期末复习试题 2024-2025学年下期小学语文统编版四年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台
期末复习试题
2024-2025学年下期小学语文统编版四年级下册
一、基础知识综合
1．读语段，按要求完成练习。
夏夜，满天的fán xīng（ ）像一颗颗宝石zhuāng shì（ ）着夜空，美极了。tān wán（ ）的孩子们在挂满téng luó（ ）的院墙边【敏捷 敏锐】地跑来跑去，坐在wū yán（ ）下的老人们悠闲地摇着蒲扇，wú yōu wú lǜ（ ）的小猫趴在主人脚边睡大觉，这一切gòu chéng（ ）了一幅温馨hé xié（ ）的图画。这图画让人感到无限【慰藉 宽慰】。
(1)根据语境，看拼音写词语。
(2)用“√”画出“【 】”中使用正确的词语。
(3)挑选你感兴趣的句子，规范、工整地抄写在下面的横线上。
二、选择题
2．下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．小红是班上的文艺委员，她的歌声非常好听，同学们都叫她“百灵鸟”。
B．小刚头脑灵活，思维敏捷，像“变色龙”一样，做题正确率很高。
C．李大爷在单位里任劳任怨，真不愧是“老黄牛”。
D．妈妈在家里总是默默无闻的付出，就像一只勤劳的“小蜜蜂”。
3．下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
B．几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
C．扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。
D．“我不干，我怕烫，”我总是一面溜开，一面摆手。
4．下列说法有误的一项是（ ）
A．《西门豹治邺》一文讲述了西门豹用智慧破除河神娶媳妇的迷信、兴修水利的故事，赞扬了西门豹反对迷信、尊重科学、关爱百姓的品质。
B．《繁星》是冰心的第一部诗集，其中《繁星（七一）》体现了诗人对母亲的依恋。
C．作家老舍是一位语言大师，被誉为“人民艺术家”。长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》都是他的经典著作。
D．《宝葫芦的秘密》是我国作家张天翼的作品，塑造的王葆是一个爱幻想、有些懒、不爱动脑筋、什么都想现成的这样一个坏孩子形象。
三、填空题
5．根据语境，在“ ”上填写合适的诗句或名言。
（1）诗中赏景：“儿童急走追黄蝶， ”是儿童戏蝶之趣：“茅檐低小， ”是溪水潺潺的乡村生活；“欲将轻骑逐， ”是千里冰封，万里雪飘的塞北风光；“ ，平明送客楚山孤”是萧瑟凋零的楚山孤影；书中明理：“胜人者有力， ”教我们克服自身缺点；“ ，只要迈步总不迟”教我们不要气馁；诗中有画：诗言志，歌咏言。在“众鸟高飞尽， ”中我们读懂了李白的孤独无依；在“不论平地与山尖， ”读出了蜜蜂的辛劳。
（2）本学期，我们学习了许多关于珍惜时间、勤奋读书的名言警句，如：“ ，一日不读十日空”告诉我们要勤于读书，不可懈怠；“天行健， ”让我们懂得了无论做什么事情，都要有自强不息的精神。
四、综合性学习
6．综合性学习。
四（1）班展开了“同学之间应如何相处”的讨论会，请你完成下面的题目。
（1）真正的同学之间相处的秘诀有( )（多选题）
A．同学之间要互相鼓励，共同进步。 B．发现同学的缺点时，要帮助朋友遮掩。
C．不要在同学生气时火上浇油。 D．同学之间应该互相信任。
E．为了让同学开心，满足同学的要求。 F．同学犯错被老师批评，自己幸灾乐祸。
（2）同学之间相处免不了发生矛盾，如果你和同学发生了矛盾，你会怎么做呢？
五、文言文阅读
课内阅读
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
7．解释文中加点词的意思。
（1）弃去( ) （2）过是溪，逢老媪方磨铁杵( )( )
（3）还卒业( )
8．“太白感其意”中的“其意”具体指的是 。
9．这个故事后来演变成了一句俗语，这个俗语是： 。
10．下列与“铁杵成针”这个故事讲述的道理毫不相关的一项是（ ）
A．愚公移山 B．水滴石穿 C．绳锯木断 D．半途而废
六、现代文阅读
课外阅读
【材料一】放学途中，书包在长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。对于劳动，家长们各有说法。
家长1：儿子从2岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。
家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费劲，我很着急，干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点就差点吧。
家长3：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。
【材料二】某省在八所中小学对450名学生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下：
某省中小学生劳动教育实施现状调查统计表
调查项目 统计数据
学生对开设劳动课的看法 很有必要 没用，瞎耽误工夫 无所谓或讨厌
13% 16% 71%
学校劳动教育课的开设情况 开设了 未开设 不清楚
33% 33% 34%
学校是否将劳动教育课程作为考核科目 是 否 不清楚
3% 79% 18%
【材料三】①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福美满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础”。
②劳动教育对于立德树人、促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。
③劳动可以促进学生掌握基本的生活生产劳动技能，培养初步的职业意识、创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长知识、丰富学识、求真理、悟道理、明事理。
④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
11．下列对材料内容表述不正确的一项是（　　）。
A．材料一列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。
B．“家长2”忽视孩子劳动教育，这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。
C．材料二中的统计表显示大多数被调查学生对学校开设劳动课感到很有必要。
D．被调查者当中，大多数人所在的学校都不把劳动教育课程作为考核科目。
12．当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合材料一和材料二从家长、学生、学校三方面分别说明原因。
13．针对材料一中“家长3”的说法，请运用材料三的内容面对面劝说。
14．阅读短文，回答问题。
攀在树梢上的童年
①小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于，在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。
②“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！
③我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。
④春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，我就窜上了树的半腰。因椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就一头投进在春天的怀抱里。
⑤当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺。
⑥我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己向大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。
⑦也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“羊辣子”的毛虫辣了，采槐花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。
⑧想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”歌声里，童年随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年？
(1)文章第④自然段中画“ ”的句子使用了（ ）的修辞手法。
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．对比
(2)把描写“我”攀树时吃过不少苦头的句子抄写下来。
(3)“芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺。”句子中的“芬芳的四月”指的是 。作者这样不仅表达了“我”对 的喜爱，还表达了“我”攀上树梢的 之情。
(4)文章主要表现“我”童年攀树的快乐，第⑦自然段却写了不少“我”攀树时吃过苦头。作者这样写的目的是（ ）（多选题）
A．表现攀树留给“我”的痛苦回忆。 B．对比突出攀树带给“我”的乐趣。
C．反映“我”童年生活的艰难。 D．侧面衬托“我”对攀树的喜爱之情。
(5)文章以“攀在树梢上的童年”为题，表达了作者怎样的情感？
七、书面表达
15．任选一题完成习作
（1）题目：我爱_______________
生活中有许多小美好，让我们情不自禁地爱上它。可能是一花一草，可能是一事一景，也可能是一人一物。本次习作可以写人，可以写物，可以写一个地方，也可以写一项活动或小发明……
（2）题目：我学会了______________
成长路上，你一定学会了不少的本领、技能，在学的过程中，你一定经历了不少的酸、甜、苦、辣，最终才取得了成功。那么，你学会了什么？如何学会的呢？有什么收获呢？写下来跟大家分享一下吧！
要求：任选一题进行习作；把题目补充完整；习作中不能出现自己所在学校、班级、老师、同学的真实信息；注意书写规范、工整，标点符号使用正确，字数不少于400字。
参考答案
题号 2 3 4
答案 B D D
1．(1)繁星 装饰 贪玩 藤萝 屋檐 无忧无虑 构成 和谐
(2)敏捷 宽慰
(3)夏夜，满天的繁星像一颗颗宝石装饰着夜空，美极了。
【详解】本题考查看拼音写汉字、选词填空和汉字书写。
（1）要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“繁、饰、贪、藤、檐、谐”的笔画较复杂，易写错，需注意。
（2）敏捷：指反应迅速快捷，动作灵活。
敏锐：通常指感觉灵敏，眼光尖锐，能迅速察觉事物。
根据语境和词语的含义可知，描述孩子们在院墙边灵活地跑来跑去，应选“敏捷”。
慰藉：安慰、抚慰。
宽慰：表示宽解安慰，多指对别人的安慰。
根据语境和词语的含义可知，描述的是整幅画面给人带来的心灵上的安慰和舒适感，应选“慰藉”。
（3）从所给语段中挑选感兴趣的句子，如：这图画让人感到无限慰藉。认真抄写汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“图、限、慰、藉”的正确写法。
2．B
【详解】本题考查词语搭配。
B．“变色龙”指那些善随机应变、见风使舵、毫无原则、不讲诚信，爱阿谀奉承的人。句意表达的是小刚头脑灵活，思维敏捷，“变色龙”使用是不恰当的。
故选B。
3．D
【详解】本题考查标点符号的使用。
D．有误，引号里“我不干，我怕烫”一句完整的话，后面应用句号。
故选D。
4．D
【详解】本题考查文学常识。
D．《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼创作的童话。其故事情节为：王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，“轰”的一声后，原来这却是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。塑造的不是一个坏孩子的形象。
故选D。
5． 飞入菜花无处寻 溪上青青草 大雪满弓刀 寒雨连江夜入吴 自胜者强 学习不怕根底浅 孤云独去闲 无限风光尽被占 一日读书一日功 君子以自强不息
【详解】本题考查诗词名句默写。
（1）书写时注意“溪、寒、底、孤”的正确写法。
（2）书写时注意“读、强”的正确写法。
6． ACD 如果我错了，我会主动承认错误；如果我没有错误，我会宽容我的同学。
【详解】本题考查综合实践。
（1）A．“同学之间要互相鼓励，共同进步”是正确的，同学之间应该相互支持，共同进步。
B．“发现同学的缺点时，要帮助朋友遮掩”是错误的，真正的朋友应该坦诚相待，帮助同学改正缺点，而不是遮掩。
C．“不要在同学生气时火上浇油”是正确的，当同学情绪激动时，我们应该保持冷静，避免激化矛盾。
D．“同学之间应该互相信任”是正确的，信任是友谊的基石，只有相互信任，才能建立深厚的友谊。
E．“为了让同学开心，满足同学的要求”是错误的，满足同学的要求应该建立在合理合法、不损害他人利益的基础上，不能无原则地满足。
F．“同学犯错被老师批评，自己幸灾乐祸”是错误的，这种行为缺乏同情心和同理心，不利于同学之间的相处。
因此真正的同学之间相处的秘诀有“同学之间要互相鼓励，共同进步”、“不要在同学生气时火上浇油”、“同学之间应该互相信任”。
故选ACD。
（2）解答本题，需围绕“同学间矛盾的处理”展开，随后思考处理矛盾的基本步骤。这包括保持冷静情绪、积极沟通理解、寻找共同点和解决方案，并重视维护后续关系。最后，强调反思的重要性，以促进个人成长。
如：如果和同学发生矛盾，我会先冷静下来，然后主动沟通，倾听对方意见，寻找共同点并尝试达成双方都能接受的解决方案。之后，我会努力维持友好关系，并从中反思成长。
7． 放弃 这 正在 完成 8．老媪磨针的坚持不懈精神 9．只要功夫深，铁杵磨成针 10．D
【解析】7．本题考查字词解释。
（1）“未成，弃去”的意思：没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。结合句子的意思可知，“弃”指放弃；
（2）“过是溪，逢老媪方磨铁杵”的意思：路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。可知，“是”指这。“方”指正在；
（3）“还卒业”的意思：就回去完成了学业。结合句子的意思可知，“卒”表示完成。
8．本题考查内容理解。
结合上文“过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：‘欲作针。’”可知，李白遇见一位老妇人想将铁棒磨成针，所以，“太白感其意”中“其意”指的是老媪磨铁杵成针的坚持不懈精神，李白受到启发，决定继续完成学业。
9．本题考查文言文理解和俗语积累。
阅读文言文可知，“铁杵成针”这个故事讲的是李白儿时不想读书，却偶遇一位欲把铁棒磨成针的婆婆，受到启发要坚持不懈，于是发奋读书，继续完成学业的故事，后来成为一句俗语：只要功夫深，铁杵磨成针，这句话比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
10．本题考查短文内容的理解。
A．愚公移山：文章叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”的对比，表现了中国古代劳动人民的信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。
B．水滴石穿：意思是指水滴不断地滴，可以滴穿石头；比喻坚持不懈，集细微的力量也能成就难能的功劳。
C． 绳锯木断：绳锯木断指以绳当锯，也能锯断木头。比喻力量虽小，只要持之以恒，终能取得成功。也比喻小事日积月累，也会酿成大事。
D．半途而废：指半路上就停下来了，比喻做事不能坚持到底，有始无终。与“铁杵成针”讲述的坚持不懈的道理相反。
故选D。
【点睛】参考译文：
磨针溪，在象耳山脚下。相传李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。(李白)问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的意志感动，就回去完成了学业。
11．C 12．①家长原因：更多的家长不注重培养孩子的劳动意识。只注意学习教育，忽视了劳动教育，导致学生缺乏劳动锻炼。②学生原因：学生对接受劳动教育缺乏主动性，对劳动课的态度也是认为其可有可无。③学校原因：很多学校对劳动课的开设不够重视，即使开设也少有学校将其作为考核科目。 13．阿姨，孩子光学习好是不够的，还需要有强健的身体、健康的心理和健全的人格，应该德智体美劳全面发展。一个人的出息成才，也不仅靠学习成绩，还要有生产技能、职业意识等。而劳动教育在促进孩子全面发展，培养生活实践能力等方面发挥着非常重要的作用，我们应重视生活中的劳动教育。
【解析】11．本题考查对文章内容的理解。
A．材料一通过列举书包在长辈肩上、孩子不会剥虾、大学生不会洗衣服以及家长对于劳动的不同说法等现象，确实是为了引发大家对劳动教育的重视和关注，该选项正确。
B．材料一中“家长 2”因为觉得儿子系鞋带费劲，就给他买带粘扣的鞋子，没有培养孩子系鞋带等基本生活技能，不利于孩子独立自主生活能力的养成，该选项正确。
C．根据材料二中的统计表，认为开设劳动课“很有必要”的学生仅占 13%，“没用，瞎耽误工夫”和“无所谓或讨厌”的学生占了绝大多数（71% + 16% = 87%），所以该选项中“大多数被调查学生对学校开设劳动课感到很有必要”的说法是错误的。
D．从材料二中学校将劳动教育课程作为考核科目的只占 3%，而 79%的学校未将其作为考核科目，还有 18%的学生不清楚情况，所以可以得出大多数学校都不把劳动教育课程作为考核科目的结论，该选项正确。
故选C。
12．本题考查对文章内容的理解。
家长方面：结合材料一中“家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费劲，我很着急，干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点就差点吧。”和“儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费劲，我很着急，干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点就差点吧。”以及材料二中部分家长对劳动教育不够重视，可看出部分家长对孩子劳动教育不重视，存在包办代替、忽视劳动教育重要性的现象。
学生方面：材料二中有 71%的学生认为劳动课“无所谓或讨厌”，说明学生自身对劳动认识不足，缺乏劳动意识和主动性。
学校方面：材料二中学校劳动教育课的开设情况，“开设了”“未开设”“不清楚”的比例相近，且只有3%的学校将劳动教育课程作为考核科目，反映出学校对劳动教育课程不够重视，课程设置和考核机制不完善。
13．本题考查开放性作答。
材料一中家长3认为孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。针对这个言论，运用材料三中的内容进行劝说即可。
示例：家长您好，劳动教育对于孩子的成长和发展是非常重要且有意义的。正如材料三第①段中“劳动教育为孩子的幸福人生奠基，是创造人类文化幸福的基础。”而且劳动教育对于立德树人、促进孩子全面发展具有不可替代的作用，它可以促进孩子形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，让孩子成为有大爱大德大情怀的人。同时，劳动还能促进孩子掌握基本的生活生产劳动技能，培养初步的职业意识、创业意识和动手实践的能力，在增长知识见识上下功夫，引导孩子在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长知识、丰富学识、求真理、悟道理、明事理。此外，劳动还可以促进孩子强健体魄，形成健康身心和健全人格，让孩子在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。所以，劳动教育对孩子的成长和未来发展至关重要，不能忽视。
14．(1)B
(2)摘桑果时被一种叫“羊辣子”的毛虫辣了，采槐花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……
(3) 散发着纯净香气的槐花 槐花和春天 愉悦
(4)BD
(5)表达了作者对童年快乐时光的怀念之情和对故乡的思念之情。
【详解】（1）本题考查修辞手法的判断。
文章第④自然段“一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就一头投进在春天的怀抱里。”中，把香椿头当作人来写，赋予其“投进怀抱”的动作，使用的是拟人修辞手法。
故选B。
（2）本题考查查找关键句。
找出描写“我”攀树时吃过不少苦头的句子并抄写下来，文章第⑦自然段“比如摘桑果时被一种叫‘羊辣子’的毛虫辣了，采槐花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……”这句话写了“我”攀树时被毛虫辣了，被槐花尖刺扎进了肌肤，被黄蜂将额头蜇出一个大包，说明“我”吃了不少苦头。
（3）本题考查词语含义及情感的理解。
结合文章第⑤自然段开头“当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。”这句话描绘了四月槐花盛开的场景，“当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影”一句，讲的是我和小伙伴们上树摘槐花。“芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺”是说把摘下的槐花拎回家揉进面粉里包饺子。所以，这里的“芬芳的四月”指的就是槐花。既表达了“我”对散发着纯净香气的槐花和春天的喜爱之情，也表达了“我”攀上树梢的自豪和愉悦。
（4）本题考查文章内容的理解。
在文章中，作者多处描述了童年攀树的快乐场景。如在第④自然段，“一溜烟，我就窜上了树的半腰。因椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就一头投进在春天的怀抱里”，展现了春天摘香椿的快乐。第⑤自然段，“当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺”，体现了四月采槐花的愉悦。然而，作者也提到了攀树时吃过的不少苦头。第⑦自然段中，“比如摘桑果时被一种叫‘羊辣子’的毛虫辣了，采槐花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……”。通过快乐与痛苦的对比，如从开心地摘香椿、采槐花到遭遇各种苦头，展现出童年生活的多面性，不仅仅有欢乐，也有困难和挑战，使童年的回忆更加立体和真实。对比之下，更能凸显出即使经历了苦头，“我”对攀树的热情依然不减，从而强调了攀树在“我”童年生活中的重要性。故选BD。
（5）本题考查文章主题情感的把握。
结合文章各自然段内容，作者通过回忆童年攀树的经历，如摘香椿、采槐花、吃各种野果等，以及虽吃过苦头但仍乐此不疲，表达了对童年生活的怀念、对乡村自然的热爱以及对那段充满欢乐与冒险的时光的眷恋之情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
15．例文一：
我爱家乡的小河
在我的家乡，有一条清澈见底的小河，它像一条银色的绸带，轻轻环绕着村庄，给我带来了无尽的欢乐和美好的回忆。
春天，小河边的柳树抽出嫩绿的新芽，仿佛是给小河戴上了一串串绿色的珠链。河面上，偶尔有几只鸭子悠闲地游过，它们“嘎嘎”地叫着，好像在告诉人们春天来了。我和小伙伴们喜欢沿着河岸散步，捡起河边五彩斑斓的小石子，扔进河里，看那一圈圈涟漪荡漾开去。
夏天，小河成了我们的乐园。河水清凉透心，我们迫不及待地跳进河里，像小鱼一样自由自在地游来游去。我们还喜欢玩打水仗的游戏，水花四溅，笑声和欢呼声充满了整个河岸。有时候，我们还会在河边捉小鱼、摸螺蛳，那份纯真和快乐，是任何玩具都替代不了的。
秋天，小河两岸的树叶渐渐变黄，一阵秋风吹过，金黄色的叶子像蝴蝶一样翩翩起舞，最后轻轻落在水面上，像一只只小船，缓缓漂向远方。这时，我们会坐在河边的草地上，看着落叶随水漂流，心中充满了对大自然的敬畏和喜爱。
冬天，小河虽然没有了往日的热闹，但它却以另一种方式展现着它的美。河面结了一层薄薄的冰，我们小心翼翼地走在上面，感受着滑冰的乐趣。偶尔，我们还会在河边堆雪人、打雪仗，虽然手冻得通红，但心里却暖洋洋的。
我爱家乡的小河，它陪伴着我度过了许多快乐的时光，也见证了我的成长。每当我想起家乡，脑海中总会浮现出那条清澈见底、流淌着欢声笑语的小河。例文二：
我学会了骑自行车
在我成长的道路上，有许多难忘的瞬间，其中，最让我兴奋和自豪的，就是我学会了骑自行车的那一刻。
记得那是一个阳光明媚的周末，爸爸推出一辆崭新的自行车，说要教我骑自行车。看着这辆闪闪发光的自行车，我既兴奋又紧张，心里像揣了只小兔子，砰砰直跳。爸爸看出了我的心思，笑着鼓励我说：“别怕，有我在呢，我们一步步来。”
首先，爸爸让我坐上自行车，他则在后面扶着车座，帮我保持平衡。我小心翼翼地踩上脚踏板，心里默念着：“稳住，稳住！”可是，自行车却像喝醉了酒一样，摇摇晃晃，根本不听使唤。我紧张得满头大汗，生怕一不小心就会摔倒。
爸爸看出了我的紧张，他耐心地教我：“眼睛要看着前方，不要盯着车轮看。身体放松，保持平衡。”我按照爸爸的话，努力调整自己的姿势和心态。慢慢地，我发现自行车似乎没有那么“调皮”了，它开始变得听话起来。
接着，爸爸开始尝试放手，让我自己骑。那一刻，我的心提到了嗓子眼，感觉整个世界都安静了下来，只听到自己急促的呼吸声和自行车链条转动的声音。我深吸一口气，鼓起勇气，用力踩下脚踏板，自行车竟然稳稳地向前驶去！那一刻，我仿佛插上了翅膀，在蓝天白云下自由飞翔。
经过几次反复练习，我终于学会了骑自行车。虽然过程中有摔倒，有汗水，但当我骑着自行车在公园里自由穿梭时，所有的辛苦都化为了甜蜜的笑容。
这次学骑自行车的经历让我深刻体会到了“世上无难事，只怕有心人”的道理。我学会了坚持和努力，也收获了自信和快乐。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都会像学骑自行车一样，勇敢地面对，直到成功。
【详解】本题考查书面表达能力。
作文一：
一、审题
本题是一个半命题作文，要求填充空白处的内容，并围绕这一主题表达“爱”的情感。关键在于选择一个具体且能触动心灵的对象进行描述，可以是自然界的万物（如一花一草）、某个特定地点（如家乡、学校）、人物（如父母、朋友）、活动或物品等，展现其独特之处及为何会引起作者的爱意。
二、立意
立意上，应侧重于展现所选对象的美好特质或带给自己的积极影响，以及这份爱背后的深层情感或感悟。通过细腻的描述和真挚的情感流露，让读者能够感受到这份爱的温度和价值。
三、写作思路
开头：简短引入，点明所爱的对象，并简述其初步印象或吸引自己的原因，激发读者兴趣。
中间：详细描写该对象的特征、与自己的故事或经历，以及这些如何加深了自己的爱意。可以采用时间顺序、空间转换或情感递进等手法，使内容丰富且有层次感。同时，穿插个人感受和思考，使文章更加生动感人。
结尾：总结全文，强调这份爱对自己的意义和价值，可以是对未来的展望，也可以是对现状的珍惜。用精炼的语言升华主题，留给读者深刻印象。
作文二：
一、审题
本题是一个半命题作文，要求填写并围绕一个具体的技能、本领或知识进行叙述。重点在于描述学习的过程、遇到的困难、克服的方法以及最终成功的体验，同时反思这一过程中的收获和成长。
二、立意
立意应聚焦于学习的艰辛与快乐、挑战与突破、失败与成功之间的转换，以及这一过程中个人品质、能力或心态的提升。通过具体事例展现学习的重要性和价值，传递积极向上的生活态度。
三、写作思路
开头：直接点明所学内容，简述其重要性或自己最初的兴趣来源，为下文的学习过程做铺垫。
中间：详细叙述学习过程，包括遇到的困难、挑战（如技术瓶颈、心态变化等），以及自己是如何一步步克服这些障碍的。可以穿插具体的例子或细节描写，使文章更加具体可信。同时，反映自己在学习过程中的成长和变化，如技能的提升、意志的磨练等。
结尾：总结学习成果，强调这次经历对自己的意义和价值。可以谈谈自己的收获（如知识、技能、心态等），以及对未来的展望或启示。用积极向上的语言结束全文，鼓励读者勇于尝试、不断学习。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)