有序而设置
的,它对主线起烘托、映衬、推动作用。六、阅读与领悟
1.分角色朗读第2-12段，思考：
照应是一种非常重要的写作方法，正如高尔基所说：“前文写到墙上挂着一杆猎枪，后文就必须让猎枪响起来。”阅读爸爸说的三句话，看看哪几件事与之照应？（1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
（2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在上小学的最后一天了，可不能迟到。回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银
行，汇款给在日本的陈叔叔。回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她
明白爸爸对她的爱是很深的。（3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？回家后看到垂落的夹竹桃，掉在地上的
青石榴，得知爸爸的死讯时，她虽然很
悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道
自己已经长大了，于是表现出了从来没
有过的镇定与安静。2.请用我们国际育英学校的校训，说说爸爸叫“我”到银行汇款的用意。
3.本文采用什么手法，重点写到什么事件？要学会生存。插叙 赖床迟到事件七、合作探究
1.“我”真正感觉自己长大了，你是从哪些地方看出来的？
2.“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”试结合自己的实际与同学讨论：“我们”为什么既喜欢又害怕变成大人？八、小结
从全文看，爸爸是一个怎样的人？爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。
鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬
这头皮去做，就闯过去了。
很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，
便急得吐血了。
特别爱花，每天下班回来，第一件是就是浇花。