2025年统编版小升初模拟考试语文试题

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2025年统编版小升初模拟考试语文试题
一、选择题
1．字音辨析：下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（　　）
A．徘徊（huái） 间断（jiān） B．分外（fèn） 荒谬（miù）
C．依偎（wèi） 晃眼（huǎng） D．剥削（bāo） 劲挺（jìng）
2．字形纠错：下列词语全部正确的一组是（　　）
A．即然 辨别 窥视 专心至志 B．通宵 肿帐 亲戚 见微知箸
C．耽搁 蟋蟀 书籍 焉知非福 D．顷覆 沉郁 浸袭 死得其所
3．成语运用：下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．新的一年万象更新，每个人都许下了新的愿望。
B．辩论会上，双方队员心平气和，争得面红耳赤。
C．扫码支付在老百姓的生活中早已司空见惯。
D．无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝的斗争。
4．语病诊断：下列句子没有语病的一项是（　　）
A．读了《汤姆·索亚历险记》，懂得了在危险面前要保持冷静。
B．辩日的两小儿坚持自己的观点，夸夸其谈。
C．夏天的拼想是最美的季节，汗水终将浇灌出胜利的花朵。
D．中国人民解放军仪仗队英姿飒爽地走过莫斯科红场，全场瞬间沸腾。
5．理解词义：下列句子中加点词语意思不同的一项是（　　）
A．声泪俱下 虽与之俱学
B．赴汤蹈火 及其日中如探汤
C．备战演讲比赛时，他精益求精改稿件，我全神贯注练表达。
D．在工程师锲而不舍、航天员百折不挠的努力下，神州十九、二十号胜利完成天宫会师任务。
二、填空题
6．按照主题把I列中的诗句补充完整，再从下面选项中选择同类的诗句，将序号填入Ⅱ列中。
主题 I．补充诗句 Ⅱ．选择诗句（填序号）
思念之情 ，不知秋思落谁家。
高洁品格 ，任尔东西南北风。
传统节日 春城无处不飞花， 。
①千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
②春风又绿江南岸，明月何时照我还？
③荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
三、综合性学习
一年一度的校园艺术节到了，学校组织了“书法艺术进校园”的活动，请你也参与其中。活动当天，学校邀请了几位当地著名的书法家，他们现场写了三幅书法作品，请你欣赏。
7．上面三幅中，如果从中选择一幅送给老师，我会选第 幅（填序号），原因是 。
8．活动现场，有同学说：“用电脑打字比用毛笔字方便多了，我们没必要学书法。”对此，你有什么看法？请说一说，再写下来，注意语言要有条理。
四、语言表达
9．电视台主持人之所以能出口成章、妙语连珠，是因为他们博览群书。我们也读过一些名著，这些名著中的人物形象非常鲜明。请你完成下面的阅读卡片。
人物姓名： 人物品质： 出自：《 》 该名著主要内容：
五、文言文阅读
阅读理解。
读书
飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休息之所。其异者，能为人言。惟不知读书，故终不如人。人不读书，则于禽兽何异？
10．解释下列句子中加点字的含义。
（1）饥知食( ) （2）惟不知读书( )
11．用现代汉语解释下面句子的意思。
又能营巢穴为休息之所。
12．这篇短文告诉了我们什么道理？
六、现代文阅读
展区一：代表信息科技发展的部分成果
展区二：人工智能助力学习
展区三：特色智能工具简介
DeepSeek具有信息检索、智能问答、语言处理、数据分析、定制方案、作业答疑、创意写作、知识科普、兴趣拓展等多种功能。它被称作智慧先锋，有强大的推理能力，能进行深度思考，根据用户角色、问题需求、生活实际等提供逻辑完整、清晰的解答。
展区四：相关文件要求
①近期，国家在《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》中提出，要加强中小学人工智能教育的普及力度，在方法、手段、内容等方面进行创新求变，要确保中小学生会用、善用、不滥用人工智能工具。
②在关于《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》的答记者问中，相关负责人提出，要明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并限制在创造性任务中滥用人工智能，从源头上杜绝“代劳式”使用行为。
展区五：使用人工智能的相关事例
事例①：在智能机器人辅助下，一名拣货员每小时能完成250个订单，拣选效率相比传统方式提升3倍。 事例②：网络上有些人利用AI换脸、语音克隆等进行诈骗活动。
事例③：许多城市借助AI系统分析实时路况，动态调整红绿灯时长，大幅减少交通拥堵。 事例④：过度依赖AI会导致我们失去独立思考的能力，现在我的作文大多数都是AI替写
★了解发展进程
13．阅读展区一材料，判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。。
（1）在2016年的人机围棋大赛中，李世石获得冠军。( )
（2）DeepSeek具有成本低、效率高、数据安全的特点。( )
（3）从轴线中可以看出，进入2014年后信息科技呈现蓬勃发展的态势。( )
★学习合理使用
14．阅读展区二材料，照样子连线。
15．阅读展区三、四材料，你认为下面同学做法合理的是( )和( )。
①在写《家乡的风俗》一文时，小红想了解相关资料，利用DeepSeek进行了搜集，又采访了长辈，确认了材料的准确性。
②为了完成习作《我的心愿》，小青直接通过DeepSeek生成作文，进行誊抄。
③小兰自己完成了习作《插上科学的翅膀飞》后，又让DeepSeek生成了同题作文，通过比较发现了大胆展开想象的新思路，再次修改了自己的习作。
★全面辩证思考
16．阅读展区五材料，为以下两个观点选择合适的事例（填序号）。
观点一：人工智能助力社会进步 ①可以引用的事例是 和 观点二：人工智能给人们带来困扰 ②可以引用的事例是 和
17．以下是正方观点，请站在反方的立场，抓住他的漏洞，结合五个展区的材料进行反驳。
正方：智能技术给人们带来困扰，建议不使用。
反方： 。
★智慧创造未来
18．结合生活大胆畅想，你还希望智能技术应用在哪些领域，用它做些什么？
课外阅读。
阅读记
①我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。闲来无事，就把自己认得的字挨个儿念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语，大为震动。那种震动直到现在还能清晰记得。好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人语。这种交流是之前在家长老师及同学们那里从不曾体会过的。那可能是我最初的一场阅读，犹如开壳中的小鸡啄开了坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。阅读为我打开了通向更大的世界的一扇门。从此只要是印有汉字的东西我都如饥似渴地阅读。我的阅读物最大的来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是最渴望的去处，他家有一个书架，密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴宝藏。可惜他家总是不被允许进入。每年新开学是我最快乐的时候，往往不到两个星期就读完了整学期的内容。
②小学四年级那年妈妈开始做收购旧书籍、报坻的生意。怕这些东西淋雨，专门腾了一间房子堆积。那段时间，我天天从房子的窗户上爬进去（门锁着，妈妈不让随便出入），躺在快要顶到天花板的书山上看书，满足极了。我扒出一个舒连的书窝，蜷进去，左手取本书一翻，不行，往右边一扔。再一本，还行，翻一翻，扔了。下一本，不错，美美地看到天黑……
③六年级时回到四川，发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。那可比买书划算多了！于是整个暑期里，我每天跟上班一样风雨无阻地出现在那里。夏天结束时，摊位上差不多所有书都被我看完了。
④上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学值日的话，也能借到他们的书看。全部是毫无选择的阅读，而我全然接受，鲸吞海纳，然而，阅读的海洋中渐渐升起明月。能记得的语句如暗流涌动，认准一个方向推动小船，扯动风帆。而忘记的那些，则是大海本身，沉静地起伏——同时也是世界本身。我想这世界其实从来不曾在意过谁的认可与理解吧。它只是存在着，撑开世界应有的范围。
⑤直到现在，我对阅读也并不挑剔。只要不特别枯燥都能看下去，而且以我如今的年龄论，阅读的意义已经不只是汲取养分增加知识领略愉悦……诸如此类了。看到一本好书固然觉得幸运，遇到烂书也并不排斥。况且烂书带给人的思考空间同样巨大：何以烂？何以不能避免烂？都烂成这样了为什么还能令人接着往下看？还有那些没啥天赋的作者们，他们的视野，他们的态度，他们的奢望，他们的努力……历历在目。看多了，也就渐渐熟悉了他，理解了他，并且原谅了他……阅读不但带来共鸣的乐趣，也带来沟通的乐趣。
⑥对了，之前说的都是少年时期的阅读，那么后来死？惭愧，后来几乎不怎么读书。有各种原因。直到这几年才重新开始大量地读，而且，对现在的我来说。“阅读”这件事已经渗透到日常生活之中，成为习惯了。什么都是“读”，什么都是学习与获得，世态百相，人间万状，阅读没法停止，我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。当我再次拿起一本书的时候，总感觉一切才刚刚开始，当年的耳语者还不曾走开，只对我一个人透露唯一的秘密。
19．请阅读短文，参照示例概括读者的阅读经历和感受。
经历 一年级时，读印有汉字的东西 四年级时，① 六年级时，读租书摊给书 上初中后。② 这几年，读世态百相，人间万状
感受 ③ 满足极了 最幸福的所在 阅读的海洋中渐渐升起明月 一切才刚刚开始
20．文中画线的句子运用了 的修辞手法，把 比作 。生动形象地写出了 。
21．请你畅想你的阅读经历，写一写你曾读书时入迷的样子。（至少使用两种描写人物的方法）
22．作者在文中回顾了从小至今的阅读经历，而在文章结尾说现在“一切才刚刚开始”，请结合全文，说说你对这句话的理解。
23．小学六年，我们积累了很多关于读书的名人名言，请写出两句。
穷 人（节选）
①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，（汹涌澎湃 五湖四海）的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到（心满意足 心惊肉跳）。
②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可（抱怨 愁怨）的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。
24．选文的作者是 （国家）作家 。
25．在选文的括号里选择合适的词语，画“√”。
26．选文中的省略号表示（ ）
A．省略递增的次数 B．语言的中断 C．引文的省略 D．话未说完
27．选文第一段中画“_____”的句子是对 的描写，可以看出桑娜是一个 的人；画“ ”的句子是对桑娜 的描写，可以看出她是一个 的人；第二段画“ ”的句子是对桑娜 的描写，可以看出她是一个 的人。
七、书面表达
28．从下面两个题目中任选一个，完成征文。
题目一：
在你的学习和生活中，遇到过什么挑战？选择感触最深的一次，回忆当时的经历，把重点部分写具体，把情感真实自然地表达出来，如果情感有变化，也要写清楚。题目自拟，不少于400字，不出现真实校名和姓名。
题目二：
未来的生活我们还会遇到哪些意想不到的挑战？人类会用怎样不可思议的方式应对呢？大胆创新，写一个想象故事。题目自拟，不少于400字，不出现真实校名和姓名。
参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 B C B D C
1．B
【详解】本题考查字音辨析。
A．间断（jiān）——jiàn；
C．依偎（wèi）——wēi；
D．剥削（bāo）——bō；
故选B。
2．C
【详解】本题考查学生辨析字形能力。
A．即然——既然；专心至志——专心致志；
B．肿帐——肿胀；见微知箸——见微知著；
D．顷覆——倾覆，浸袭——侵袭。
故选C。
3．B
【详解】本题考查词语搭配。
B．心平气和：指心情平静，态度温和，不急躁、不生气。而“争得面红耳赤”形容激烈争论的样子，二者语义矛盾。辩论会本应是观点交锋、气氛热烈的场景，“心平气和”与“争得面红耳赤”同时出现，逻辑冲突，使用不恰当。
故选B。
4．D
【详解】本题考查语病辨析。
A．阅读句子可知，句子存在成分残缺（缺主语）的语病。在“懂得”前加“我”或“我们”，如“我读了《汤姆 索亚历险记》，懂得了在危险面前要保持冷静”。
B．阅读句子可知，句子存在用词不当的语病。“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际，含贬义。文中描述两小儿辩论时坚持观点，本应体现积极探讨的态度，而“夸夸其谈”带有否定意味，与语境中两小儿认真思辨的氛围不符。改为“各抒己见”（各自充分发表自己的见解，中性偏褒义），既贴合辩论场景，也准确传达了两小儿勇于表达观点的特点。
C．阅读句子可知，句子存在搭配不当的语病。“夏天”与“季节”搭配，“拼想”应为“拼搏”，改为“夏天是最美的季节，拼搏的汗水终将浇灌出胜利的花朵”。
故选D。
5．C
【详解】本题考查多义字、多义词。
C．精益求精：已经很好了，还要求更加好。指对事物技能等好了还求更好。
全神贯注：指精神高度集中。
综上所述，两者语义完全不同，前者侧重“追求更高标准”，后者侧重“注意力高度集中”。
故选C。
6． 今夜月明人尽望 ② 千磨万击还坚劲 ③ 寒食东风御柳斜 ①
【详解】本题考查对古诗的识记和理解。
书写时注意“夜”“望”“磨”“寒”“食”“御”“柳”“斜”的正确写法。
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自唐代王建的《十五夜望月》。译文：今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？表达了思念之情。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，译文：和煦的春风又吹绿了江南岸边景色，皎洁的明月什么时候才能照着我回到家乡呢？同样表达了思念之情。故选②。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代郑燮的《竹石》，译文：历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭你刮东西南北风。赞美竹子坚韧不屈的品格。
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。描写菊花在严寒中傲然挺立，体现高洁品格，与主题一致。故选③。
“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”出自唐代韩翃的《寒食》。译文：暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。描写寒食节景象。
“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”出自宋代王安石的《元日》，译文：初升的太阳照耀着千家万户，大家都把旧的桃符取下换上新的桃符。描写春节（元日）场景，与传统节日主题一致。故选①。
7． ③ 这幅书法赞扬了教师的奉献精神 8．我觉得应该学习书法。因为书法是中华民族传统文化的重要组成部分，值得传承和发扬；练习书法还能陶冶情操，提高审美能力，培养勤奋好学的品质。
【解析】7．本题考查的是书法作品赏析。
图①上所写的是宋代朱熹所作的《劝学诗》，“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声 。”诗句意思是“青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。”其主旨是劝青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。
图②上写的是“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”意思是“天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。”整句话强调了人类应该效仿天道，不断自我提升，追求进步，永不松懈。
图③写的是“百年树人，千秋伟业”，比喻培养人才是长期而艰巨的工作，是伟大的事业，可以用来歌颂老师。
根据题干“选择一幅送给老师”可知，选第③幅作品送给老师更适合，原因是这幅作品不仅歌颂了教师教育事业的伟大，而且还赞扬了老师的无私付出的精神。
8．本题考查的是表达能力。
书法是我国特有的一种传统文化及艺术，是历史文化的重要组成部分，是应该传承和发扬光大的艺术形式。应对题目中的观点持否定态度，明确对书法练习的支持。并结合自己对书法这一国粹的了解和生活中的实际从不同方面阐明为什么要学习发扬书法。说明时，要有理有据，条理清晰。
示例：我觉得应该学习书法。第一，书法是中华民族传统文化的重要组成部分，有无与伦比的魅力，值得我们传承和发扬；第二，练习书法能陶冶身心，有益健康；第三，俗语说“字如其人”，写得一手好字能给人留下好的印象。
9． 尼尔斯 起初调皮捣蛋，后来逐渐变得勇敢善良、有责任心、爱护动物。 尼尔斯骑鹅旅行记
瑞典小男孩尼尔斯因捉弄小精灵被变成小人儿，随后骑在家鹅背上，跟着大雁群展开长途旅行的故事。旅途中，他帮助大雁抵御狐狸袭击、拯救松鼠宝宝，历经种种奇遇后，从一个任性的孩子成长为懂得关爱他人的少年，最终变回原形回到家中。
【详解】本题考查口语交际。
首先要回忆读过的名著，挑选印象深刻的人物。然后思考该人物在书中展现出的突出品质，可通过其经历的关键事件来总结。明确作品名称后，用简洁语言概括名著核心情节，涵盖主要人物活动和故事走向。
示例：
人物姓名：鲁滨逊
人物品质：勇敢坚毅、乐观积极、富有冒险精神和顽强的生存能力。
出自：《鲁滨逊漂流记》
该名著主要内容：小说讲述了鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，船沉后他孤身一人漂流到荒岛上。他凭借自己的智慧和勇气，在荒岛上搭建住所、种植谷物、驯养牲畜、制造工具，克服了无数困难，独自生活了二十八年，最终成功获救返回英国的故事。
10． 知道。 只。 11．还能自己建造巢穴作为休息的场所。 12．人要多读书，否则就和禽兽没有什么区别了。
【解析】10．本题考查字义解释。
（1）饥知食：饿了知道去吃，知的意思是知道。
（2）惟不知读书：只是不知道读书。惟，也写作“唯”。副词，这里相当于“只是”、“唯独”。
11．本题考查句子翻译。
营：建造；所：场所。又能营巢穴为休息之所意思是：还能自己建造巢穴作为休息的场所。
12．本题考查文章主旨概括。
这篇文章告诉我们的道理是，人和动物的区别在于思想，一个人读书读得多了，就会更具有自己的思想，这就是动物和人的差别。一个不读书的人，别人说什么就去做什么，饿了就吃，渴了就喝，没有自己独立思考的能力，就好比行尸走肉。所以读书，对每个人来说都是很重要的一件事。
【点睛】参考译文：飞鸟走兽这类动物，饿了知道去吃，渴了就会去喝，还能自己建造巢穴作为休息的场所。其中更灵异的是，它们还能按照人的指示去行动。只是因为不知道读书，所以一直不如人。人如果不读书，那么和禽类兽类有什么分别？
13． × √ √ 14． 15． ① ③ 16． ① ③ ② ④ 17．智能技术虽有困扰，但利远大于弊！智能技术能助力学习、推动科技发展，还能优化交通、提升工作效率，只要规范使用，就能创造价值，不能因有困扰就放弃。 18．我希望智能技术用于医疗，辅助医生精准诊断；或用于教育，定制个性化学习路径。
【导语】这篇阅读材料设计精良，采用多展区结构化呈现，兼具知识性与思辨性。内容上紧扣人工智能主题，通过时间轴、功能说明、政策文件、正反事例等多维度素材，全面展现了技术发展的双面性。题型设计层次分明，从基础判断到辩证反驳，逐步引导学生由认知到应用再到批判性思考。特别是“事例对照表”和“角色反驳题”的设计，有效培养了学生的辩证思维。语言风格贴近学生认知，楷体与宋体混排增强了阅读层次感。整体既落实了通识教育目标，又暗合“善用而不滥用”的核心教育理念。
13．本题考查文章内容理解。
（1）结合展区一“人工智能程序阿尔法狗击败了围棋世界冠军李世石”可知，说明2016年人机围棋大赛李世石是输的，并非获得冠军，故此项判断为错误。
（2）结合展区一“研发具有低成本、高效率、数据安全特点的DeepSeek”可知，DeepSeek具有低成本、高效率、数据安全的特点，故此项判断为正确。
（3）结合展区一可知，2014年及之后有“华为推出首款指纹识别手机”“人工智能程序阿尔法狗击败围棋世界冠军李世石”等多项成果，能体现信息科技蓬勃发展，故此项判断为正确。
14．本题考查文章内容理解。
结合展区二可知，“这类题总是出错，我想攻克它”重点是针对错题解决；“根据错题，推荐个性化题目并进行讲解”能满足攻克错题需求，故两者相连。
“我的英语发音不准，怕别人笑话”核心是发音纠正；“模拟对话场景，即时纠正发音”可解决发音问题，故两者相连。
“我想看到宇宙真实的样子”关键是呈现宇宙等自然现象；“用动画等形式模拟自然现象”能实现该需求，故两者相连。
“这周的任务多，我有点不知所措”主要是任务规划；“提供清晰的日程安排，实时提醒”可帮助规划任务，故两者相连。
15．本题考查文章内容理解。
①结合展区四第①自然段“要确保中小学生会用、善用、不滥用人工智能工具”可知，小红利用DeepSeek搜集写《家乡的风俗》的资料，还采访长辈确认准确性，是合理使用人工智能辅助学习，符合“会用、善用”且不滥用的要求。
②结合展区四第②自然段“要明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案”可知，小青直接用DeepSeek生成作文誊抄，属于直接复制人工智能生成内容作为作业，违反“明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案”规定，不合理。
③结合展区四第①自然段“要确保中小学生会用、善用、不滥用人工智能工具”可知，小兰先自己完成习作，再用DeepSeek生成同题作文比较学习、修改自己作品，是借助人工智能拓展思路、提升创作，属于合理且善用人工智能，符合要求。
故依次选①③。
16．本题考查文章内容理解。
观点一：结合展区五可知，事例①“智能机器人辅助拣货员，效率提升”，体现人工智能对工作效率的积极推动，助力社会生产；事例③“城市借AI系统分析路况、调红绿灯，减少拥堵”，展现人工智能对城市交通优化，促进社会运行，符合人工智能助力社会进步的观点，故依次选①③。
观点二：结合展区五可知，事例②“利用AI换脸、语音克隆诈骗”，是人工智能被滥用带来的负面危害；事例④“过度依赖AI致失去独立思考，作文AI替写”，体现过度使用人工智能对个人能力的不良影响，符合人工智能给人们带来困扰的观点，故依次选②④。
17．本题考查语言表达能力。
正方观点“智能技术给人们带来困扰，建议不使用”存在片面性，需从展区材料中挖掘智能技术的积极价值，反驳“因有困扰就全盘否定”的逻辑。
从展区一可见，智能技术从1963年到2023年持续发展，推动信息科技进步（如人工智能实验室、自动驾驶汽车等成果），是时代发展必然趋势；展区二体现智能技术助力学习，能针对学习需求提供个性化帮助，是高效学习工具；展区三说明特色智能工具功能丰富，可辅助知识获取、创意写作等，赋能成长；展区四强调“会用、善用、不滥用”，并非要“不用”，规范使用可规避问题；展区五中事例①③展现智能技术提升效率、优化生活，证明其对社会的积极作用，不能因②④的负面案例就否定整体。
示例：智能技术虽有困扰，但不能因噎废食！从1963年首个人工智能实验室到2023年DeepSeek，智能科技持续突破，是时代发展动力。智能技术能精准助力学习，攻克错题、纠正发音，是学习好帮手，并且能答疑、科普、拓展兴趣，为成长赋能，只要规范使用智能技术，就能发挥价值。智能技术提升拣货效率、缓解交通拥堵，给社会带来实实在在的便利。我们应做的是引导合理使用，而非因个别问题放弃智能技术的巨大潜力！
18．本题考查语言表达能力。
结合生活场景，从“提升生活便捷性、优化服务、助力公益”等角度，畅想智能技术在不同领域的应用，体现对生活的改善价值。
示例：我希望智能技术用在医疗养老领域，让智能机器人监测老人健康、规划生活；或用在环保，借智能设备守护生态。
19． 读旧书籍报纸 读图书馆的书和借的书 震动快乐 20． 比喻 最初的阅读感受 开壳的小鸡啄开蛋壳的一个小空隙 最初的阅读带给我的感受 21．我蜷在沙发角落，眼睛紧盯着书页，连妈妈喊“吃饭了”也没听见。手指不自觉地摩挲着书角，时而皱眉思考，时而“扑哧”笑出声，仿佛全世界只剩我和手中的故事。 22．因为早期阅读多单纯求知，现在对书思考更深入；阅读范围从书本扩至生活；曾经阅读中断，如今重拾成习惯，每次阅读都像新起点。 23．少壮不努力，老大徒伤悲。
非学无以广才，非志无以成学。
【导语】这篇《阅读记》以细腻的笔触勾勒出一条动人的阅读成长轨迹。作者通过六个时间切片，展现了从识字启蒙到博览群书，再到将阅读升华为生命体验的全过程。文中比喻精妙，将抽象的阅读体验具象化。最可贵的是呈现了阅读认知的升华：从最初的求知渴望，到中年的包容理解，最终抵达“万物皆可读”的澄明境界。结尾“一切才刚刚开始”的感悟，既是对阅读初心的回望，更是对终身学习姿态的诗意诠释。
19．本题考查的是文章内容的理解和概括。
①根据文章第②自然段“小学四年级那年妈妈开始做收购旧书籍、报坻的生意。怕这些东西淋雨，专门腾了一间房子堆积。那段时间，我天天从房子的窗户上爬进去（门锁着，妈妈不让随便出入），躺在快要顶到天花板的书山上看书”，明确可知作者四年级时阅读的是妈妈收购的旧书籍、报纸。
②从第④自然段“上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学值日的话，也能借到他们的书看”，可以得出作者初中后的阅读途径是学校图书馆借阅和借同学的书。
③由第①自然段“我上小学一年级时……大为震动。那种震动直到现在还能清晰记得……阅读为我打开了通向更大的世界的一扇门”，能够确定作者一年级阅读时的感受是被深深震动，且意识到阅读开启了新的认知世界。
20．本题考查的是修辞手法及句子的理解。
画线句子为文章第①自然段的“那可能是我最初的一场阅读，犹如开壳中的小鸡啄开了坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。”
该句中本体是“最初的阅读”，即作者一年级时通过念旧报纸发现文字能传递意义的体验；喻体是“小鸡啄开蛋壳的孔隙”，两者的相似点在于：都是“从封闭到突破”的关键开端，看似微小却意义重大。
作用：生动形象地写出了阅读对作者的启蒙意义—— 就像小鸡破壳意味着新生命的开始，这次阅读让作者第一次感受到文字的力量，打开了认知世界的大门，奠定了后续对阅读的热爱。
故文中画线句子运用了比喻的修辞手法，把“我”最初的阅读体验比作“开壳中的小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙”。生动形象地写出了阅读对作者的启蒙意义。
21．本题考查的是表达能力。
写读书时入迷的样子，可从神态（眼神专注、表情变化）动作（捧书姿势、翻页频率）环境（对周围声音、事物无反应）等方面来写。
示例：
我蜷在沙发角落，捧着《哈利 波特》，眼睛瞪得溜圆，手指紧紧攥着书页边缘，连妈妈喊我吃饭都没听见。读到精彩处，嘴角不自觉地上扬，时而又跟着书中人物皱起眉头，整个人完全陷进了魔法世界里。
22．本题考查的是句子的理解。
文章第⑥自然段提到“总感觉一切才刚刚开始。”
作者说“一切才刚刚开始”，是因为文章第①至④自然段提到早期阅读如一年级读旧报纸及各阶段广泛看书，多为单纯求知。第⑤自然段提到现在不仅读好书，还对烂书深入思考，挖掘背后原因，阅读思考更深入。且第⑥自然段提到阅读范围从书本延伸到“世态百相，人间万状”。此外，曾经阅读有中断，近年重新投入并成习惯，把阅读当终身之事，每次阅读都似新起点，故而觉得一切才刚开始。
23．本题考查的是名人名言的积累。
写出两句关于读书的名人名言，答案并不唯一。
示例：
书籍是人类进步的阶梯。—— 高尔基
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。—— 歌德
24． 俄国 列夫·托尔斯泰 25．汹涌澎湃 心惊肉跳 抱怨 26．A 27． 环境 勤劳能干 心理 乐观、知足 语言 关心丈夫
【导语】这篇节选通过细腻的环境描写与心理刻画，展现了俄国批判现实主义文学的典型特征。作者以渔家小屋为舞台，用“温暖而舒适”的室内与“汹涌澎湃”的室外形成强烈反差，暗示底层人民在恶劣环境中坚守的生存尊严。桑娜“心惊肉跳”的担忧与“没什么可抱怨”的知足构成复杂心理张力，其祈祷语“老天啊”三处重复，既表现劳动妇女的质朴信仰，又暗含对命运无常的隐忍抗争。全篇在平实的叙事中蕴含着深厚的人道主义关怀。
24．本题考查文学常识。
《穷人》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的作品。课文讲的是渔夫和桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙皇专治制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。
25．本题考查选词填空。
汹涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的样子，常用来形容声势浩大，不可阻挡。
五湖四海：全国各地，有时也指世界各地；现有时也比喻广泛的团结。
形容“海浪”选“汹涌澎湃”；
心满意足：做了某事或得到什么事物等，自己心情很愉悦高兴，让自己觉得满意。
心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。
桑娜听着恶劣天气的声音很害怕，选“心惊肉跳”。
抱怨：指心中怀有不满，责怪别人，或者对他人诉说心中的不满、怨恨。
愁怨：忧愁怨恨。
桑娜对生活虽艰苦但孩子健康，没什么不满的，这里用“抱怨”更合适 。
26．本题考查省略号的用法。
文中“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”，这里的省略号表示钟声递增次数的省略，随着钟声的敲响，时间在流逝，桑娜对丈夫未归的担忧也在增加，不是语言中断、引文省略或话未说完。
故选A。
27．本题考查描写方法及分析人物形象。
文中对渔家小屋“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮”等环境描写，体现出桑娜把家里收拾得整洁有序，反映出她勤劳能干，对家庭充满热爱。
“桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活……”这是桑娜的心理活动描写，她既心疼丈夫辛苦，又对生活现状有所思考，体现出她善良且体谅丈夫的特点。
“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”这是桑娜的语言描写，从她的话语中能看出她对丈夫安危的极度关切，在祈求老天保佑丈夫平安归来。
28．例文一：
那道数学题教会我的事
数学月考卷发下来时，我的手心沁出了冷汗。最后那道15分的几何证明题，答题区只歪歪扭扭地写着半行公式，旁边还有橡皮擦反复擦拭留下的灰色痕迹。
记得考前复习时，我总把这类题型跳过去。辅助线该画在哪里？定理该怎么套用？每次看到复杂的图形就头皮发麻。当监考老师提醒“还剩二十分钟”，我的铅笔尖在图形上戳出了小洞，草稿纸画满乱七八糟的线条，却像走进没有出口的迷宫。
放学后，我攥着卷子站在办公室门口。数学老师正在批改作业，眼镜片上反射着台灯的光。“来问错题的？”她抽出红笔在图上画了条金鱼尾巴般的弧线：“把圆锥展开面看作扇形，就像把圣诞帽拆开那样。”我突然想起上周手工课做灯笼的场景——原来立体图形可以“拆开”来看！
现在每遇到难题，我都会想起那个放学的黄昏。老师用红笔画的弧线，不仅连起了图形的缺口，更让我明白：所谓“山重水复疑无路”的困境，或许只需要换个角度看世界。例文二：
鲸群快递员
2150年的暑假，我收到了最特别的包裹——由座头鲸运送的生日礼物。在冰川融化导致陆运瘫痪的年代，人类终于学会了聆听海洋的韵律。
那天清晨，海岸线传来空灵的鲸歌。我戴上翻译耳机，声波在耳膜上跳动着摩斯密码般的节奏。“B区7号，货件编号HT2023”，智能浮标闪烁着荧光。透过特制的防水包裹，能看见妈妈从北极科考站寄来的极光标本，在鲸鱼胃部的恒温舱里闪着微光。
这些海洋巨兽体内植入了生物芯片，它们用歌声传递物流信息，背部的气孔会喷出不同颜色的蒸汽烟表示签收成功。当座头鲸用尾鳍拍打三下海面时，我的手表立刻显示“包裹已消毒完毕”。浪花托着包裹漂到岸边，沾着磷虾气息的箱子里，躺着妈妈手写的卡片：“鲸群比星际快递更懂地球的浪漫。”
【详解】（1）本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次习作为话题作文。要求写一件给你深刻情感体验的事。
所写内容应选择一件感触最深的事，这件事给你一种深刻的体验，可能是感动、盼望、欣喜若狂，亦或是沮丧、愤怒、追悔莫及……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。
二、立意。
这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
三、写作思路。
开头：开篇点题，遇到的挑战是什么。
中间：具体记叙这件让你印象深刻的故事，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。
（2）本题为想象作文。
一、审题。
写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。
二、立意。
现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通语顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
三、写作思路。
开头：开头设定场景，如未来世界或者突发挑战。
中间：具体写出挑战的可怕或者棘手之处，然后写出用非常新奇、有创意的方式去应对这些挑战。
结尾：结果和意义，抒发感情。
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