苏教版八年级下册第一单元第5课《紫藤萝瀑布》课件（27张PPT）

课件27张PPT。宗璞紫 藤 萝
瀑 布制作人：邹洪亮宗璞 当代女作家，著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸收了中国传统文化和西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特，这为她以后的写作奠定了基础。宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头，在拨乱反正的1982年作者的小弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于
庭院中，见一棵盛开的
藤萝，睹物释怀，由花
儿的由衰到盛感悟到生
命的永恒，于是在其弟
病逝前写成此文。学习目标
⑴朗读课文，感知整体内容。
⑵品析好词佳句，体会作者感情变化。
⑶领悟文章主旨，体味人生，感悟生命。
⑷学习并运用观察、感受思考的学习方法。
学生自学，质疑问难（10分钟左右）
自学提纲：
速读课文，注意解决以下问题。(出示课件)
1、查阅字典、词典，扫清文字障碍
　2、．梳理文章结构：如果按照作者赏花、惜花及由花引起的感悟把文章划分为三部分，怎么划？文章线索是什么？
3、作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?
4．紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?
5、．这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。
　6．联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。
嚷 绽 凑 酿
迸溅 挑逗 伫立
笼罩 伶仃 rǎng zhàn còu niàng
bèng jiàn ti?o dòu zhù lì
l?ng zhào líng dīng一、读准下列加点字的音二、整体感知美文
⑴说说本文的内容，2、梳理结构看 花忆 花悟花(3）谈谈作者感情的变化焦虑悲痛 宁静喜悦振作向前(因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。)4．紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?(“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。)
　　(作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。) 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 紫藤萝花曾遭不幸，但现在是这样的生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。
人类也是如此，小弟虽身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某人的逝去而停止流动。人类社会照样向前发展。
因此说，生命的长河是无止境的。5．这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。6．联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。(紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。) 本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今追昔，感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之“托物言志”或曰“借景抒情”。五、巩固新知，当堂训练（15分钟） 1、给加线的字注音酒酿（ ） 伫立（ ） 虬龙（ ）
迸溅（ ） 沉淀（ ） 伶仃（ ）
璞玉（ ） 遗憾（ ） 2、根据拼音写汉字这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地lǒngzhào____着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，他依傍一株枯huái_____爬的很高，但花朵从来都希洛，东一suì____西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来suǒ_____性连那稀零的花串也没有了。课文中哪些句子引起你的共鸣？谈谈体会。
你认为应该怎样对待人生的挫折与不幸？五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
学习目标（第二课时）1、了解本文写景状物的方法。
2、领会修辞的作用
3、自我反思，以积极的态度面对人生自学提纲1、作者是从哪几方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？
2、举例说明本文采用了哪些修辞方法，作用是什么？
3、从哪些内容上，可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的？
4、哪些句子可以景中有情？请试作分析
5、本文写景生动细致，这源于作者怎样的功力？这对你有怎样的启示？三、合作.探究1、作者是从哪几方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？作者先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按有整体到局部的顺序描写的。 二、品工笔写景之妙句1 、 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 将花喻为“瀑”形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。品工笔写景之妙句3、“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，给人以微型机勃勃的感受；比作笑容，拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。品工笔写景之妙句 “觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。”这句话言下之意是什么? 睹物释怀，失去小弟，使作者感到焦虑和悲伤，但看到蓬勃盛开的紫藤萝花，想到以前也零落过，感悟到了生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。分析感情深刻之语句感悟文章主旨 ※美一旦与顽强结合，就能产生震撼心灵的力量。 ※生命，只要你充分利用，它便是长久的。 ※生命，如果跟顽强联系在一 起，你就会感到它永垂不朽。※有生命，便有希望。 ※ 生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。发现观察思考感悟
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的真善美课文小结