期末复习试题 2024-2025学年下期小学语文统编版五年级下册

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期末复习试题
2024-2025学年下期小学语文统编版五年级下册
一、基础知识综合
1．下面是两位同学的卡片草稿，请你按要求完成小题。
中华文化源远流长，孕育了许多绚丽多彩的瑰宝。方块汉字博大精深，绵延千年仍yì yì（ ）生辉；唐诗宋词，婉转悠扬，让人无限①（A．依恋 B．眷恋）；明清小说，故事动人，那文学价值令人yóu zhōng（ ）地赞叹……中华文化呈现出的强大生命力，让我们sù rán qǐ jìng（ ）。我róng xìng（ ），我是龙的传人！中华文化是我们自信的源头，让我们开启一段文化之旅，徘徊②（A．huái B．huí）其中，感受魅力，争做让人shǎng shí（ ）的、有gé jú（ ）的好少年。
(1)根据拼音和语境，在括号中写出相应的词语，完成活动序言。
(2)在序言中的①②处分别选出合适的词语和读音。
(3)序言中“yì yì”生辉的yì字应选（ ）。
A．奕yì①〈书〉盛大：～～（精神饱满的样子）。②姓。
B．溢yì①充满而流出来：洋～｜河水四～。②过分：～美（过分夸赞）。
C．熠yì〈书〉光耀；鲜明：～～（形容闪光发亮）。
D．昳yì〔昳丽〕〈书〉容貌美丽。另见dié。
(4)文中“源远流长”四个字，在漫长的演变过程中，字体发生了很大的变化，请你为每幅书法作品下面填上相应字体的序号。
作品 源远流长
字体
A甲骨文 B小篆 C隶书 D楷书
二、选择题
2．对下列句子使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人）
B．看他的样子，好像有什么喜事似的。（比喻）
C．假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。（夸张）
D．人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（排比）
3．下列句子中歇后语运用不恰当的一项是（　　）
A．哥哥严肃地对我说：“你真是‘隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外’，昨天晚上打呼噜的声音吵得我没睡好觉。”
B．服务员走过来问他吃什么，他头也不抬：“外甥打灯笼——照旧（舅）。”服务员一笑，转身奔向后厨。
C．眼看就要期末考试了，小王还迷在游戏上，我看他是要鼻尖上抹黄连——苦在眼前。
D．他废寝忘食地发明了一个洗碗的小玩意儿，可这对我们来说，完全是“梁山泊的军师——无（吴）用”啊！
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．平时学习是否认真努力，是在考试中取得好成绩的关键。
B．同学们应当增强自主学习的意识，及时发现并解决学习中存在的问题。
C．《校车安全管理条例》的实施，可以有效地避免校车安全事故不再发生。
D．最新调查显示，我国大约有70%左右的青少年认为“诚实守信”是做人的基本原则。
5．下面句中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“甘瓜苦蒂，天下物无全美”这句名言出自“墨子”。
B．外祖父递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
C．我喜欢读的书有《呼兰河传》《唐诗三百首》《窗边的小豆豆》……等
D．“他不肯接见你的”，一个女佣站在门槛上为难地说：“他谁都不肯接见。
6．下列说法正确的一项是（ ）
A．汉字字体经历了甲骨文、小篆、金文、隶书到楷书的演变，其中楷书是占主导地位的字体。
B．“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”这句话描写的是刘备。
C．《猴王出世》选自明代吴承恩的《西游记》第一回，文中写众猴对石猴“拱伏无违”，我们可联系影视作品理解这个词语，意思是全部顺从，没有违逆的。
D．桃园三结义、草船借箭、三借芭蕉扇都是罗贯中的《三国演义》中的情节。
三、填空题
7．日积月累。
（1）“豆蔻年华”是指女子 岁的年纪；“ ”是指男子二十岁左右的年纪；“古稀”是指 岁：“期颐”是指人 岁。
（2）诗中有画，画中有诗。翁卷用“ ， ”为我们描绘了乡村四月人们忙碌的情景；王维用优美的诗句“ ， ”为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图；读了陆游的“ ， ”，我们感受到祖国山河的壮美。
（3）爷爷告诉我，不要做不义之事，坏事做多了是不会有好结果的，正如《左传》中所讲的“ ， 。”爷爷还对我说，“ ， 。”我们做人应该心胸开阔，不应斤斤计较，患得患失。
四、语言表达
8．在选择课文时，同学们提出了很多意见，你认为下面哪一篇课文不适合改编为课本剧？并说明理由。
《祖父的园子》 《月是故乡明》 《草船借箭》 《景阳冈》
五、文言文阅读
阅读。
晏子①使楚（节选）
晏子使②楚。楚王欲辱③之，便以晏子短④，为小门于大门之侧⑤而延⑥晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣⑦使楚，不当从此门入。”傧者⑧更道⑨，从大门入。
（选自《晏子春秋》，有删改。）
注释：①晏子：齐国上大夫。古代著名思想家、外交家。②使：出使。③辱：侮辱。④短：矮小。⑤为小门于大门之侧：在城池大门旁边开了个小门。⑥延：进入，请入。⑦臣：自称，指晏子。⑧傧（bīn）者：主管接待客人的人。⑨更道：更，gēng，更改。更道意为更改道路。
9．联系选文和借助注释，完成下列表格。
楚国 做法 为小门于大门之侧而延晏子。
原因
晏子 反击 使狗国者从狗门入。
言外之意
结果
10．读了这个故事，你觉得晏子是一个怎样的人？
六、现代文阅读
非连续性文本阅读。
【材料一】校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。校园欺凌不等同于校园暴力，校园暴力包含校园欺凌，而校园欺凌是最常见的一种校园暴力。
2020年，我国修订的《中华人民共和国未成年人保护法》认为，学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
【材料二】我国的校园欺凌问题十分严峻，校园欺凌行为的发生率高，其中言语欺凌和身体欺凌发生的比率比其他类型更高，校园暴力在小学阶段的发生率最高。
中国应急管理学会2017年的研究显示，语言欺凌是我国校园欺凌的主要形式。按照校园欺凌的方式进行分类，语言欺凌行为发生率明显高于关系、身体以及网络欺凌行为，其占比高达23．3％。一项对上海、广州、北京的34所随迁子女小学的4047名四年级学生的调查结果显示，62．1％的学生曾经卷入过校园欺凌，2/3的学生在过去1个月内旁观过校园欺凌，欺凌行为的类型发生率由高到低依次为言语欺凌36．2％、身体欺凌31．2％、关系欺凌24．9％和网络欺凌3．4％。
【材料三】随着网络技术的不断发展，社交媒体平台已然成为滋生欺凌的土壤，严重影响学生的健康发展。有研究显示，近几十年来，电影、动漫和电子游戏中暴力与色情信息越来越多，研究者们发现，这将会对青少年产生极端的想法和行为，引发敌意具有深刻影响。
（以上三则材料来源于百度百科）
【材料四】网友甲：面对欺凌，我一定会坚决反击，学校老师只能通过言语教育，或者通知家长，这些都太过温柔，欺负我的人有恃无恐。他（她）打我一拳，我加倍奉还，否则没有付出代价的他（她）还会无休止地欺负我。
网友乙：语言侮辱，武力不是解决问题的办法，我会选择忍让，忍一时风平浪静，多一事不如少一事，也许他们会在我的忍让下停止，迷途知返，我有精神胜利法。
网友丙：我会寻求老师、家长的帮助，如若不行，我会和家人一起报警或者通过法律途径来解决。
11．上述材料一、二、三的主要内容各是什么？请用简洁的语言概括。
材料一：
材料二：
材料三：
12．【材料四】是网友们关于校园欺凌的看法，你同意谁的看法或者你有什么想法？为什么？
13．根据【材料一】的内容，下列属于校园欺凌的一项是（ ）
A．上体育课的时候，几位同学在打篮球，争抢篮球的过程中，学生甲不小心将学生乙撞倒在地，而后继续打球。
B．上数学课的时候，老师提问学生丙，丙回答不出问题，遭到大家的哄笑。
C．学生A看到同桌B的爸爸给他新买的文具而想要，同桌B不给，学生A在放学的时候尾随同桌B，走到没人的地方把同桌B打了一顿。
D．放学站路队的时候，学生C不小心踩到学生D的脚，学生D使劲把学生C推开，结果学生C摔倒在地。
14．根据材料内容回答，你是否遭受过校园欺凌？你是怎样处理的？有效果吗？为避免校园欺凌事件的发生，你有什么好的建议？
阅读《父亲书语》，完成下列各小题。
父亲书语
◆凌建英
①去年秋天，父亲因病住院，我边陪护父亲边看着书。此时，听到父亲发出轻轻的叹息：“唉，一个人堕落是多么可怕！”
②“爸，您说什么呢？怎么啦？”我连忙问。
③“看到你们读书我真羡慕，年轻的时候我最爱读书了，走到哪里坐在哪里总有书相伴，而我现在却不读了，这不是堕落，是什么？”
④“爸！您怎么这样说自己呢？您是看不清已无力再读了。”
⑤“唉……”父亲吃力地摇摇头，一脸无奈。
⑥父亲的话语及当时的场景好长时间在我的脑海萦绕，往往让我动情。父亲一生主要从事教育事业，作为一名师范毕业生，历任过当年雁北地区小学、中学、师范、大学各级校长。对于这些，父亲很淡然，始终认为自己底子薄，必须坚持读书，读大量的书才能让自己成长、拓展、提升。年近90岁的父亲，几年前眼患白内障，再加上渐渐体弱，读书已经很艰难了。可父亲把这认为是堕落，足见读书在他心目中的分量。
⑦也是去年，在第一届《中国诗词大会》播出之际，一天，我们兄妹几家聚在父母家集体观赏，大家没有像平时那样总低头看手机，而是积极参与、互相交流，氛围很好。当节目结束各自要离开时，父亲很认真地叫住我们说：“我郑重地与大家说一句：今天我们家更像一个读书人的家庭，以后一定要把这种精神传承下去。”我们听了都默默地点头。
⑧在父亲的教导下，我把读书作为一种享受，远行的旅途带上一本书才感觉踏实。我们聚焦《中国汉字听写大会》《中国成语大会》……并在家庭微信群里相互推荐、加以评论，深深感受“中国语境”的博大、“自成智慧”的深邃，感受到“学习中国”“熟知中国”的迫切与重要。当年我刚大学毕业，担任文学概论课程的讲授任务。一天，父亲步行给我送来了一本蔡仪主编的《文学概论》教材。当时已是傍晚，看着父亲着急的样子，我说：“周末我去咱家拿就行了，您何必亲自送过来呢？”父亲却说：“备课时材料愈丰富愈好，选择凝练后才能讲起来自如踏实。你下一周回家拿，这周的课就耽误了。一本书对备课有一点点参考作用，讲课就更有效。”
⑨父亲常常叮咛我们及孙辈：“讲原则，守规矩，多吃亏。”今年春节刚过，假期结束，女儿要回北京上班，分别的时候，父亲正好卧病在床，当把这叮咛的话语又一次说完后，女儿热泪不止，当晚写下一文《我的姥爷》：“我的姥爷是个有大智慧的人，每次回来，都会跟我们说几句智慧的话，姥爷经历了多少风雨沉浮，是大人物，也是小人物。有大人物的风采，也有小人物的琐碎。是大家长，也是平凡人……”
⑩上行下效，父亲的书语影响着我们，鞭策着我们，鼓励着我们，代代相传。
（选自《读写》2023年第19期，略有改动）
15．文中父亲所说的“一个人堕落”指的是什么？（ ）
A．不读书 B．不思进取 C．生病住院 D．眼患白内障
16．文章第7自然段写道：“父亲很认真地叫住我们说：‘我郑重地与大家说一句：今天我们家更像一个读书人的家庭，以后一定要把这种精神传承下去。’”“这种精神”指什么？（ ）
A．孝敬父母，常与家人团聚 B．重视家庭，乐于分享交流
C．喜欢读书，注重学习交流 D．远离手机，珍惜兄妹亲情
17．下列哪些事件最能表现“我”把读书当成一种享受？（ ）
①远行旅途习惯带上一本书。
②分享女儿写的《我的姥爷》。
③在家庭微信群向家人推荐或评论与读书相关的话题。
④为讲好文学概论课，向父亲借阅《文学概论》教材。
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
18．第6自然段中“父亲的话语及当时的场景好长时间在我的脑海萦绕”的原因是什么？（ ）
A．为父亲对读书的执着与热爱而感动 B．为父亲体弱以至于阅读艰难而担忧
C．为父亲把一生献给教育事业而自豪 D．为父亲身居要位却看淡名利而敬佩
19．文章引用《我的姥爷》一文中的有关语句写父亲，想想这里运用了怎样的人物描写方法？突出的作用是什么？（ ）
A．借助具体事物抒情的方法，表达对姥爷的爱戴之情。
B．运用侧面烘托的手法，间接写出了父亲的品质特点。
C．通过语言神态等描写手法，展现了父亲的品质特点。
D．借助转述手法，客观地写出了孙辈眼中姥爷的形象。
20．文章回忆了父亲的哪些事情？请用简洁的语言概括其中的2件。
事件一：
事件二：
21．文中的父亲给你留下了什么印象？请结合文章相关内容，作简要分析。
七、书面表达
22．从下面两题中选择一个写成一篇作文。字数不少于400．文中不要出现真实校名、人名。
1．那一刻，我
先将题目补充完整再作文，如，那一刻，我长大了；那一刻，我真幸福……
2．看漫画，写作文。要先写清楚下边漫画的内容,再写出自己的思考。
参考答案
题号 2 3 4 5 6
答案 B A B B C
1．(1)熠熠 由衷 肃然起敬 荣幸 赏识 格局
(2)B A
(3)C
(4) D B C A
【详解】（1）本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“熠、衷、肃、敬、荣、幸、赏、局”的笔画较复杂，易写错，需注意。
（2）本题考查字音辨析与选词填空。
①A．依恋：意思是留恋；舍不得离开。
B．眷恋：意思是指对某人或某物深切地留恋，不舍得离去。
根据词义，结合语境分析可知，“唐诗宋词，婉转悠扬，让人无限（ ）”这里想表达是留恋唐诗宋词的美，对唐诗宋词有怀念之情，故应选眷恋。故选B。
②徘徊pái huái：比喻犹豫，拿不定主意。因此应选“huái”，故选A。
（3）本题考查同音字辨析。
结合“方块汉字博大精深，绵延千年仍yì yì生辉”可知，句中熠熠生辉指的是汉字流传了千年，仍是中华文化的瑰宝，在历史的长河中闪闪发光，“yì yì”（熠熠）是闪闪发光的意思。
故选C。
（4）本题考查汉字演变。
作品“源远流长”用笔规矩，方方正正，均匀协调，是楷书的特点，故选D。
作品“”字体为长方形，笔画横平竖直，粗细基本一致，上紧下松，是小篆的特点，故选B。
作品“”横向（左右）取势，字形尚扁方，起笔蚕头收燕尾，是隶书的特点，故选C。
作品“”线条严整瘦劲，曲直粗细均备，笔画多方折，是甲骨文的特点，故选A。
2．B
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
B．比喻，一种常用的修辞手法， 它用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物， 是修辞学的辞格之一。比喻三要素包括本体（被比喻事物）、喻体（比喻事物）和比喻词（连接本体和喻体的词语）。阅读句子“看他的样子，好像有什么喜事似的。”可知，本句只有本体，没有喻体，不是比喻句。
故选B。
3．A
【详解】本题考查歇后语的理解和运用。
A．“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”指人出名后，名声在外流传，为众人所知。形容名气很大，名声已经传到了其他的地方。结合语境可知，句中指人打呼噜的声音很吵，运用不正确。
故选A。
4．B
【详解】本题考查的是病句辨析。
A．两面对一面，删掉“是否”，应改为“平时学习认真努力，是在考试中取得好成绩的关键”。
C．否定不当，删掉“不”，改为“《校车安全管理条例》的实施，可以有效地避免校车安全事故再发生。”
D．“大约”和“左右”表意重复，应删去其中一个。
故选B。
5．B
【详解】本题考查标点符号的使用。
A．“墨子”是一本书，应该为书名号。
C．句末的省略号和“等”不能同时使用，应去掉一个。
D．“他不肯接见你的”后面的逗号应放在引号内，“为难地说”后面的冒号应该为逗号，因为前后都是说的内容。
故选B。
6．C
【详解】本题考查文学常识。
A．商周时期，人们主要使用甲骨文；接着，人们发明了金文，金文是铸刻在铜器上的文字；小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字；隶书形成于战国晚期，通行于两汉；魏晋时期有了楷书。由此可知，汉字的演变依次经历的五个阶段为：甲骨文、金文、小篆、隶书和楷书。小篆是在金文出现后才出现的，且楷书是现代汉字的标准字体，但并不是所有时期都占主导地位。故该项说法错误；
B．“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”出自《三国演义》，这是刘备三顾茅庐第三次拜访诸葛亮看到他时的描写。描写的是诸葛亮，而不是刘备。故该项说法错误；
C．《猴王出世》选自明代吴承恩的《西游记》第一回，文中写众猴对石猴“拱伏无违”，意思是众猴全部顺从，没有违逆的。
D．“桃园三结义”和“草船借箭”是《三国演义》中的情节，但“三借芭蕉扇”是《西游记》中的情节。故该项说法错误；
故选C。
7． 十三四 弱冠 七十 一百 乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田 人闲桂花落 夜静春山空 三万里河东入海 五千仞岳上摩天 多行不义 必自毙 君子坦荡荡 小人长戚戚
【详解】本题考查文史常识和名篇名句识记和理解。
（1）“豆蔻”指女子十三岁，豆蔻是一种初夏开花的植物，初夏还不是盛夏，比喻人还未成年。故“豆蔻年华”是指“女子十三四岁”。
古代男子20岁行加冠礼，表示已经成年，但体型尤未壮，故称”弱冠”。
杜甫有诗曰：“人生七十古来稀”，后人就依次称七十岁为古稀之年。
“百年曰期颐”出自《礼记·曲礼上》，意思是人到一百岁，吃饭穿衣都要孝子来照顾。因此“期颐”指的是“一百岁”。
书写时注意“弱冠”的正确写法。
（2）“乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。”意思是此时的乡村，正是农忙时节，人们几乎没有闲暇时间，刚刚忙完了养蚕采桑，又要开始插秧种田。展现了乡村四月人们忙碌而又充实的景象。
“人闲桂花落，夜静春山空。”意思是在寂静无人的环境中，春桂悄然无声地凋落。当夜幕降临，万籁俱寂之时，春日的山林更显得空阔幽远。这句诗营造了一种超脱尘嚣、宁静致远的意境。
“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”意思是三万里的黄河，浩浩荡荡地向东奔流，汇入大海；巍峨的高山，高达五千仞，仿佛要触碰到天际，直插云霄。 这句诗以夸张的手法，描绘了黄河的浩渺与山岳的雄伟，展现了祖国山河的壮丽景象。
书写时注意“蚕、桑、插、仞、摩”的正确写法。
（3）“多行不义，必自毙。”意思是不义的事情干多了，必然会自取灭亡。它强调了正义与道德的重要性，以及作恶终将受到惩罚的道理。
“君子坦荡荡，小人长戚戚。”出自《《论语·述而》》，意思是君子心胸开阔，神定气安；小人则斤斤计较，患得患失。
书写时注意“坦、荡、戚”的正确写法。
8．《月是故乡明》 因为缺乏具体的故事情节、人物冲突和场景转换。
【详解】本题考查口语交际和课内文章理解。
课本剧需要具备具体的情节、人物对话和冲突，才能通过表演展现故事内容。
《祖父的园子》：有明确的人物（“我”和祖父）、具体的场景（园子）和互动情节（如摘菜、拔草等），适合通过对话和动作展现祖孙温情。适合改编为课本剧。
《草船借箭》《景阳冈》：均出自古典名著，情节跌宕起伏，人物对话丰富（如诸葛亮与周瑜的周旋、武松打虎的过程），冲突鲜明，适合改编为课本剧。
《月是故乡明》：这是一篇抒情散文，以作者对故乡月亮的怀念为线索，通过细腻的心理描写和景物刻画（如回忆故乡的池塘、月亮等）表达思乡之情。文中没有具体的人物对话，情节性较弱，主要是情感的抒发和内心独白，难以转化为舞台上的戏剧冲突和动作场面。不适合改编为课本剧。
示例：我认为《月是故乡明》不适合改编为课本剧。因为课本剧需一定情节与矛盾冲突推动，而此文是抒情散文，多借景抒情、回忆往昔抒发思乡情，情节平淡、冲突少。
9． 楚王用晏子长得矮做借口羞辱晏子 楚国是狗国 主管接待的人更改了道路，让晏子从大门进去或傧者更道，从大门入。 10．我觉得晏子是一个机智勇敢、能言善辩的人。
【导语】这篇《晏子使楚》节选展现了春秋时期典型的外交智慧交锋。文本通过楚王设小门羞辱晏子身高这一细节，生动刻画了外交场合的暗流涌动。晏子以"使狗国者从狗门入"的反击，既维护了个人尊严，又保全了齐国体面，体现了其机敏的临场应变能力。文章语言简洁有力，对话描写尤为精彩，短短数语即完成情节推进与人物塑造。注释系统完善，为文言阅读提供了必要支持，整体呈现了古代外交辞令的艺术魅力。
9．本题考查内容理解。
结合“便以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子”可知，楚王在大门旁边特意开了一个小门来迎接晏子，让他从小门进去是因为楚王想借晏子身材矮小来羞辱晏子。晏子不入，并且说：“使狗国者从狗门入。”意思是出使狗国才从狗门入，言外之意是如果我从狗门进去了，那楚国就是狗国。最终楚王无奈，只好让接待宾客的人改换道路，引导晏子从大门进去。
10．本题考查人物形象分析。
通过晏子的语言“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入”可以分析出晏子的性格。当面对楚人的刁难，晏子以“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去”进行反驳，告诉楚人，如果不让自己从大门进入，那么楚人就是承认自己的国家是“狗国”了。由此可得出晏子是个“聪明机智、能言善辩”的人。
【点睛】参考译文：晏子出使到楚国。楚王想要侮辱晏子，便因为晏子身材矮小，就在大门旁边特意开了一个小门来迎接晏子，让他从小门进去。晏子不肯进去，说：“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个小门进去。”接待宾客的人只好改换道路，引导晏子从大门进去。
11． 介绍了校园欺凌的概念和特点，强调言语欺凌是最常见的形式。 分析了我国校园欺凌的现状，指出校园欺凌行为的发生率高，特别是言语和身体欺凌。 探讨了社交媒体和娱乐媒体对校园欺凌的影响，强调网络技术的发展使社交媒体成为校园欺凌的滋生土壤。 12．我同意寻求帮助的看法。因为校园欺凌可能会对受害者造成严重的心理和身体伤害，单靠受害者的个人力量很难有效解决问题。寻求老师、家长或专业机构的帮助，可以更有效地制止欺凌行为，并给予受害者必要的支持和保护。 13．C 14．我曾经遭受过校园欺凌。我当时选择告诉老师和家长，他们给予了我很大的支持和帮助。通过他们的介入，欺凌行为得到了有效的遏制。为了避免校园欺凌事件的发生，我认为学校应该加强教育，提高学生的道德素质和法律意识；同时，家长也应该关注孩子的心理健康，及时发现和解决问题。此外，受害者也要勇敢地站出来，寻求帮助，不要忍气吞声。
【导语】阅读材料围绕校园欺凌问题展开，结构清晰，内容充实。材料一从定义和法律角度界定校园欺凌；材料二通过数据展示我国校园欺凌的严峻现状；材料三分析网络对欺凌的影响；材料四呈现不同应对观点。选材具有现实意义，数据权威，案例典型，能引发读者思考。
11．本题考查内容理解与概括。
材料一原文中提到：“校园欺凌是一种攻击性行为，不仅限于校园内，还包括校园外，且言语欺凌是最常见的形式。”可知主要内容是介绍了校园欺凌的概念和特点，主要强调了最常见的形式是言语欺凌。
材料二原文中提到：“我国校园欺凌行为的发生率较高，尤其是言语和身体欺凌。”可知主要内容是分析了当前我国校园欺凌的现状，分析指出校园欺凌行为的发生率高，必须引起关注，特别是言语和身体欺凌。
材料三原文中提到：“网络技术的发展使社交媒体成为校园欺凌的滋生土壤，且暴力与色情信息增多会引导青少年产生不良行为。”可知主要内容是探讨了社交媒体和娱乐媒体对校园欺凌的影响，强调网络技术的发展使社交媒体成为校园欺凌的滋生土壤，严重影响学生的健康发展，必须要重视起来。
12．本题考查看法建议。
原文中提到：“校园欺凌可能会对受害者造成严重的心理和身体伤害，单靠受害者的个人力量很难有效解决问题。”网友甲的观点中提到“打我一拳，我加倍奉还”，这样的个人力量难以真正解决问题，所以不恰当。
网友乙提到“我会选择忍让，忍一时风平浪静”是一种消极的处理方式，会对受害者造成持续性的身心伤害，因此这样的做法也不恰当。
网友丙的方法是寻求老师、家长或专业机构的帮助，多方的参与和重视可以更有效地制止欺凌行为，并给予受害者必要的支持和保护，保护青少年。故同意寻求帮助的看法。
示例：同意网友丙的看法。因为校园欺凌是违法行为，忍让可能纵容欺凌者，暴力反击会激化矛盾。寻求老师、家长或法律帮助，既能保护自己，也能让问题得到公正解决。
13．本题考查内容理解与概括。
C．材料一中对校园欺凌的定义是“一种攻击性行为，不仅限于校园内，还包括校园外”。题干中“走到没人的地方把同桌B打了一顿”有攻击行为，符合校园外的欺凌。
故选C。
14．本题考查开放探究。
材料四则是三位网友对如何应对校园欺凌的个人看法，展示了不同的应对策略：坚决反击、忍让和寻求帮助。这反映了面对校园欺凌时，个体的选择和态度各异。如果有遭受过校园欺凌的经历，简要描述情况。说明当时采取的处理方式，如告诉老师、家长或其他成年人。评估处理的效果，是否得到了改善或解决。
例：我曾经遭受过校园欺凌。我当时把事情第一时间告诉了班主任老师，接着又告诉了家长，他们给予了我极大的支持和帮助。通过他们的一系列管理，欺凌行为得到了有效的遏制。为了避免校园欺凌事件的发生，我认为学校应该一是加强思想道德教育、法治教育和心理健康教育，引导学生养成遵规 守法的良好行为习惯，培养健全人格和积极心理品质。二是开展预防欺凌专题教育，提高学生对欺凌行为严重危害性的认识，增强自我保护意识和能力，提高教职工有效防治学生欺凌的责任意识和能力水平。三是制定学生欺凌防治工作制度，健全应急处置预案，定期开展排查。严格落实值班、巡查制度，对可能的欺凌行为做到早发现早预防早控制。同时，家长也应该关注孩子的心理健康，多和孩子沟通，询问在校的一些情况，以便及时发现和解决问题。此外，被欺凌的学生，也要勇敢地站出来，及时向老师和同学寻求帮助，不要忍气吞声，让欺凌者逍遥法外。
15．A 16．C 17．B 18．A 19．B 20． 事件一：父亲因生病住院无法读书而自责。 事件二：借家庭聚会看《中国诗词大会》节目时，教导全家要传承书香精神。 21．父亲是一个热爱读书，坚持学习的人，如他作为一名师范毕业生，历任小学、中学、师范、大学各级校长，无论岗位如何变动，都长期坚持学习，在家庭中也一向注重教导孩子、晚辈要重视学习。
【解析】15．本题考查的是词语的理解。
结合第③段可知，文章中父亲说自己年轻时最爱读书，而现在因为身体原因无法读书，就认为这是堕落。从父亲的话语和态度可以看出，在他心中，不能读书就是一种堕落，足以表明读书在他心中的重要地位，以及他对读书的极度热爱和坚持。
故选A。
16．本题考查的是句子的理解。
文章第⑦自然段中，大家聚在一起观看《中国诗词大会》，积极参与、互相交流，没有像平时那样总低头看手机，这种氛围让父亲觉得像读书人的家庭，并希望传承下去。结合上下文可知，这里的“精神”主要指家庭成员喜欢读书，并且在观看节目时能够共同学习、交流，重视知识的获取和思想的碰撞。而不是单纯地指孝敬父母、重视家庭、远离手机或者珍惜兄妹亲情等方面。
故选C。
17．本题考查的是文章内容的理解。
①远行旅途习惯带上一本书，这表明读书已经成为“我”在旅途中不可或缺的一部分，通过读书来充实和享受旅途时光，体现了把读书当作享受。
②分享女儿写的《我的姥爷》，这主要是关于对父亲的情感表达，并非直接体现“我”把读书当成享受。
③在家庭微信群向家人推荐或评论与读书相关的话题，这说明“我”积极参与读书相关的交流，从中获得乐趣和享受。
④向父亲借阅《文学概论》教材是为了备课，更多的是出于工作需要，而非单纯享受读书本身。
所以最能表现“我”把读书当成一种享受的是①③。
故选B。
18．本题考查的是段落内容的理解。
在第⑥自然段中，父亲尽管年近90岁，身患眼疾且体弱，但依然把不能读书视为堕落，足见读书在他心中的重要地位和他对读书的极度热爱。这种对读书的执着深深触动了“我”，让“我”为父亲对读书的这份纯粹的热爱和执着所感动，所以父亲的话语及当时的场景会长时间在“我”的脑海萦绕。而不是因为担忧父亲体弱阅读艰难、为父亲把一生献给教育事业而自豪或者为父亲身居要位却看淡名利而敬佩。
故选A。
19．本题考查的是人物描写的方法及作用。
文中引用女儿《我的姥爷》中的语句，并没有直接对父亲进行语言、神态等描写，而是通过孙辈对姥爷的评价和感受，从侧面烘托出父亲的智慧、经历丰富、有大家长风范等品质特点。
故选B。
20．本题考查的是文章内容的理解和概括。
事件一：父亲因病住院时感慨自己不能读书是堕落，体现了他对读书的热爱和重视和对无法读书而自责。
文章开头部分，父亲在住院期间，尽管身体虚弱，仍因无法读书而叹息，认为这是一种堕落，从他的话语中能看出他把读书视为生命中极其重要的部分，对读书充满热爱。
事件二：在大家一起观看《中国诗词大会》时，父亲郑重要求把家庭读书、注重学习交流的精神传承下去。
这一情节展示了父亲不仅自己热爱读书，还希望家庭成员都能形成读书、交流的良好氛围，并将这种精神传承下去，表现出他对读书精神传承的重视。
21．本题考查的是分析人物形象。
热爱读书、重视学习：父亲即使年事已高、身体多病，仍把不能读书视为堕落，且要求家人传承读书精神，还在“我”刚毕业讲课时亲自送教材，强调备课材料丰富的重要性。
有责任感、重视教育：父亲一生从事教育事业，历任各级校长，却始终认为自己底子薄，坚持读书以提升自己，足见其对教育事业的责任感和不断自我提升的追求。
善于教导、注重家风：父亲常常叮咛子女及孙辈“讲原则，守规矩，多吃亏”，在家庭聚会时也会强调传承读书精神，注重培养良好的家风。
22．例文一：
那一刻，我长大了
长大是什么？在以前我以为长高就算长大了，年龄到了十八岁就算长大了，可到了后来我才发现我太天真了，因为那一次才让我明白长大的意义。
我有一个小毛病，就是一到面对很多人讲话的场合，嘴巴就会情不自禁地哆嗦起来，紧张到背后冒冷汗。有一次，英语补习班要举办一个口语大赛，而且每个人都要参加。一听到这里我心里就已经十五个桶打水七上八下的了，想了很久，我来到爸爸面前说我要放弃。爸爸停下手里的工作，转过身子对我说：“就这一点困难你就想退缩那以后怎么办？只要认真什么都可以干好。”
终于到了比赛的时候，等呀等呀，不知过了多久，评委老师终于叫我上台了。我慢慢地走上台，脑子里却一片空白。我看见爸爸的目光看向了我，里面还带着一丝担忧，我心里传来了一个声音：“相信自己，你能行！”
我晃了晃头，开始了演讲，爸爸看着流利演讲的我也点了点头。
虽然比赛结果一般，我却觉得收获满满。因为我克服了胆怯，获得了成长，终于明白长大不只是个子长高了，而是能克服自己的不足了。例文二：
被“兴趣”操控的小孩
当我看到这幅漫画的时候，我的内心波涛汹涌。漫画中一位男生变成了被父爱与母爱操控的提线木偶。而在他的头上，是各种各样的兴趣班。我不禁思考，小小的年纪竟然被剥夺了自由，难道做家长的就不应该深思吗？
现在的家长们大多都望子成龙、望女成凤，总是希望自己的孩子可以考上名牌大学，将来找到一份舒适的工作，恨不得揠苗助长，让孩子们现在就可以懂得一切知识。各种辅导机构也如雨后春笋般应运而生，什么作文辅导班、英语班、奥数班、书法班……真可谓应有尽有，以致孩子们每天叫苦连天。是啊，这么多的辅导班，他们这个补习班出那个补习班进，从早到晚时间都排得满满当当。
而孩子们的童年应该是快乐的，无忧无虑的，自由自在的。可现在他们的四周却只有各式各样的辅导班。我要问问那些无家长们，你们为什么让一个脆弱的小孩子每天上那么多辅导班呢？你们是否想过孩子们的感受呢？是的，虽然学习是很重要，但报那么多辅导班，孩子迟早会被累垮的。孩子的身心健康才是应该放在第一位的。
为了孩子们的健康成长，你们应该采取一些措施：适当地给孩子们减少一些辅导班，让他们减轻压力放松心情。孩子轻轻松松地去学习，才会有一个快乐的童年。
【详解】本题考查书面表达能力。
题目一：
一、审题。本题为半命题作文，学生需先补充题目再进行写作。
二、立意。结合提示可知，横线上应填感受，如长大了、真幸福、流泪了等。在习作中，则应围绕感受写清事情的发展顺序以及“我”获得的感悟。
三、写作思路。
开头：开门见山，点明那一刻“我”发生了什么变化，有怎样的感受？
中间：按照事情发展顺序，将“我”产生变化的起因、经过与结果写清楚，注意要恰当运用人物描写方式，重点突出“我”当时的心理感受，把情感变化写细致。
结尾：升华主题，说明自己获得的感悟，可恰当运用名言警句或者修辞手法为结尾润色。
题目二：
一、审题。本题为漫画作文，根据图片可知，一位小男孩变成了被父爱与母爱操控的提线木偶。而在他的头上，是各种各样的兴趣班。
二、立意。结合图片可知，该漫画突出的是当前的社会环境下，越来越多的小孩被各种补习班裹挟而失去了自由的现象，学生写作时应抓住这一现象进行分析并提出自己的看法。
三、写作思路。
开头：对漫画内容进行概括叙述。
中间：结合漫画内容谈自己的看法，并且要尽可能多地联系生活实际，说明“过多参加兴趣班”对孩子发展的不利影响。
结尾：呼吁号召，提倡为孩子减负，让孩子拥有一个快乐的童年。
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