苏教版（2015）语文七上课件 9.《幼时记趣》课件（共19张PPT）

课件19张PPT。幼 时 记 趣沈复简介作者及作品 作者沈复,字三白，号梅逸，清代苏州人，文学家。能文善画，著有《浮生六记》。作者儿时就表现出富于想象、幻想的性格特点。 《幼时记趣》选自《浮生六记》。《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和自己的坎坷经历，文字朴素自然，情感真挚。读准下列划线的字
童稚（ ） 藐小（ ） 鹤唳云端（ ）
凹凸（ ） 沟壑（ ） 土砾（ ）
庞然大物（ ） 怡然称快（ ）
项为之强（ ） 癞蛤蟆（ ）zhì miǎo lì āotū hè lì páng yí jiāng lài 读一读要求:做到停顿正确，不读破句子。
见/藐小微物，必/细察其纹理，故/时有物外之趣。
心之所向，则/或千或百/果然鹤也。
昂首/观之，项/为之强。
使其/冲烟飞鸣，作/青云白鹤观。
果如/鹤唳云端,怡然称快。
盖/一癞蛤蟆也。
舌一吐/而/二虫尽为所吞。识记文言常用字词实词
明察秋毫：眼力可以看清极其细小的东西。明：眼力。察： 看清。毫：秋天鸟手身上新张出的细毛，比喻极其细小的东西。
故：所以。
私：私下里。
拟：比。
强：僵硬的意思。
怡然称快：高兴得连声叫好。
庞然大物：很大的东西。
拔山倒树；搬开土山，撞到大树。拔，移，搬开。虚词
方：方出神（正）
之：昂首观之（代词，它，指蚊子）
故时有物外之趣（助 词，的）
心之所向（位于主谓之间取消句子独立性）
项为之强（代词，指“昂首观之”）
观之正浓（代词，指“二虫”）
驱之别院（代词，指“蛤蟆”）以：徐喷以烟（用） 以丛草为林（介词，组成介宾短 语，作动词“为”的状语，相当于“把……当做……”）
或：连词，或者。
其：使其冲烟飞鸣（代词，蚊子） 常蹲其身（代词，自己的）
盖：连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是”。
省略句：群鹤舞（于）空 使之与（台）齐 驱之（于）别院
固定句式：作……观：当作……看 以……为：把……当作…… ……为所……：表示被动，译为“……被……”特殊句式!译文：
我回忆幼小的时候，能够睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看见细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我私下里把他们比做鹤群在空中飞舞。心中想象的景观鹤舞，那么或者成千或者成百飞舞着的蚊子果真觉得它们是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。有时我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。
我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看作野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看作沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。
一天，看到两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一样闯了过来，原来是一只大蛤蟆。蛤蟆舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚子里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”的惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。整体感知课文 全文紧扣一个“趣”字来写，可以分为两部分。
第一部分（第1自然段）：总叙“物外之趣”。
第二部分（第2~4自然段）：具体记叙“物外
之趣”。试一试: 课文写了哪几件有趣的事情？用四字短语概括 一下.
观蚊成鹤(群鹤舞空、青云白鹤)
神游山林
鞭打蛤蟆深入探究怎么会产生“物外之趣”的？

作者观察细致，想象奇特。 哪些内容可以看出作者观察细致，想象奇特？观察仔细，神情专注：
想象奇特： 细察其纹理；定目细视；观之正浓；方出神…… （把飞舞的蚊群想象为群鹤舞空，把蚊群冲烟飞鸣想象为鹤唳云端，把丛草想象为森林，把虫蚁想象为野兽，把土砾想象为丘壑，把癞蛤蟆想象为庞然大物拔山倒数而来……）
心之所向；神游其中“物外之趣”反映了作者什么样的童心，童趣？ 反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和观小为大、想象奇特的童趣。作者儿时获得乐趣的方法，给我们什么启示？说明对外界事物充满兴趣，并能仔细观
察展开丰富的想象，这样才能获得无穷
的乐趣。附:板书设计
幼时记趣
沈复

产生原因
观蚊成鹤
物外之趣 神游山林 观察细致，想象奇特
鞭打蛤蟆