统编版2024-2025学年语文六年级下册小升初课内阅读检测卷-（含答案）
文档属性
| 名称 | 统编版2024-2025学年语文六年级下册小升初课内阅读检测卷-（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 308.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-06 17:33:05 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
小升初课内阅读检测卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版
阅读短文，回答问题
腊八粥（节选）
①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
②“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
④“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
⑤“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
⑥虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
⑦晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
1．“奈何它不来”在文章中的意思是 ，这也表现出 。
2．请从修辞手法的角度赏析画横线的句子。
3．选文结尾写一家人喝完粥的情态比写大家喝粥的场景更能体现出“温馨”。请你结合选文说明原因。
学校正在开展“争做民俗文化使者”的活动，孙亮是一位六年级一班的学生，准备向外国小朋友介绍最能体现中国民俗文化的节日，请你协助他。
《北京的春节》（节选）
①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非（ ），必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子， 没有什么人睡觉，都要守岁。
②初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
③男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、 南城的火神庙是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。
4．选文按照 顺序，分别描写除夕和初一的特点。除夕的特点是 。（用文中的词语来概括）
5．除夕的活动具体有哪些？抄写下来。
。
6．找出第①段的中心句，并抄写下来；在括号处填上合适的词语。
7．“光景”这个词在文中指： “截然不同”的意思是
8．第②段写了除夕和正月初一的不同，在整篇文章中是属于详写还是略写？这样写有什么好处？ ； 。
9．课文片段对除夕、正月初一习俗的描写，突出了北京春节 的特点。
10．读一读文中孩子们过春节的部分，再写一写你是怎样过除夕的？抓住1-2点，写出特点。
。
11．古今文人曾写下许多描写春节的诗词，请你试着写出一句。
。
阅读。
鲁滨逊漂流记（节选）
①我几乎花了一年工夫才完全布置好那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆柱沉得很，我使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来，还是很费劲，而且非常麻烦。
②我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够（kòng） 制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸：……
12．将最后一自然段上填写正确的字。
13．选文第①自然段中鲁滨逊想要实现的目标是 ，在达成这一目标的过程中主要遇到了 、 、 等方面的困难。
14．画“ ”的句子中，“几乎花了一年工夫”说明对鲁滨逊来说，建房 ，这体现出鲁滨逊 的特点。
15．第①自然段的内容大致对应下面“梗概”中的哪句话？（ ）
A．这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。
B．鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方。
C．（鲁滨逊）用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
请你阅读《匆匆》课文片段，回答问题。
去的尽管去了，来的尽管来着：去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
16．这篇短文告诉人们（ ）的道理。
A．年华虚度，无可奈何 B．岁月无情，不要有非分之想
C．时光易逝，不如及时行乐 D．光阴似箭，要珍惜时间，发奋努力
17．请你填空。
（1）作者抓住了日常生活中的寻常之事如洗手、 、 等，令人恍悟时光流逝的匆匆。
（2）作者借助 这个具体的事物来描写时光的流逝，表达了对时光匆匆的感慨，运用了 （A．直接抒情B．间接抒情）的表达方式。
18．请你根据画“______”的部分，仿写句子。
聊天时，日子从 ；玩耍时，日子从 ： 时，日子从
课内阅读。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在于什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
19．用波浪线画出本段的中心句。
20．根据文段，作者（直接 间接）表达了真实的情感。给正确的选项打“√”。
21．对画线句子理解正确的一项是（ ）
A．说明“我”很孤单，很寂寞，渴望找一个玩伴。
B．院子里的小孩子都躲着“我”，不喜欢跟“我”玩。
C．院子里居住的都是大人，没有小孩子。
22．根据文段，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）读了文段，我知道作者最喜欢看画报。( )
（2）文段内容表达了作者对时间的眷恋和对生活的失望之情。( )
23．“院子很大，空空落落”写出“我” 的心情。
24．文段中“我”做了四件事，用小标题概括并填写完整。① →② →③ →④
课文阅读：
①什么 爹 我瞪着眼睛问父亲
②没有什么 不要怕 星儿 跟我到外面看看去
③……
④一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心（猛烈 剧烈）地跳动起来，用（恐惧 恐怕）的眼光瞅了瞅父亲。
⑤“不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。
⑥……
⑦他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲（坚持 保持）着他那惯有的（严厉 严峻）态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
25．在文中空白处加上标点符号。
26．文中的括号的词语只有一个正确的，请将正确的写下来 。
27．文中，作者从 和 两方面对敌人进行了描写。“他们像一群魔鬼似的”这个比喻写出了敌人的 ，花大量笔墨描写敌人是为了 。
课内阅读。
《为人民服务》（节选）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
28．选文的作者是 ，全文是他于1944年9月8日在中共中央警备团追悼 同志的会议上所做的演讲。
29．选文第一句话与第二、三句话的关系是（ ）
A．先因后果 B．并列关系 C．先概括后具体
30．理解文中画线句子的含义。
31．列举两个在历史长河中死得“比泰山还重”的人物。
32．阅读与理解。
真理诞生于一百个问号之后<节选>
①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”找到真理。
③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
(1)“司空见惯”的意思是 ，写一个与“司空见惯”意思相近的四字词语： 。
(2)“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是什么？你从中受到了什么启发？
含义：
启发：
阅读。
表里的生物（节选）
①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物……
②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音 滴答 滴答 没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
③……
④树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
⑤……
⑥“这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蜇（zhē）你。”
⑦我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
33．请你给第2自然段的内容在横线处选择正确的标点符号。( )
① ： ， 。 ② ： ， ……
34．联系上下文，说一说“我”猜测并证实“表里边有一个活的生物”的两个依据是什么，请写下来。
“我”猜测并证实：表里边有一个活的生物。
依据1：
依据2：
35．根据选文，说说“我”是一个怎样的孩子，请你写一写。
“我”是一个 的孩子。
36．在小作者的眼中，表里是“一个美丽的世界”，请展开想象，想一想这个“美丽的世界”是怎样的，用一两句话写下来。
《小升初课内阅读检测卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1． 八儿一家已经吃饱，吃不完腊肉了 腊八粥的香甜美味（八儿一家对腊八粥的喜爱） 2．这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出八儿眼中腊八粥经过长时间熬煮后，各种食材已经被煮得软烂、黏糊，混杂在一起的画面，充满趣味地呈现出小家庭的烟火气，给人温馨之感。 3．文章结尾作者没有用过多的笔墨描写一家人喝粥的场景，而是独具匠心，生动描绘了八儿一家人喝粥之后的情景，充满诗意而又趣味横生，让人身临其境，仿佛看到一家人喝完粥的满足，体现了一家人对腊八粥的喜爱。这个结尾更有余味，这样更能给观众留下想象的空间，更能体现出温馨。
【导语】这篇文章通过细腻的笔触展现了腊八粥的烹制过程与家庭温情。作者以儿童视角展开，八儿对锅中食材的想象（栗子稀烂、枣子膨胀）与后续验证形成趣味呼应，体现孩童天真。画线句运用排比手法，通过“栗子融掉”“饭豆肿胀”等具象描写，强化了粥品变化的过程美。结尾处“筷子摆十字”“肚子成小鼓”等细节，不着痕迹地勾勒出饱食后的满足感，比直接描写“吃粥”更显含蓄温馨。全文将食物记忆与亲情纽带巧妙结合，在朴素的生活场景中传递出浓郁的人间烟火气。
1．本题考查字词含义分析。
从第⑦段“晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了”可知，“奈何它不来”在文中的意思是大家已经吃得很饱了，再吃不下陈腊肉了。这也表现出腊八粥的美味，让家庭成员们吃得非常满足，以至于连平时喜欢的食物也吃不下了。
2．本题考查句子含义分析及修辞手法理解。
根据第③段“他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，将栗子、饭豆、花生仁等食材赋予了人的特性，使得腊八粥的制作过程充满了生动和趣味。生动形象地写出了栗子初入锅里时的硬实，再到最后的软糯，生动形象地再现了熬腊八粥时花生、锅巴的样子的变化。同时，语言平实质朴，简洁明了，却又不失细腻，使得读者能够感受到腊八粥的温暖和家庭的和谐。这样的特写镜头可以很好地体现出“温馨”之感。
3．本题考查课文内容分析和理解。
第⑦段写一家人喝完粥的情态，通过描写八儿吃饱后斜立着、肚子像小鼓，以及筷子浪漫地摆成十字，还有爹妈吃不下陈腊肉等细节，从侧面烘托出腊八粥的美味以及一家人吃得饱足、满足的状态。这种描写更能体现出家庭生活的温馨，因为它展现了一家人在简单的晚餐后轻松、惬意的生活场景，让人感受到家庭的和睦与幸福。而直接写大家喝粥的场景，可能更多地侧重于对喝粥动作、过程的描述，难以像结尾这样通过细腻的情态描写，传达出这种温馨、满足的家庭氛围和情感。
4． 时间 热闹 5．赶做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁。 6．除夕真热闹。 万不得已 7． 初一的情景（或状况） 完全不同 8． 详写 通过对比突出除夕的隆重热闹，使文章详略得当 9．隆重热闹 10．除夕夜，我和家人一起贴春联、包饺子。妈妈在饺子里藏硬币，谁吃到谁就有福气！ 11．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
【导语】这篇节选通过细腻的笔触展现了北京春节的民俗画卷。作者采用时间顺序，以除夕和初一为横截面，通过对比手法凸显节日特色：除夕的热闹喧嚣与初一的静谧祥和形成强烈反差。文本具有三个显著特点：一是场景描写生动，从“酒肉香味”到“爆竹纸皮”，调动多重感官；二是细节传神，如“赛骆驼”等传统活动，展现文化厚度；三是情感真挚，通过“守岁”“拜年”等习俗，传递中国人对团圆的重视。全文洋溢着浓郁的年味和人文气息。
4．本题考查写作顺序及找关键词。
文章第①段“除夕真热闹……”、第②段“初一的光景与除夕截然不同”依次描写了除夕、初一的场景，所以本文是按照时间顺序来写的。
第①段“除夕真热闹……”直接点明除夕的特点，后文围绕此句，从人们的各种活动进行阐述，如第①段“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝”。
①时间 ②热闹
5．本题考查提取关键信息。
从第①段“家家赶做年菜……哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。……吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁”，可直接提取出除夕的活动：做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁。
6．本题考查找关键句及选词填空。
中心句是能概括段落主要内容的句子。在第①段中，首句“除夕真热闹”就是中心句。因为后文从各个方面详细阐述了除夕的热闹景象，如第①段“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝”，这些描述做年菜、穿新衣、贴对联年画、放鞭炮等内容，都是围绕“热闹”展开，是对“除夕真热闹”的具体说明。
故中心句为“除夕真热闹”。
万不得已：实在没有别的办法，只能这样做，形容处于无奈的处境，不得不采取某种行动。
文中提到第①段“在外边做事的人，除非（ ），必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖”。从语境来看，这里需要一个词来表示一种极端情况，即在外做事的人只有在实在没办法的情况下才不回家。“万不得已”这个词的意思是无可奈何，不得不如此。在春节这个特殊时刻，人们通常都非常重视回家团聚，只有遇到极其无奈的状况才会不回来，所以这里填“万不得已”最为合适，它强调了回家过年的重要性以及人们对团圆的渴望。
7．本题考查词语解释。
第②段“初一的光景与除夕截然不同”这句话中，“光景”指的是初一的那种整体的情景、景象或状况。它涵盖了初一这一天人们的活动、氛围以及整个环境所呈现出来的一种综合状态。例如，除夕时人们忙碌地准备年菜、放鞭炮、守岁等，呈现出热闹忙碌的氛围；而初一则可能是人们穿着新衣去拜年，街道上有舞龙舞狮等活动，整体氛围较为欢乐祥和，这种不同的场景和氛围就是“光景”所包含的内容。
示例：初一的景象、情境
第②段“初一的光景与除夕截然不同”这句话中，“截然不同”在文中的意思是初一和除夕在各个方面，如人们的活动、氛围、习俗等完全不一样，形成了鲜明的对比。文中除夕真热闹，人们赶做年菜、穿新衣、贴对联和年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁，呈现出忙碌、热闹、庄重的氛围；而初一，男人们去拜年，女人们在家接待客人，孩子们逛庙会，相对除夕而言，氛围更加轻松、欢乐，活动内容也大不相同，所以用“截然不同”来突出两者之间的显著差异。
因此可知：“截然不同”的意思是：表示两种事物之间界限分明，完全不一样。
8．本题考查详略安排。
在《北京的春节》这篇文章中，对除夕和正月初一的描写属于详写。
通过详细描写除夕和正月初一的各种习俗活动，如除夕的“做年菜”“穿新衣”“贴对联”“放鞭炮”“吃团圆饭”“守岁”，正月初一的“拜年”“逛庙会”等，将春节期间最具代表性和热闹的两个时间节点展现得淋漓尽致，突出了春节这一传统节日的核心内容和独特魅力，让读者对春节的重要日子有深刻的印象。
详写这两天的习俗，能够深入挖掘和展现春节所蕴含的丰富文化内涵。例如，除夕的团圆饭体现了中国人重视家庭团聚的观念，守岁有辞旧迎新的寓意；正月初一的拜年则是传统礼仪文化的体现，逛庙会反映了民间的娱乐和商业文化等，使读者感受到春节不仅仅是一个节日，更是中华民族传统文化的载体。
详细的描写使文章内容更加丰富具体，生动地呈现出老北京春节期间的热闹场景和人们欢乐的氛围，让读者仿佛身临其境，能够更好地感受到作者对家乡春节的热爱和怀念之情，增强了文章的感染力。
通过对除夕和正月初一不同光景的详细描写，形成鲜明对比，如除夕的热闹忙碌与正月初一的相对轻松欢乐，更好地展现了春节期间不同日子的特点，也为后文描写其他节日活动起到了对比和衬托的作用，使文章层次更加分明，结构更加完整。
示例：第②段对除夕和正月初一的描写属于详写。
好处在于：突出春节重点时段的特色与文化内涵，展现团圆、礼仪等传统观念；详细描写使文章生动具体，增强感染力；二者不同光景的对比，凸显各时段特点，同时为后文做衬托，让文章层次更分明。
9．本题考查文章内容的概括和理解。
从文中对除夕和正月初一的描写可见。第①段除夕时“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝”，做年菜、穿新衣、贴对联年画、放鞭炮等活动众多，人来人往，充满烟火气；第③段初一“男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览”，走亲访友、逛寺院，街上也颇为热闹，显示出春节期间活动丰富、人气旺盛。
红色是春节的主色调，文中提到第①段“门外贴好红红的对联”，红色在中国文化里象征着喜庆、吉祥。同时，人们穿新衣、吃团圆饭、放鞭炮等，这些活动都洋溢着欢乐、喜悦的氛围，处处透着迎接新年的喜庆劲儿。
文中呈现的习俗，像除夕的祭祖、守岁，初一的拜年等，都是北京春节代代相传的传统民俗。这些习俗承载着人们对美好生活的向往、对祖先的敬重以及对亲友的祝福等传统文化内涵，体现了北京春节浓郁的传统特色。
示例：热闹、喜庆、传统
10．本题考查开放性作答。
本题要求先阅读文中孩子们过春节的部分，然后描写自己过除夕的情景，需抓住1—2点突出特点。这既考查对文本中相关内容的理解和感知，又考查自身生活经验的提取与文字表达能力。
文中描写孩子们过春节，如第③段“孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具”，展现出孩子们在春节期间对新鲜事物的好奇、游玩的快乐，以及春节特有的热闹氛围和能获得新玩具等乐趣。
示例：除夕那天，我最期待的就是贴春联。一大早，我就拉着爸爸一起忙活。我们先小心翼翼地把旧春联揭下来，然后我帮爸爸把新春联对齐，爸爸用胶水仔细地涂抹，再一点一点地把春联贴在门上。看着那红红的春联在门上熠熠生辉，我心里满是喜悦，感觉新年的气息一下子就浓了起来。到了晚上，全家人围坐在电视机前看春晚。我和弟弟妹妹们一边吃着美味的零食，一边跟着春晚里的歌舞节目手舞足蹈，时不时还会模仿小品里有趣的台词，逗得大家哈哈大笑，屋子里充满了欢声笑语。
11．本题考查名篇名句的默写。
“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自宋代王安石的《元日》，意思是：初升的太阳照耀着千家万户，人们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
12．控 13． 建住所 砍木材 运木材 打木桩 14． 时间长 坚持不懈 15．C
【导语】这段《鲁滨逊漂流记》节选通过细腻的笔触展现了鲁滨逊在荒岛求生的艰辛历程。文章结构清晰，以时间为序，先描述建房的具体困难（①段），再转向心理调适（②段），形成由外而内的立体刻画。
12．本题考查看拼音写汉字。
选文第②自然段中“我的理智现在已经逐渐能够（kòng） 制我的沮丧心情”，句意是“我”的理智已经逐渐操控我的心情。对应的是“控制”。
控制：掌握住不使任意活动或越出范围；操纵。故填“控”。
13．本题考查文章内容的理解。
由第①自然段中“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所”可知他的目标是建造一个住所。由“我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好”可知他遇到的第一个困难是砍伐树木并对砍下来的树木进行加工；由“再花上更长的时间把它们运回家”可知他遇到的第二个困难是把这些建筑材料搬回家；由“打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦”可知他遇到的第三个困难是打桩。
示例：鲁滨逊想要实现的目标是布置好用栅栏围起来的小小住所，在达成这一目标的过程中主要遇到了木桩沉重、砍伐时间长、运输困难等方面的困难。
14．本题考查内容理解和人物形象的分析。
第①自然段中“几乎花了一年工夫”，建造这样简陋的房子鲁滨逊却几乎用了一年时间，突出了对于当时的鲁滨逊来说，建房花费的时间很长，建房困难很多。“小小的住所”中，“小小”加重语气，有强调的作用，意在说明“空间非常小”。“长”（时间长）与“小”（空间小）形成鲜明的对比，这样小，这样简陋的房子却几乎用了一年时间，突出了对于当时的鲁滨逊来说，建房时间很长，困难重重，也突出了鲁滨逊是一个坚持不懈、聪明能干的人。
15．本题考查文章内容理解。
A．此选项描述的是荒岛的整体环境，但选文并未提及荒岛的具体样貌，而是聚焦在鲁滨逊建造住所的过程，因此不匹配。
B．此选项提到鲁滨逊选择居住地的过程，但选文主要讲述的是他建造栅栏围住所的困难，并未涉及选址内容，因此不匹配。
C．第①自然段中“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。”说鲁滨逊建住所，后面的几句话具体描写了建住所遇到的困难。“搭起一座简陋的帐篷”，与选段对应。
故选C。
16．D 17． 吃饭 默默时 行走的太阳 B 18． 飞扬的嘴角间隙里滑落 紧握的玩具指缝间挣脱 沉思 皱起的眉梢上轻轻跳走。
【导语】这篇《匆匆》片段以细腻的笔触描绘时光流逝的不可逆性，通过日常琐事（洗手、吃饭等）具象化抽象的时间概念，赋予太阳拟人化的动态描写，形成强烈的生命在场感。
16．本题考查文章的主旨。
A．文中并没有表达出年华虚度后无可奈何的情绪，作者是在感慨时光匆匆，并非在描述年华已经虚度，所以该选项错误。
B．文段重点围绕时光匆匆流逝展开，并未提及“不要有非分之想”相关内容，与文意不符，该选项错误。
C．“及时行乐”与文章主旨相悖，文章是在强调时光易逝，要珍惜时光，而不是追求享乐，该选项错误。
D．文中通过描写日子在洗手、吃饭、默默时、遮挽时、睡觉等日常活动中悄然流逝，生动形象地展现了光阴似箭的特点，从而告诫人们要珍惜时间，发奋努力，该选项正确。
故选D。
17．本题考查对短文内容的理解。
（1）从文中“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”可知，作者除了写洗手，还抓住了吃饭、默默思考（默默时）这些日常生活中的寻常之事，体现时光流逝匆匆。
（2）文中“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”，作者借助太阳这个具体事物，把太阳当作有脚会挪移的对象，将时光流逝具象化。作者没有直接直白地表达对时光匆匆的感慨，而是通过描写太阳的挪移、日子在各种日常行为中消逝等，含蓄地表达情感，所以运用的是间接抒情。故选B。
18．本题考查仿写句子。
分析原句结构：“……时，日子从……（具体动作/场景）过去”，需围绕日常活动展开，突出时光在不经意间流逝。结合生活细节，选择与“聊天”“玩耍”类似的场景（如“散步”“发呆”等），并补充具体动作或环境，使画面感鲜明。保持句式一致，运用拟人化手法（如“日子从……溜走/跑掉”），体现时光匆匆的特点。
示例：聊天时，日子从嘴角的笑声中溜走；玩耍时，日子从飞扬的裙摆间跑掉；散步时，日子从脚下的石板缝里悄悄滑落。
19．这段时光不好挨。 20．间接 21．A 22． × × 23．孤独、寂寞 24． 跳房子 看云彩走 拨弄蚁穴 翻看画报
【导语】这篇文段细腻刻画了孩童等待时的孤独与期盼。通过跳房子、观云、玩蚁穴、翻画报四个具象场景，以白描手法展现“等待”这一抽象心理状态。文中“空空落落”的院子与“没人跟我玩”形成空间与情感的双重留白，巧妙运用环境烘托人物心境。画报想象的情节尤其精妙，将孤独感升华为对人际联结的渴望，体现儿童特有的心理补偿机制。文字间流淌着纯真的寂寞，却无自怜之意，在平实叙述中完成对童年体验的诗意再现。
19．本题考查关键句子查找。
仔细阅读本自然段，这段文字的中心句是“这段时光不好挨”。全文通过细腻的儿童视角，以“等母亲回来”为情感主线，串联起跳房子、看云彩、玩蚁穴、翻画报等零碎的生活片段。关键词“不好挨”统领全段——方砖跳房子时的百无聊赖，云彩移动中的漫长等待，独自拨弄蚁穴的孤独，反复翻看旧画报时对他人生活的虚幻想象，都在具象化这种“难挨”的童年时光。结尾“院子很大，空空落落”的景物描写，与开篇“就我一个孩子”形成空间与情感的双重呼应，最终都指向孩童在等待中咀嚼寂寞的生存体验。
20．本题考查文章表达方式及方法。
仔细阅读本自然段，作者间接表达了真实的情感。全文通过具象化的行为描写与景物映衬来传递孤独感——“踏方砖跳房子”的机械重复、“看云彩走”的时间流逝感、“拨弄蚁穴”的琐碎消遣，这些细节堆砌出等待的焦灼；而“就我一个孩子”的直白陈述与“院子很大，空空落落”的空间描写形成强烈反差，电影画报的反复翻阅和对画中人生活的幻想，更折射出孩童在寂寞中对陪伴的渴望。作者始终未直抒“孤独”二字，却让情感从砖缝、云影、蚁穴、旧画报的缝隙中自然渗溢。
故选“间接”。
21．本题考查文章关键句子理解。
画线句“院子里就我一个孩子，没人跟我玩”需结合全段语境解读：前文反复描述“等母亲回来”的焦灼，后文用“坐在草丛翻看旧画报”“想象他人的家庭生活”等行为，皆暗示“我”在独自消磨时光时对陪伴的深层渴望。文中并未提及其他孩子“躲着”或“不喜欢”，而“就我一个孩子”直接点明院中无同龄人存在的客观事实，与后文“空空落落”的院落空间形成互文，凸显孩童被孤独包裹却无法排遣的生存状态。选项A将叙述表层（无玩伴）与情感内核（寂寞中的期盼）精准联结；而选项B、C均脱离文本细节主观臆测。
故选A。
22．本题考查文章内容理解及概括。
（1）读了文段，我知道作者最喜欢看画报。文段中虽然提到“我坐在草丛里翻看一本画报”，并详细描述了反复翻阅画报时对画中人物的想象，但这并不能直接推导出“最喜欢看画报”的结论。作者通过“看了多少回”的强调和“想象她们的声音”等细节，展现的是在孤独等待中被迫形成的重复性消遣行为，其本质是寂寞时光里的无奈排遣。后文“院子很大，空空落落”的环境描写更强化了这种被动性——看画报并非出于兴趣选择，而是在“没人跟我玩”的处境下，孩童对人际联结的替代性渴望。全文所有活动（跳房子、看云、玩蚁穴）都具有相似的消磨时间特征，画报只是众多等待母亲归来的碎片化场景之一。
故判断×。
（2）文段内容表达了作者对时间的眷恋和对生活的失望之情。文段通过“踏方砖跳房子”“看云彩走”“拨弄蚁穴”等具象化行为，展现的是孩童在等待母亲时的孤独与时间流逝的缓慢感。“焦急又兴奋”的矛盾心理和反复翻阅画报时的幻想，透露的是对陪伴的渴望而非对时间的眷恋；“院子很大，空空落落”的环境描写虽渲染寂寥氛围，但“荒草丛里又有了绿色”的细节暗示生命循环的希望。全文始终聚焦于等待过程中的具体感受，既无对时间本身的审美化追忆，也未上升到对生活本质的否定，所谓“失望之情”是对文本情感基调的过度拔高。作者只是如实记录童年某个等待片段中交织的寂寞、期盼与天真想象。
故判断×。
23．本题考查文章内容理解及概括。
仔细阅读本自然段句子“院子很大，空空落落”写出“我”在等待母亲归来时的孤独与寂寥。前文反复出现的“等母亲回来”与“就我一个孩子”形成呼应，空旷的院落成为内心孤独的外化——巨大的物理空间里只有零星活动（跳房子、看蚁穴、翻旧画报），更凸显孩童的渺小与无措。而“空空落落”不仅指物质空间的荒芜，更暗示情感寄托的缺失：看云时的“焦急又兴奋”、对画报人物家庭关系的幻想，都是试图填补这种空洞的尝试。最后“荒草丛里又有了绿色”的生机与院落的空荡构成微妙对比，暗示孤独感虽暂时无法排解，但希望仍在缓慢生长。
24．本题考查文章内容概括及写作线索。
文段通过四个连贯动作层层递进展现孤独等待的完整图景。句子“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。”通过“跳房子等待”以重复踏方砖的肢体动作奠定焦灼基调；句子“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”通过“望云发呆”中“云彩走”的动态与“等母亲回来”的静态形成时空张力；句子“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。”通过“玩蚁穴探索”“拨弄”“爬着去找”等细节，凸显孩童在无人陪伴时对微小生物的依赖；最后，句子“我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。”“翻画报幻想”以“看了多少回”的磨损感和对画中人家庭关系的详尽想象，将孤独感推向高潮。四个场景均以“等母亲回来”为潜在背景，从身体活动逐渐过渡到心理活动，共同构成“院子很大，空空落落”的情感注脚。故可用小标题概括为：①跳房子等待→②望云发呆→③玩蚁穴探索→④翻画报幻想。
25．“？ ！”。
“，。，。” 26．（剧烈）（恐惧 ）（保持） （严峻） 27． 语言 动作 凶残 侧面烘托出父亲临危不惧、英勇无畏的品质
【导语】这段文字通过紧张的场景描写，生动再现了白色恐怖时期革命者被捕的危急时刻。作者运用多感官描写（沉重的皮鞋声、枪口的视觉压迫）和精准的动词（“挤满”“包围”），营造出令人窒息的压迫感。父亲“严峻”的态度与敌人的“粗暴”形成鲜明对比，凸显革命者的坚贞品格。比喻“像一群魔鬼”不仅揭露反动势力的残暴本质，更通过敌我形象的强烈反差，反衬出革命者的崇高精神。环境描写与人物刻画相得益彰，具有强烈的艺术感染力。
25．本题考查标点符号的运用。
第一处的标点符号：“什么”是疑问词，所以后面用问号。“爹”是称呼语气强烈，后面用感叹号。并且这两部分都是“我”说的话要用双引号引起来，句子说完了用句号。故句子为：“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
第二处的标点符号：“没有什么”“不要怕”“星儿”“跟到我后面看看去”是父亲说的连贯的话，中间用逗号隔开，整句话说了两个意思，一是“不要怕”，二是“跟我到外边看看去”，要用两个句号，并且用双引号引起来。故句子为：“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
26．本题考查选词填空。
猛烈：侧重于气势、力量。
剧烈：侧重于反应。
结合第④自然段的句子“一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心（猛烈 剧烈）地跳动起来”可知，当“我”听到沉重的皮鞋声，我的心在急剧的跳动。故选“剧烈”。
恐惧：惊慌害怕，惶惶不安，对某种事物或情境产生的强烈不安与畏惧心理。
恐怕：表示估计并担心。
结合第④自然段的句子“用（恐惧 恐怕）的眼光瞅了瞅父亲。”可知，当时“我”的心里非常害怕地瞅着父亲。故选“恐惧”；
坚持：指对事物有坚定的信念，而且要持久不断地贯彻执行，持续下去。
保持：指在原有基础上使其不发生改变，不消失或减弱。
结合第⑦自然段的句子“父亲（坚持 保持）着他那惯有的（严厉 严峻）态度，没有向他们讲任何道理。”可知，父亲并没有害怕保持着他那惯有的态度。故选“保持”。
严厉：认真尖锐，毫不放松。
严峻：严肃，常形容神情等，如脸色严峻；又可指事物，如严峻的形势，严峻的考验等；还可形容山林的高大和森严，如严峻的山林。
结合第⑦自然段的句子“父亲（坚持 保持）着他那惯有的（严厉 严峻）态度，没有向他们讲任何道理。”可知，父亲并没有害怕，而是在当时严重的情况下仍然很坚定的态度。故选“严峻”。
27．本题考查人物描写和修辞手法的运用。
结合第⑤自然段的句子“‘不要放走一个！’窗外响起粗暴的吼声。”可知，这句话是对敌人的语言描写写出了敌人的凶狠残暴和穷凶极恶。
结合第⑤自然段的句子“穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。”和结合第⑦自然段的句子“他们仔细地把父亲全身搜了一遍。”可知，句子运用了人物的动作描写。通过“一拥而入”“挤满”“搜”等词语写出了敌人的警惕多疑和凶狠残暴。
结合第⑤自然段的句子“他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把敌人比作魔鬼，写出了敌人的凶恶残忍和可怕。花大量笔墨描写敌人是为了侧面衬托出革命者的伟大形象，更能突出父亲面临巨大危险时，临危不惧、视死如归的高贵品质。
28． 毛泽东 张思德 29．C 30．人总有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。 31．李大钊、杨靖宇。
【导语】这篇节选展现了毛泽东同志《为人民服务》演讲的核心思想，通过司马迁的名言引出“死的意义”这一深刻命题。文章采用“总—分”结构，先提出中心论点，再用对比论证（泰山与鸿毛）和例证法（张思德）进行阐释。语言兼具政论文的严谨性与演讲词的感染力，将抽象的人生价值具象化为可感的重量对比，体现了毛泽东将传统文化精髓转化为革命话语的典型文风。文中“为人民利益而死”的价值观，至今仍具有强烈的现实意义。
28．本题考查作家作品、文章内容的概括和理解。
《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲，所以作者是毛泽东。
节选中“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的”，可知追悼的是张思德同志。
29．本题考查文章结构。
第一句“人总是要死的，但死的意义有不同”先概括提出死的意义有不同这一观点，后面第二、三句分别阐述怎样的死重如泰山，怎样的死轻如鸿毛，是对第一句观点的具体展开说明，属于先概括后具体的关系。
故选C。
30．本题考查分析句子的含义。
“人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛”，从句子整体表意出发，明确指出死亡意义因服务对象不同而有天壤之别，重点突出为人民利益而死的崇高价值，从为人民和反人民两个对立面去理解句子含义。
示例：人的生命终会结束，但死亡所具有的价值和意义有所不同。为人民的利益奉献牺牲，这种死亡就具有极高的价值，如同泰山般沉重、有分量；而为了法西斯势力，为剥削、压迫人民的人效力而死，这种死亡毫无价值，如同鸿毛般轻贱。
31．本题考查开放性作答。
题目要求列举在历史长河中死得“比泰山还重”的人物，这就需要我们依据前文提到的“为人民利益而死，就比泰山还重”这一标准，去搜寻历史上那些为了广大人民的利益，不惜牺牲自己生命，做出卓越贡献的人物。
刘胡兰：她生活在革命战争年代，当时国民党阎锡山军和地主武装“复仇自卫队”对革命根据地进行残酷镇压。1947年 1月12日，刘胡兰因叛徒告密而被捕。面对敌人的威胁，她坚贞不屈，大义凛然。敌人问她：“你给八路做过什么工作？”刘胡兰回答：“什么工作也做过！”“你为啥要参加共产党？”“因为共产党为穷人办事。”最后，她从容走向铡刀，壮烈牺牲，她的死是为了人民的解放事业，为了广大穷苦人民的利益，所以死得比泰山还重。
董存瑞：在解放战争时期的解放隆化战斗中，部队接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”连长批准了他的请求。他毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。在部队攻击受阻的危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包顶在桥身，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”敌人碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进道路，牺牲时年仅19岁。他为了人民能够摆脱压迫，获得解放，英勇献身，其死亡意义重大，符合死得“比泰山还重”的标准。
示例：黄继光、邱少云。
32．(1) 看惯了就不觉得奇怪 习以为常
(2) 只要我们见微知著，善于发问并不断探索，那么当我们解决了一系列问题后，就有可能发现真理。 我们要做生活的有心人，关注细节，敢于质疑，积极探索，用求知的态度和探索的精神去追求知识和真理。
【导语】这篇节选文以波义耳发现石蕊试纸为例，生动诠释了“真理诞生于一百个问号之后”的哲理。文章结构清晰，先提出观点，再用具体事例佐证。语言风格平实中见深意，通过“把‘？’拉直变成‘！’”的巧妙比喻，形象展现了科学发现的过程。选材典型，波义耳的故事既具科学性又富趣味性，有效论证了善于观察、勤于发问的重要性。文本体现了科学探索的思维路径，对培养学生的探究精神具有启发意义。
【详解】（1）本题考查词语解释及近义词。
第②段“纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题”这个句子中“司空见惯”在文中就是指那些在科学领域有所建树的人，对一些常见的现象不会轻易忽略，而是能从中发现问题。因此可知，“司空见惯”指某事常见，不足为奇。近义词有：不足为奇、层见迭出、见怪不怪、不以为奇、无独有偶等。
（2）本题考查分析句子含义及作用。
从文中科学家的事例来看，波义耳从紫罗兰花瓣遇盐酸变红这一常见现象（司空见惯的现象）中敏锐地发现问题，接连提出多个疑问，然后不断进行实验探索，最终发现了大部分花草遇酸碱会变色的规律，进而发明了石蕊试纸。这说明真理不是凭空出现的，而是需要人们从日常现象中去发现问题，通过不断追问、探索、解决疑问，才能将未知变成已知，找到真理。
从学习角度，在课堂知识学习和课外阅读中，不能囫囵吞枣，对于不懂的概念、现象要多问为什么。比如学习物理时，看到苹果落地这一常见现象，就像牛顿那样去思考为什么会落地，而不是觉得理所当然。从生活角度，比如发现肥皂泡在不同光线下颜色不同，就可以去探究背后的光学原理。要养成主动思考、积极探索的习惯，不被固有认知局限，勇于突破常规思维，通过不懈的探索和研究去发现生活和知识中的“真理”。
因此可知，阅读句子“真理诞生于一百个问号之后”可知，这句话的含义是敏锐地发现问题，坚持不懈地思考探索，才能深入地解决问题，发现真理。这启发我们只要有打破砂锅问到底的精神，善于在细微之处发现问题，不断发问、不断解决疑问，就会有所发现。
33．② 34． 秒针自己会走动，还会发出清脆的声音。 这摆来摆去的是小蝎子的尾巴，一动就蜇你。 35．善于观察、长于思考和探索，具有强烈好奇心和想象力 36．这是个闪着金属光芒的微型乐园，精密的零件像小精灵的玩具，蝎子尾巴在宝石丛中优雅摆动。
【导语】这篇选文以童年视角展开，通过“表里的生物”这一富有童趣的想象，生动展现了儿童认知世界的特点。作者巧妙运用对比手法（蝉鸣与表声）、拟人化描写（蝎子尾巴的摆动），将机械的钟表声音赋予生命意象。文本语言质朴却充满诗意，通过“滴答”声的重复渲染，营造出独特的节奏感。孩童天真而执着的探索精神贯穿全文，在科学认知与诗意想象间形成张力，最终以“美丽的世界”收束，既保留童真又暗含成长主题。
33．本题考查标点符号的应用。
第②段“而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音 滴答 滴答 没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。”可知，“滴答”是声音的直接引用，通常需用冒号（：）引出。两个“滴答”之间是并列的拟声词，需用逗号（，）分隔。“没有一刻的休息”的前面是对声音持续性的描述，省略号（……）更能表现声音的延续感。
添加标点符号的句子为：而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
故选②。
34．本题考查短文内容的理解。
本题目要求找出“我”猜测表里有生物的两个依据，需要重点阅读描述表的特点和“我”的想法的段落。
从第②段“可是父亲怀里的表有时放在桌子上……没有一刻的休息，”可知，“我”发现表的秒针会自己走动，且表盖里会发出清脆的“滴答”声。
从第④段“树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。”第⑥段“‘这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蜇（zhē）你。’”可知，“我”认为蝉、虫等生物都藏在不易看见的地方，类比推测表里也有类似生物。
因此“我”猜测并证实：表里边有一个活的生物。依据1：表的秒针会自己走动，且表盖里会发出“滴答”的声音。依据2：树上的蝉、草里的虫都藏在不易看见的地方，表里的生物可能也被父亲关在里面。
35．本题考查分析人物形象。
从第①段“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物……”可以看出“我”具有丰富的想象力；第④段“我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。”可知，表现出“我”善于观察和思考；第⑦段“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错”可说明“我”有强烈的好奇心和求知欲。因此，综合这些表现，可知“我”是一个充满好奇心、想象力丰富、善于观察思考的孩子。
36．本题考查开放性作答。
从第⑦段“为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？”可知，这是描述“美丽的世界”的句子，也是是想象的基础。第②段提到表发出“滴答”声，声音“比蝉鸣柔和”“比虫的歌曲单调”。第④段讲述了父亲说表里有“小蝎子的尾巴”，孩子认为这是“活生物”。第⑦段讲述了孩子觉得蝎子“丑恶恐怖”，但表却是“美丽的世界”。因此，我们在想象的时候可以从“听觉：滴答声像生物在唱歌或说话。从视觉：齿轮、发条等机械部件被想象成会动的生物（如蝎子尾巴、小昆虫）。从情感：孩子将冰冷的机械赋予了生命力和童话色彩。”来展开合理的想象。
例如：表里的世界像一座金色小城堡，齿轮是转动的风车，发条是蜷缩的银蛇，滴答声是活的生物在敲打水晶铃铛。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
小升初课内阅读检测卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版
阅读短文，回答问题
腊八粥（节选）
①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
②“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
④“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
⑤“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
⑥虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
⑦晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
1．“奈何它不来”在文章中的意思是 ，这也表现出 。
2．请从修辞手法的角度赏析画横线的句子。
3．选文结尾写一家人喝完粥的情态比写大家喝粥的场景更能体现出“温馨”。请你结合选文说明原因。
学校正在开展“争做民俗文化使者”的活动，孙亮是一位六年级一班的学生，准备向外国小朋友介绍最能体现中国民俗文化的节日，请你协助他。
《北京的春节》（节选）
①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非（ ），必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子， 没有什么人睡觉，都要守岁。
②初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
③男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、 南城的火神庙是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。
4．选文按照 顺序，分别描写除夕和初一的特点。除夕的特点是 。（用文中的词语来概括）
5．除夕的活动具体有哪些？抄写下来。
。
6．找出第①段的中心句，并抄写下来；在括号处填上合适的词语。
7．“光景”这个词在文中指： “截然不同”的意思是
8．第②段写了除夕和正月初一的不同，在整篇文章中是属于详写还是略写？这样写有什么好处？ ； 。
9．课文片段对除夕、正月初一习俗的描写，突出了北京春节 的特点。
10．读一读文中孩子们过春节的部分，再写一写你是怎样过除夕的？抓住1-2点，写出特点。
。
11．古今文人曾写下许多描写春节的诗词，请你试着写出一句。
。
阅读。
鲁滨逊漂流记（节选）
①我几乎花了一年工夫才完全布置好那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆柱沉得很，我使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来，还是很费劲，而且非常麻烦。
②我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够（kòng） 制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸：……
12．将最后一自然段上填写正确的字。
13．选文第①自然段中鲁滨逊想要实现的目标是 ，在达成这一目标的过程中主要遇到了 、 、 等方面的困难。
14．画“ ”的句子中，“几乎花了一年工夫”说明对鲁滨逊来说，建房 ，这体现出鲁滨逊 的特点。
15．第①自然段的内容大致对应下面“梗概”中的哪句话？（ ）
A．这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。
B．鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方。
C．（鲁滨逊）用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
请你阅读《匆匆》课文片段，回答问题。
去的尽管去了，来的尽管来着：去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
16．这篇短文告诉人们（ ）的道理。
A．年华虚度，无可奈何 B．岁月无情，不要有非分之想
C．时光易逝，不如及时行乐 D．光阴似箭，要珍惜时间，发奋努力
17．请你填空。
（1）作者抓住了日常生活中的寻常之事如洗手、 、 等，令人恍悟时光流逝的匆匆。
（2）作者借助 这个具体的事物来描写时光的流逝，表达了对时光匆匆的感慨，运用了 （A．直接抒情B．间接抒情）的表达方式。
18．请你根据画“______”的部分，仿写句子。
聊天时，日子从 ；玩耍时，日子从 ： 时，日子从
课内阅读。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在于什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
19．用波浪线画出本段的中心句。
20．根据文段，作者（直接 间接）表达了真实的情感。给正确的选项打“√”。
21．对画线句子理解正确的一项是（ ）
A．说明“我”很孤单，很寂寞，渴望找一个玩伴。
B．院子里的小孩子都躲着“我”，不喜欢跟“我”玩。
C．院子里居住的都是大人，没有小孩子。
22．根据文段，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）读了文段，我知道作者最喜欢看画报。( )
（2）文段内容表达了作者对时间的眷恋和对生活的失望之情。( )
23．“院子很大，空空落落”写出“我” 的心情。
24．文段中“我”做了四件事，用小标题概括并填写完整。① →② →③ →④
课文阅读：
①什么 爹 我瞪着眼睛问父亲
②没有什么 不要怕 星儿 跟我到外面看看去
③……
④一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心（猛烈 剧烈）地跳动起来，用（恐惧 恐怕）的眼光瞅了瞅父亲。
⑤“不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。
⑥……
⑦他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲（坚持 保持）着他那惯有的（严厉 严峻）态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
25．在文中空白处加上标点符号。
26．文中的括号的词语只有一个正确的，请将正确的写下来 。
27．文中，作者从 和 两方面对敌人进行了描写。“他们像一群魔鬼似的”这个比喻写出了敌人的 ，花大量笔墨描写敌人是为了 。
课内阅读。
《为人民服务》（节选）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
28．选文的作者是 ，全文是他于1944年9月8日在中共中央警备团追悼 同志的会议上所做的演讲。
29．选文第一句话与第二、三句话的关系是（ ）
A．先因后果 B．并列关系 C．先概括后具体
30．理解文中画线句子的含义。
31．列举两个在历史长河中死得“比泰山还重”的人物。
32．阅读与理解。
真理诞生于一百个问号之后<节选>
①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”找到真理。
③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
(1)“司空见惯”的意思是 ，写一个与“司空见惯”意思相近的四字词语： 。
(2)“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是什么？你从中受到了什么启发？
含义：
启发：
阅读。
表里的生物（节选）
①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物……
②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音 滴答 滴答 没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
③……
④树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
⑤……
⑥“这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蜇（zhē）你。”
⑦我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
33．请你给第2自然段的内容在横线处选择正确的标点符号。( )
① ： ， 。 ② ： ， ……
34．联系上下文，说一说“我”猜测并证实“表里边有一个活的生物”的两个依据是什么，请写下来。
“我”猜测并证实：表里边有一个活的生物。
依据1：
依据2：
35．根据选文，说说“我”是一个怎样的孩子，请你写一写。
“我”是一个 的孩子。
36．在小作者的眼中，表里是“一个美丽的世界”，请展开想象，想一想这个“美丽的世界”是怎样的，用一两句话写下来。
《小升初课内阅读检测卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1． 八儿一家已经吃饱，吃不完腊肉了 腊八粥的香甜美味（八儿一家对腊八粥的喜爱） 2．这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出八儿眼中腊八粥经过长时间熬煮后，各种食材已经被煮得软烂、黏糊，混杂在一起的画面，充满趣味地呈现出小家庭的烟火气，给人温馨之感。 3．文章结尾作者没有用过多的笔墨描写一家人喝粥的场景，而是独具匠心，生动描绘了八儿一家人喝粥之后的情景，充满诗意而又趣味横生，让人身临其境，仿佛看到一家人喝完粥的满足，体现了一家人对腊八粥的喜爱。这个结尾更有余味，这样更能给观众留下想象的空间，更能体现出温馨。
【导语】这篇文章通过细腻的笔触展现了腊八粥的烹制过程与家庭温情。作者以儿童视角展开，八儿对锅中食材的想象（栗子稀烂、枣子膨胀）与后续验证形成趣味呼应，体现孩童天真。画线句运用排比手法，通过“栗子融掉”“饭豆肿胀”等具象描写，强化了粥品变化的过程美。结尾处“筷子摆十字”“肚子成小鼓”等细节，不着痕迹地勾勒出饱食后的满足感，比直接描写“吃粥”更显含蓄温馨。全文将食物记忆与亲情纽带巧妙结合，在朴素的生活场景中传递出浓郁的人间烟火气。
1．本题考查字词含义分析。
从第⑦段“晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了”可知，“奈何它不来”在文中的意思是大家已经吃得很饱了，再吃不下陈腊肉了。这也表现出腊八粥的美味，让家庭成员们吃得非常满足，以至于连平时喜欢的食物也吃不下了。
2．本题考查句子含义分析及修辞手法理解。
根据第③段“他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，将栗子、饭豆、花生仁等食材赋予了人的特性，使得腊八粥的制作过程充满了生动和趣味。生动形象地写出了栗子初入锅里时的硬实，再到最后的软糯，生动形象地再现了熬腊八粥时花生、锅巴的样子的变化。同时，语言平实质朴，简洁明了，却又不失细腻，使得读者能够感受到腊八粥的温暖和家庭的和谐。这样的特写镜头可以很好地体现出“温馨”之感。
3．本题考查课文内容分析和理解。
第⑦段写一家人喝完粥的情态，通过描写八儿吃饱后斜立着、肚子像小鼓，以及筷子浪漫地摆成十字，还有爹妈吃不下陈腊肉等细节，从侧面烘托出腊八粥的美味以及一家人吃得饱足、满足的状态。这种描写更能体现出家庭生活的温馨，因为它展现了一家人在简单的晚餐后轻松、惬意的生活场景，让人感受到家庭的和睦与幸福。而直接写大家喝粥的场景，可能更多地侧重于对喝粥动作、过程的描述，难以像结尾这样通过细腻的情态描写，传达出这种温馨、满足的家庭氛围和情感。
4． 时间 热闹 5．赶做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁。 6．除夕真热闹。 万不得已 7． 初一的情景（或状况） 完全不同 8． 详写 通过对比突出除夕的隆重热闹，使文章详略得当 9．隆重热闹 10．除夕夜，我和家人一起贴春联、包饺子。妈妈在饺子里藏硬币，谁吃到谁就有福气！ 11．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
【导语】这篇节选通过细腻的笔触展现了北京春节的民俗画卷。作者采用时间顺序，以除夕和初一为横截面，通过对比手法凸显节日特色：除夕的热闹喧嚣与初一的静谧祥和形成强烈反差。文本具有三个显著特点：一是场景描写生动，从“酒肉香味”到“爆竹纸皮”，调动多重感官；二是细节传神，如“赛骆驼”等传统活动，展现文化厚度；三是情感真挚，通过“守岁”“拜年”等习俗，传递中国人对团圆的重视。全文洋溢着浓郁的年味和人文气息。
4．本题考查写作顺序及找关键词。
文章第①段“除夕真热闹……”、第②段“初一的光景与除夕截然不同”依次描写了除夕、初一的场景，所以本文是按照时间顺序来写的。
第①段“除夕真热闹……”直接点明除夕的特点，后文围绕此句，从人们的各种活动进行阐述，如第①段“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝”。
①时间 ②热闹
5．本题考查提取关键信息。
从第①段“家家赶做年菜……哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。……吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁”，可直接提取出除夕的活动：做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁。
6．本题考查找关键句及选词填空。
中心句是能概括段落主要内容的句子。在第①段中，首句“除夕真热闹”就是中心句。因为后文从各个方面详细阐述了除夕的热闹景象，如第①段“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝”，这些描述做年菜、穿新衣、贴对联年画、放鞭炮等内容，都是围绕“热闹”展开，是对“除夕真热闹”的具体说明。
故中心句为“除夕真热闹”。
万不得已：实在没有别的办法，只能这样做，形容处于无奈的处境，不得不采取某种行动。
文中提到第①段“在外边做事的人，除非（ ），必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖”。从语境来看，这里需要一个词来表示一种极端情况，即在外做事的人只有在实在没办法的情况下才不回家。“万不得已”这个词的意思是无可奈何，不得不如此。在春节这个特殊时刻，人们通常都非常重视回家团聚，只有遇到极其无奈的状况才会不回来，所以这里填“万不得已”最为合适，它强调了回家过年的重要性以及人们对团圆的渴望。
7．本题考查词语解释。
第②段“初一的光景与除夕截然不同”这句话中，“光景”指的是初一的那种整体的情景、景象或状况。它涵盖了初一这一天人们的活动、氛围以及整个环境所呈现出来的一种综合状态。例如，除夕时人们忙碌地准备年菜、放鞭炮、守岁等，呈现出热闹忙碌的氛围；而初一则可能是人们穿着新衣去拜年，街道上有舞龙舞狮等活动，整体氛围较为欢乐祥和，这种不同的场景和氛围就是“光景”所包含的内容。
示例：初一的景象、情境
第②段“初一的光景与除夕截然不同”这句话中，“截然不同”在文中的意思是初一和除夕在各个方面，如人们的活动、氛围、习俗等完全不一样，形成了鲜明的对比。文中除夕真热闹，人们赶做年菜、穿新衣、贴对联和年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁，呈现出忙碌、热闹、庄重的氛围；而初一，男人们去拜年，女人们在家接待客人，孩子们逛庙会，相对除夕而言，氛围更加轻松、欢乐，活动内容也大不相同，所以用“截然不同”来突出两者之间的显著差异。
因此可知：“截然不同”的意思是：表示两种事物之间界限分明，完全不一样。
8．本题考查详略安排。
在《北京的春节》这篇文章中，对除夕和正月初一的描写属于详写。
通过详细描写除夕和正月初一的各种习俗活动，如除夕的“做年菜”“穿新衣”“贴对联”“放鞭炮”“吃团圆饭”“守岁”，正月初一的“拜年”“逛庙会”等，将春节期间最具代表性和热闹的两个时间节点展现得淋漓尽致，突出了春节这一传统节日的核心内容和独特魅力，让读者对春节的重要日子有深刻的印象。
详写这两天的习俗，能够深入挖掘和展现春节所蕴含的丰富文化内涵。例如，除夕的团圆饭体现了中国人重视家庭团聚的观念，守岁有辞旧迎新的寓意；正月初一的拜年则是传统礼仪文化的体现，逛庙会反映了民间的娱乐和商业文化等，使读者感受到春节不仅仅是一个节日，更是中华民族传统文化的载体。
详细的描写使文章内容更加丰富具体，生动地呈现出老北京春节期间的热闹场景和人们欢乐的氛围，让读者仿佛身临其境，能够更好地感受到作者对家乡春节的热爱和怀念之情，增强了文章的感染力。
通过对除夕和正月初一不同光景的详细描写，形成鲜明对比，如除夕的热闹忙碌与正月初一的相对轻松欢乐，更好地展现了春节期间不同日子的特点，也为后文描写其他节日活动起到了对比和衬托的作用，使文章层次更加分明，结构更加完整。
示例：第②段对除夕和正月初一的描写属于详写。
好处在于：突出春节重点时段的特色与文化内涵，展现团圆、礼仪等传统观念；详细描写使文章生动具体，增强感染力；二者不同光景的对比，凸显各时段特点，同时为后文做衬托，让文章层次更分明。
9．本题考查文章内容的概括和理解。
从文中对除夕和正月初一的描写可见。第①段除夕时“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝”，做年菜、穿新衣、贴对联年画、放鞭炮等活动众多，人来人往，充满烟火气；第③段初一“男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览”，走亲访友、逛寺院，街上也颇为热闹，显示出春节期间活动丰富、人气旺盛。
红色是春节的主色调，文中提到第①段“门外贴好红红的对联”，红色在中国文化里象征着喜庆、吉祥。同时，人们穿新衣、吃团圆饭、放鞭炮等，这些活动都洋溢着欢乐、喜悦的氛围，处处透着迎接新年的喜庆劲儿。
文中呈现的习俗，像除夕的祭祖、守岁，初一的拜年等，都是北京春节代代相传的传统民俗。这些习俗承载着人们对美好生活的向往、对祖先的敬重以及对亲友的祝福等传统文化内涵，体现了北京春节浓郁的传统特色。
示例：热闹、喜庆、传统
10．本题考查开放性作答。
本题要求先阅读文中孩子们过春节的部分，然后描写自己过除夕的情景，需抓住1—2点突出特点。这既考查对文本中相关内容的理解和感知，又考查自身生活经验的提取与文字表达能力。
文中描写孩子们过春节，如第③段“孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具”，展现出孩子们在春节期间对新鲜事物的好奇、游玩的快乐，以及春节特有的热闹氛围和能获得新玩具等乐趣。
示例：除夕那天，我最期待的就是贴春联。一大早，我就拉着爸爸一起忙活。我们先小心翼翼地把旧春联揭下来，然后我帮爸爸把新春联对齐，爸爸用胶水仔细地涂抹，再一点一点地把春联贴在门上。看着那红红的春联在门上熠熠生辉，我心里满是喜悦，感觉新年的气息一下子就浓了起来。到了晚上，全家人围坐在电视机前看春晚。我和弟弟妹妹们一边吃着美味的零食，一边跟着春晚里的歌舞节目手舞足蹈，时不时还会模仿小品里有趣的台词，逗得大家哈哈大笑，屋子里充满了欢声笑语。
11．本题考查名篇名句的默写。
“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自宋代王安石的《元日》，意思是：初升的太阳照耀着千家万户，人们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
12．控 13． 建住所 砍木材 运木材 打木桩 14． 时间长 坚持不懈 15．C
【导语】这段《鲁滨逊漂流记》节选通过细腻的笔触展现了鲁滨逊在荒岛求生的艰辛历程。文章结构清晰，以时间为序，先描述建房的具体困难（①段），再转向心理调适（②段），形成由外而内的立体刻画。
12．本题考查看拼音写汉字。
选文第②自然段中“我的理智现在已经逐渐能够（kòng） 制我的沮丧心情”，句意是“我”的理智已经逐渐操控我的心情。对应的是“控制”。
控制：掌握住不使任意活动或越出范围；操纵。故填“控”。
13．本题考查文章内容的理解。
由第①自然段中“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所”可知他的目标是建造一个住所。由“我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好”可知他遇到的第一个困难是砍伐树木并对砍下来的树木进行加工；由“再花上更长的时间把它们运回家”可知他遇到的第二个困难是把这些建筑材料搬回家；由“打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦”可知他遇到的第三个困难是打桩。
示例：鲁滨逊想要实现的目标是布置好用栅栏围起来的小小住所，在达成这一目标的过程中主要遇到了木桩沉重、砍伐时间长、运输困难等方面的困难。
14．本题考查内容理解和人物形象的分析。
第①自然段中“几乎花了一年工夫”，建造这样简陋的房子鲁滨逊却几乎用了一年时间，突出了对于当时的鲁滨逊来说，建房花费的时间很长，建房困难很多。“小小的住所”中，“小小”加重语气，有强调的作用，意在说明“空间非常小”。“长”（时间长）与“小”（空间小）形成鲜明的对比，这样小，这样简陋的房子却几乎用了一年时间，突出了对于当时的鲁滨逊来说，建房时间很长，困难重重，也突出了鲁滨逊是一个坚持不懈、聪明能干的人。
15．本题考查文章内容理解。
A．此选项描述的是荒岛的整体环境，但选文并未提及荒岛的具体样貌，而是聚焦在鲁滨逊建造住所的过程，因此不匹配。
B．此选项提到鲁滨逊选择居住地的过程，但选文主要讲述的是他建造栅栏围住所的困难，并未涉及选址内容，因此不匹配。
C．第①自然段中“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。”说鲁滨逊建住所，后面的几句话具体描写了建住所遇到的困难。“搭起一座简陋的帐篷”，与选段对应。
故选C。
16．D 17． 吃饭 默默时 行走的太阳 B 18． 飞扬的嘴角间隙里滑落 紧握的玩具指缝间挣脱 沉思 皱起的眉梢上轻轻跳走。
【导语】这篇《匆匆》片段以细腻的笔触描绘时光流逝的不可逆性，通过日常琐事（洗手、吃饭等）具象化抽象的时间概念，赋予太阳拟人化的动态描写，形成强烈的生命在场感。
16．本题考查文章的主旨。
A．文中并没有表达出年华虚度后无可奈何的情绪，作者是在感慨时光匆匆，并非在描述年华已经虚度，所以该选项错误。
B．文段重点围绕时光匆匆流逝展开，并未提及“不要有非分之想”相关内容，与文意不符，该选项错误。
C．“及时行乐”与文章主旨相悖，文章是在强调时光易逝，要珍惜时光，而不是追求享乐，该选项错误。
D．文中通过描写日子在洗手、吃饭、默默时、遮挽时、睡觉等日常活动中悄然流逝，生动形象地展现了光阴似箭的特点，从而告诫人们要珍惜时间，发奋努力，该选项正确。
故选D。
17．本题考查对短文内容的理解。
（1）从文中“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”可知，作者除了写洗手，还抓住了吃饭、默默思考（默默时）这些日常生活中的寻常之事，体现时光流逝匆匆。
（2）文中“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”，作者借助太阳这个具体事物，把太阳当作有脚会挪移的对象，将时光流逝具象化。作者没有直接直白地表达对时光匆匆的感慨，而是通过描写太阳的挪移、日子在各种日常行为中消逝等，含蓄地表达情感，所以运用的是间接抒情。故选B。
18．本题考查仿写句子。
分析原句结构：“……时，日子从……（具体动作/场景）过去”，需围绕日常活动展开，突出时光在不经意间流逝。结合生活细节，选择与“聊天”“玩耍”类似的场景（如“散步”“发呆”等），并补充具体动作或环境，使画面感鲜明。保持句式一致，运用拟人化手法（如“日子从……溜走/跑掉”），体现时光匆匆的特点。
示例：聊天时，日子从嘴角的笑声中溜走；玩耍时，日子从飞扬的裙摆间跑掉；散步时，日子从脚下的石板缝里悄悄滑落。
19．这段时光不好挨。 20．间接 21．A 22． × × 23．孤独、寂寞 24． 跳房子 看云彩走 拨弄蚁穴 翻看画报
【导语】这篇文段细腻刻画了孩童等待时的孤独与期盼。通过跳房子、观云、玩蚁穴、翻画报四个具象场景，以白描手法展现“等待”这一抽象心理状态。文中“空空落落”的院子与“没人跟我玩”形成空间与情感的双重留白，巧妙运用环境烘托人物心境。画报想象的情节尤其精妙，将孤独感升华为对人际联结的渴望，体现儿童特有的心理补偿机制。文字间流淌着纯真的寂寞，却无自怜之意，在平实叙述中完成对童年体验的诗意再现。
19．本题考查关键句子查找。
仔细阅读本自然段，这段文字的中心句是“这段时光不好挨”。全文通过细腻的儿童视角，以“等母亲回来”为情感主线，串联起跳房子、看云彩、玩蚁穴、翻画报等零碎的生活片段。关键词“不好挨”统领全段——方砖跳房子时的百无聊赖，云彩移动中的漫长等待，独自拨弄蚁穴的孤独，反复翻看旧画报时对他人生活的虚幻想象，都在具象化这种“难挨”的童年时光。结尾“院子很大，空空落落”的景物描写，与开篇“就我一个孩子”形成空间与情感的双重呼应，最终都指向孩童在等待中咀嚼寂寞的生存体验。
20．本题考查文章表达方式及方法。
仔细阅读本自然段，作者间接表达了真实的情感。全文通过具象化的行为描写与景物映衬来传递孤独感——“踏方砖跳房子”的机械重复、“看云彩走”的时间流逝感、“拨弄蚁穴”的琐碎消遣，这些细节堆砌出等待的焦灼；而“就我一个孩子”的直白陈述与“院子很大，空空落落”的空间描写形成强烈反差，电影画报的反复翻阅和对画中人生活的幻想，更折射出孩童在寂寞中对陪伴的渴望。作者始终未直抒“孤独”二字，却让情感从砖缝、云影、蚁穴、旧画报的缝隙中自然渗溢。
故选“间接”。
21．本题考查文章关键句子理解。
画线句“院子里就我一个孩子，没人跟我玩”需结合全段语境解读：前文反复描述“等母亲回来”的焦灼，后文用“坐在草丛翻看旧画报”“想象他人的家庭生活”等行为，皆暗示“我”在独自消磨时光时对陪伴的深层渴望。文中并未提及其他孩子“躲着”或“不喜欢”，而“就我一个孩子”直接点明院中无同龄人存在的客观事实，与后文“空空落落”的院落空间形成互文，凸显孩童被孤独包裹却无法排遣的生存状态。选项A将叙述表层（无玩伴）与情感内核（寂寞中的期盼）精准联结；而选项B、C均脱离文本细节主观臆测。
故选A。
22．本题考查文章内容理解及概括。
（1）读了文段，我知道作者最喜欢看画报。文段中虽然提到“我坐在草丛里翻看一本画报”，并详细描述了反复翻阅画报时对画中人物的想象，但这并不能直接推导出“最喜欢看画报”的结论。作者通过“看了多少回”的强调和“想象她们的声音”等细节，展现的是在孤独等待中被迫形成的重复性消遣行为，其本质是寂寞时光里的无奈排遣。后文“院子很大，空空落落”的环境描写更强化了这种被动性——看画报并非出于兴趣选择，而是在“没人跟我玩”的处境下，孩童对人际联结的替代性渴望。全文所有活动（跳房子、看云、玩蚁穴）都具有相似的消磨时间特征，画报只是众多等待母亲归来的碎片化场景之一。
故判断×。
（2）文段内容表达了作者对时间的眷恋和对生活的失望之情。文段通过“踏方砖跳房子”“看云彩走”“拨弄蚁穴”等具象化行为，展现的是孩童在等待母亲时的孤独与时间流逝的缓慢感。“焦急又兴奋”的矛盾心理和反复翻阅画报时的幻想，透露的是对陪伴的渴望而非对时间的眷恋；“院子很大，空空落落”的环境描写虽渲染寂寥氛围，但“荒草丛里又有了绿色”的细节暗示生命循环的希望。全文始终聚焦于等待过程中的具体感受，既无对时间本身的审美化追忆，也未上升到对生活本质的否定，所谓“失望之情”是对文本情感基调的过度拔高。作者只是如实记录童年某个等待片段中交织的寂寞、期盼与天真想象。
故判断×。
23．本题考查文章内容理解及概括。
仔细阅读本自然段句子“院子很大，空空落落”写出“我”在等待母亲归来时的孤独与寂寥。前文反复出现的“等母亲回来”与“就我一个孩子”形成呼应，空旷的院落成为内心孤独的外化——巨大的物理空间里只有零星活动（跳房子、看蚁穴、翻旧画报），更凸显孩童的渺小与无措。而“空空落落”不仅指物质空间的荒芜，更暗示情感寄托的缺失：看云时的“焦急又兴奋”、对画报人物家庭关系的幻想，都是试图填补这种空洞的尝试。最后“荒草丛里又有了绿色”的生机与院落的空荡构成微妙对比，暗示孤独感虽暂时无法排解，但希望仍在缓慢生长。
24．本题考查文章内容概括及写作线索。
文段通过四个连贯动作层层递进展现孤独等待的完整图景。句子“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。”通过“跳房子等待”以重复踏方砖的肢体动作奠定焦灼基调；句子“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”通过“望云发呆”中“云彩走”的动态与“等母亲回来”的静态形成时空张力；句子“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。”通过“玩蚁穴探索”“拨弄”“爬着去找”等细节，凸显孩童在无人陪伴时对微小生物的依赖；最后，句子“我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。”“翻画报幻想”以“看了多少回”的磨损感和对画中人家庭关系的详尽想象，将孤独感推向高潮。四个场景均以“等母亲回来”为潜在背景，从身体活动逐渐过渡到心理活动，共同构成“院子很大，空空落落”的情感注脚。故可用小标题概括为：①跳房子等待→②望云发呆→③玩蚁穴探索→④翻画报幻想。
25．“？ ！”。
“，。，。” 26．（剧烈）（恐惧 ）（保持） （严峻） 27． 语言 动作 凶残 侧面烘托出父亲临危不惧、英勇无畏的品质
【导语】这段文字通过紧张的场景描写，生动再现了白色恐怖时期革命者被捕的危急时刻。作者运用多感官描写（沉重的皮鞋声、枪口的视觉压迫）和精准的动词（“挤满”“包围”），营造出令人窒息的压迫感。父亲“严峻”的态度与敌人的“粗暴”形成鲜明对比，凸显革命者的坚贞品格。比喻“像一群魔鬼”不仅揭露反动势力的残暴本质，更通过敌我形象的强烈反差，反衬出革命者的崇高精神。环境描写与人物刻画相得益彰，具有强烈的艺术感染力。
25．本题考查标点符号的运用。
第一处的标点符号：“什么”是疑问词，所以后面用问号。“爹”是称呼语气强烈，后面用感叹号。并且这两部分都是“我”说的话要用双引号引起来，句子说完了用句号。故句子为：“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
第二处的标点符号：“没有什么”“不要怕”“星儿”“跟到我后面看看去”是父亲说的连贯的话，中间用逗号隔开，整句话说了两个意思，一是“不要怕”，二是“跟我到外边看看去”，要用两个句号，并且用双引号引起来。故句子为：“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
26．本题考查选词填空。
猛烈：侧重于气势、力量。
剧烈：侧重于反应。
结合第④自然段的句子“一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心（猛烈 剧烈）地跳动起来”可知，当“我”听到沉重的皮鞋声，我的心在急剧的跳动。故选“剧烈”。
恐惧：惊慌害怕，惶惶不安，对某种事物或情境产生的强烈不安与畏惧心理。
恐怕：表示估计并担心。
结合第④自然段的句子“用（恐惧 恐怕）的眼光瞅了瞅父亲。”可知，当时“我”的心里非常害怕地瞅着父亲。故选“恐惧”；
坚持：指对事物有坚定的信念，而且要持久不断地贯彻执行，持续下去。
保持：指在原有基础上使其不发生改变，不消失或减弱。
结合第⑦自然段的句子“父亲（坚持 保持）着他那惯有的（严厉 严峻）态度，没有向他们讲任何道理。”可知，父亲并没有害怕保持着他那惯有的态度。故选“保持”。
严厉：认真尖锐，毫不放松。
严峻：严肃，常形容神情等，如脸色严峻；又可指事物，如严峻的形势，严峻的考验等；还可形容山林的高大和森严，如严峻的山林。
结合第⑦自然段的句子“父亲（坚持 保持）着他那惯有的（严厉 严峻）态度，没有向他们讲任何道理。”可知，父亲并没有害怕，而是在当时严重的情况下仍然很坚定的态度。故选“严峻”。
27．本题考查人物描写和修辞手法的运用。
结合第⑤自然段的句子“‘不要放走一个！’窗外响起粗暴的吼声。”可知，这句话是对敌人的语言描写写出了敌人的凶狠残暴和穷凶极恶。
结合第⑤自然段的句子“穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。”和结合第⑦自然段的句子“他们仔细地把父亲全身搜了一遍。”可知，句子运用了人物的动作描写。通过“一拥而入”“挤满”“搜”等词语写出了敌人的警惕多疑和凶狠残暴。
结合第⑤自然段的句子“他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把敌人比作魔鬼，写出了敌人的凶恶残忍和可怕。花大量笔墨描写敌人是为了侧面衬托出革命者的伟大形象，更能突出父亲面临巨大危险时，临危不惧、视死如归的高贵品质。
28． 毛泽东 张思德 29．C 30．人总有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。 31．李大钊、杨靖宇。
【导语】这篇节选展现了毛泽东同志《为人民服务》演讲的核心思想，通过司马迁的名言引出“死的意义”这一深刻命题。文章采用“总—分”结构，先提出中心论点，再用对比论证（泰山与鸿毛）和例证法（张思德）进行阐释。语言兼具政论文的严谨性与演讲词的感染力，将抽象的人生价值具象化为可感的重量对比，体现了毛泽东将传统文化精髓转化为革命话语的典型文风。文中“为人民利益而死”的价值观，至今仍具有强烈的现实意义。
28．本题考查作家作品、文章内容的概括和理解。
《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲，所以作者是毛泽东。
节选中“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的”，可知追悼的是张思德同志。
29．本题考查文章结构。
第一句“人总是要死的，但死的意义有不同”先概括提出死的意义有不同这一观点，后面第二、三句分别阐述怎样的死重如泰山，怎样的死轻如鸿毛，是对第一句观点的具体展开说明，属于先概括后具体的关系。
故选C。
30．本题考查分析句子的含义。
“人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛”，从句子整体表意出发，明确指出死亡意义因服务对象不同而有天壤之别，重点突出为人民利益而死的崇高价值，从为人民和反人民两个对立面去理解句子含义。
示例：人的生命终会结束，但死亡所具有的价值和意义有所不同。为人民的利益奉献牺牲，这种死亡就具有极高的价值，如同泰山般沉重、有分量；而为了法西斯势力，为剥削、压迫人民的人效力而死，这种死亡毫无价值，如同鸿毛般轻贱。
31．本题考查开放性作答。
题目要求列举在历史长河中死得“比泰山还重”的人物，这就需要我们依据前文提到的“为人民利益而死，就比泰山还重”这一标准，去搜寻历史上那些为了广大人民的利益，不惜牺牲自己生命，做出卓越贡献的人物。
刘胡兰：她生活在革命战争年代，当时国民党阎锡山军和地主武装“复仇自卫队”对革命根据地进行残酷镇压。1947年 1月12日，刘胡兰因叛徒告密而被捕。面对敌人的威胁，她坚贞不屈，大义凛然。敌人问她：“你给八路做过什么工作？”刘胡兰回答：“什么工作也做过！”“你为啥要参加共产党？”“因为共产党为穷人办事。”最后，她从容走向铡刀，壮烈牺牲，她的死是为了人民的解放事业，为了广大穷苦人民的利益，所以死得比泰山还重。
董存瑞：在解放战争时期的解放隆化战斗中，部队接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”连长批准了他的请求。他毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。在部队攻击受阻的危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包顶在桥身，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”敌人碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进道路，牺牲时年仅19岁。他为了人民能够摆脱压迫，获得解放，英勇献身，其死亡意义重大，符合死得“比泰山还重”的标准。
示例：黄继光、邱少云。
32．(1) 看惯了就不觉得奇怪 习以为常
(2) 只要我们见微知著，善于发问并不断探索，那么当我们解决了一系列问题后，就有可能发现真理。 我们要做生活的有心人，关注细节，敢于质疑，积极探索，用求知的态度和探索的精神去追求知识和真理。
【导语】这篇节选文以波义耳发现石蕊试纸为例，生动诠释了“真理诞生于一百个问号之后”的哲理。文章结构清晰，先提出观点，再用具体事例佐证。语言风格平实中见深意，通过“把‘？’拉直变成‘！’”的巧妙比喻，形象展现了科学发现的过程。选材典型，波义耳的故事既具科学性又富趣味性，有效论证了善于观察、勤于发问的重要性。文本体现了科学探索的思维路径，对培养学生的探究精神具有启发意义。
【详解】（1）本题考查词语解释及近义词。
第②段“纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题”这个句子中“司空见惯”在文中就是指那些在科学领域有所建树的人，对一些常见的现象不会轻易忽略，而是能从中发现问题。因此可知，“司空见惯”指某事常见，不足为奇。近义词有：不足为奇、层见迭出、见怪不怪、不以为奇、无独有偶等。
（2）本题考查分析句子含义及作用。
从文中科学家的事例来看，波义耳从紫罗兰花瓣遇盐酸变红这一常见现象（司空见惯的现象）中敏锐地发现问题，接连提出多个疑问，然后不断进行实验探索，最终发现了大部分花草遇酸碱会变色的规律，进而发明了石蕊试纸。这说明真理不是凭空出现的，而是需要人们从日常现象中去发现问题，通过不断追问、探索、解决疑问，才能将未知变成已知，找到真理。
从学习角度，在课堂知识学习和课外阅读中，不能囫囵吞枣，对于不懂的概念、现象要多问为什么。比如学习物理时，看到苹果落地这一常见现象，就像牛顿那样去思考为什么会落地，而不是觉得理所当然。从生活角度，比如发现肥皂泡在不同光线下颜色不同，就可以去探究背后的光学原理。要养成主动思考、积极探索的习惯，不被固有认知局限，勇于突破常规思维，通过不懈的探索和研究去发现生活和知识中的“真理”。
因此可知，阅读句子“真理诞生于一百个问号之后”可知，这句话的含义是敏锐地发现问题，坚持不懈地思考探索，才能深入地解决问题，发现真理。这启发我们只要有打破砂锅问到底的精神，善于在细微之处发现问题，不断发问、不断解决疑问，就会有所发现。
33．② 34． 秒针自己会走动，还会发出清脆的声音。 这摆来摆去的是小蝎子的尾巴，一动就蜇你。 35．善于观察、长于思考和探索，具有强烈好奇心和想象力 36．这是个闪着金属光芒的微型乐园，精密的零件像小精灵的玩具，蝎子尾巴在宝石丛中优雅摆动。
【导语】这篇选文以童年视角展开，通过“表里的生物”这一富有童趣的想象，生动展现了儿童认知世界的特点。作者巧妙运用对比手法（蝉鸣与表声）、拟人化描写（蝎子尾巴的摆动），将机械的钟表声音赋予生命意象。文本语言质朴却充满诗意，通过“滴答”声的重复渲染，营造出独特的节奏感。孩童天真而执着的探索精神贯穿全文，在科学认知与诗意想象间形成张力，最终以“美丽的世界”收束，既保留童真又暗含成长主题。
33．本题考查标点符号的应用。
第②段“而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音 滴答 滴答 没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。”可知，“滴答”是声音的直接引用，通常需用冒号（：）引出。两个“滴答”之间是并列的拟声词，需用逗号（，）分隔。“没有一刻的休息”的前面是对声音持续性的描述，省略号（……）更能表现声音的延续感。
添加标点符号的句子为：而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
故选②。
34．本题考查短文内容的理解。
本题目要求找出“我”猜测表里有生物的两个依据，需要重点阅读描述表的特点和“我”的想法的段落。
从第②段“可是父亲怀里的表有时放在桌子上……没有一刻的休息，”可知，“我”发现表的秒针会自己走动，且表盖里会发出清脆的“滴答”声。
从第④段“树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。”第⑥段“‘这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蜇（zhē）你。’”可知，“我”认为蝉、虫等生物都藏在不易看见的地方，类比推测表里也有类似生物。
因此“我”猜测并证实：表里边有一个活的生物。依据1：表的秒针会自己走动，且表盖里会发出“滴答”的声音。依据2：树上的蝉、草里的虫都藏在不易看见的地方，表里的生物可能也被父亲关在里面。
35．本题考查分析人物形象。
从第①段“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物……”可以看出“我”具有丰富的想象力；第④段“我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。”可知，表现出“我”善于观察和思考；第⑦段“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错”可说明“我”有强烈的好奇心和求知欲。因此，综合这些表现，可知“我”是一个充满好奇心、想象力丰富、善于观察思考的孩子。
36．本题考查开放性作答。
从第⑦段“为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？”可知，这是描述“美丽的世界”的句子，也是是想象的基础。第②段提到表发出“滴答”声，声音“比蝉鸣柔和”“比虫的歌曲单调”。第④段讲述了父亲说表里有“小蝎子的尾巴”，孩子认为这是“活生物”。第⑦段讲述了孩子觉得蝎子“丑恶恐怖”，但表却是“美丽的世界”。因此，我们在想象的时候可以从“听觉：滴答声像生物在唱歌或说话。从视觉：齿轮、发条等机械部件被想象成会动的生物（如蝎子尾巴、小昆虫）。从情感：孩子将冰冷的机械赋予了生命力和童话色彩。”来展开合理的想象。
例如：表里的世界像一座金色小城堡，齿轮是转动的风车，发条是蜷缩的银蛇，滴答声是活的生物在敲打水晶铃铛。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)