部编版语文四年级下册期末综合素养培优卷（一）（含答案）

期末综合素养培优卷（一）部编版语文四年级下册
班级________ 姓名________ 学号________ 分数________
（考试时间：90分钟 满分：100分）
一、基础知识积累（20分）
1、下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A、绮丽（qǐ） 应和（hé） 倔强（jiàng） 一丝不苟（gǒu）
B、栖息（qī） 倘若（tǎng） 奢侈（chǐ） 参差不齐（cī）
C、负荷（hè） 晕车（yūn） 单于（chán） 枝折花落（shé）
D、澎湃（pài） 倔强（jué） 肥沃（wò） 不屑一顾（xuè）
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A、慰藉 慰籍 膨大 气势磅礴
B、隧道 遂道 敏捷 敏而好学
C、朦胧 曚昽 寂静 金碧辉煌
D、譬如 僻如 遭殃 殃及池鱼
3、依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）小猫________地趴在沙发上，享受着阳光。
（2）科学家经过反复________，终于攻克了这个难题。
（3）雨后的空气格外________，让人心情舒畅。
A、安静 实验 清新 B、宁静 试验 新鲜
C、安静 试验 清新 D、宁静 实验 新鲜
4、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A、通过阅读《十万个为什么》，让我懂得了许多科学道理。
B、我估计他这道题一定是做错了。
C、随地吐痰的人是一种不文明的行为。
D、春天的颐和园是个美丽的地方。
5、根据课文内容填空。
（1）儿童急走追黄蝶，______________________。（杨万里《宿新市徐公店》）
（2）______________________，溪上青青草。（辛弃疾《清平乐·村居》）
（3）不要人夸好颜色，______________________。（王冕《墨梅》）
（4）洛阳亲友如相问，______________________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
（5）______________________，学海无涯苦作舟。（民间俗语）
二、句子综合运用（15分）
1、照样子，用拟人的修辞手法写句子。
例：几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
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2、修改病句。
（1）通过这次活动，使我学会了团结协作。
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（2）我们要及时改正并发现自己的错误。
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3、把下面的句子改为反问句。
猫的性格实在有些古怪。
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4、仿写排比句。
例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。
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5、用关联词合并句子。
我们认真学习。我们能取得好成绩。
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三、积累与运用（15分）
1、下列诗句中，描写乡村景色的一项是（ ）
A、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
B、绿树村边合，青山郭外斜。
C、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
D、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2、下列说法不正确的一项是（ ）
A、《琥珀》一文通过合理的想象，讲述了琥珀的形成过程。
B、《白鹅》的作者是老舍，文中用“架子十足”形容白鹅的高傲。
C、《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术在生活和医学领域的应用。
D、《海的女儿》是安徒生童话，讲述了小人鱼对爱情的追求和牺牲。
3、根据“语文园地”内容填空。
（1）少年不知勤学苦，______________________。
（2）______________________，一日不读十日空。
（3）学习不怕根底浅，______________________。
4、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《乡下人家》描绘了乡村的独特风光和生活场景。（ ）
（2）“太白感其意，还卒业”中的“太白”指的是唐代诗人李白。（ ）
（3）“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长最先撤离了乘客。（ ）
5、口语交际：如果你是班级的图书管理员，发现同学在借阅的图书上乱涂乱画，你会怎样劝说他？请写下来。
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四、阅读（25分）
（一）课内阅读：《猫》（节选）
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
1、这段文字的中心句是（ ）
A、猫的性格实在有些古怪。
B、说它老实吧，它的确有时候很乖。
C、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
D、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
2、文中“屏息凝视”的意思是（ ）
A、屏住呼吸，认真思考 B、屏住呼吸，专注地看
C、呼吸急促，眼神紧张 D、呼吸缓慢，眼神专注
3、用“______”画出文中的反问句，并改为陈述句。
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4、作者在描写猫的性格时，运用了什么写作手法？
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5、仿照选段的结构，用“说……吧……可是……”写一段话，描述一种动物的特点。
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（二）课外阅读：《小松鼠》
小松鼠长着一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。它的尾巴蓬松又柔软，看起来就像一把降落伞。
小松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲到树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，小松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇的时候，才到地面上来。
小松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧、踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。
小松鼠吃东西的时候很有趣。它们常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠喜欢把榛子、松子等食物藏到窝里，留到冬天吃。
1、短文从哪些方面介绍了小松鼠？（ ）
A、外形、活动、搭窝、吃东西 B、外形、颜色、搭窝、食物
C、活动、搭窝、食物、习性 D、颜色、尾巴、活动、习性
2、用“______”画出文中的比喻句，并说说这样写的好处。
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3、小松鼠是怎样搭窝的？用简洁的语言概括。
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4、“它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉”中的“常常”一词能否删去？为什么？
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5、你觉得小松鼠是一种怎样的动物？结合短文内容说一说。
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五、口语交际（10分）
学校组织“说新闻”活动，你最近关注了哪一则新闻？请简单介绍新闻内容，并说说你的看法。要求：语句通顺，内容清楚，不少于50字。
六、习作（15分）
题目：游__________
要求：1、把题目补充完整，如“游黄山” “游动物园” “游科技馆”等；
2、按游览顺序写，把景物特点写清楚；
3、语句通顺，不少于300字。
参考答案
一、基础知识积累
1、【答案】 B
【解析】 A项“应和”应为“hè”；C项“晕车”应为“yùn”；D项“不屑一顾”应为“xiè”。
2、【答案】 C
【解析】 A项“慰籍”应为“慰藉”；B项“遂道”应为“隧道”；D项“僻如”应为“譬如”。
3、【答案】 A
【解析】 “安静”形容状态，“实验”指科学验证，“清新”与空气搭配恰当。
4、【答案】 D
【解析】 A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项“估计”与“一定”矛盾；C项搭配不当，应改为“随地吐痰是一种不文明的行为”。
5、【答案】
（1）飞入菜花无处寻 （2）茅檐低小
（3）只留清气满乾坤 （4）一片冰心在玉壶
（5）书山有路勤为径
二、句子综合运用
1、【答案】 示例：春风拂过，柳树梳理着自己长长的发丝，在河边跳起了舞。
【解析】 赋予事物人的动作，体现拟人修辞。
2、【答案】
（1）这次活动使我学会了团结协作。（删去“通过”或“使”）
（2）我们要及时发现并改正自己的错误。（调整“改正”与“发现”的顺序）
【解析】 （1）成分残缺；（2）语序不当。
3、【答案】 难道猫的性格不是有些古怪吗？
【解析】 加上反问词“难道” “吗”，否定变肯定，句号改问号。
4、【答案】 示例：弟弟要是调皮，能比谁都让人头疼：把玩具扔得满地都是，在沙发上乱涂乱画，或是在你写作业的时候，不停地问东问西，让人没法专心。
【解析】 围绕特点，用冒号引出具体表现，体现排比结构。
5、【答案】 如果我们认真学习，就能取得好成绩。
【解析】 用“如果……就……”表示条件关系。
三、积累与运用
1、【答案】 B
【解析】 B项出自孟浩然《过故人庄》，描写乡村景色；A项写西湖，C项写离别，D项写边塞雪景。
2、【答案】 B
【解析】 《白鹅》的作者是丰子恺，非老舍。
3、【答案】
（1）老来方知读书迟 （2）一日读书一日功
（3）只要迈步总不迟
4、【答案】
（1）√ （2）√ （3）×（哈尔威船长最后牺牲）
5、【答案】 示例：同学你好，图书是大家共同的财富，乱涂乱画会影响其他同学阅读。请爱护图书，一起珍惜知识的载体好吗？
【解析】 礼貌劝说，说明理由，提出建议。
四、阅读
（一）课内阅读：《猫》
1、【答案】 A
【解析】 第一句总领全段，是中心句。
2、【答案】 B
【解析】 “屏息凝视”指屏住呼吸，专注地看，体现猫的尽职。
3、【答案】 反问句：说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
陈述句：说它贪玩吧，的确是啊，不然不会一天一夜不回家。
【解析】 反问句改陈述句，去掉反问词，问号改句号。
4、【答案】 运用了对比（或欲扬先抑）的写作手法，通过“老实”与“贪玩” “贪玩”与“尽职”的对比，突出猫性格的古怪。
【解析】 分析段落中矛盾的描写手法。
5、【答案】 示例：说乌龟慢吧，它的确走得很慢，连蚂蚁都能超过它。可是，当它遇到危险时，却能迅速把头和四肢缩进壳里，比谁都警觉。
【解析】 仿照“说……吧……可是……”结构，突出动物特点。
（二）课外阅读：《小松鼠》
1、【答案】 A
【解析】 短文依次介绍了小松鼠的外形、活动、搭窝、吃东西，故选A。
2、【答案】 比喻句：它的尾巴蓬松又柔软，看起来就像一把降落伞。
好处：把尾巴比作降落伞，生动形象地写出尾巴蓬松柔软的特点，便于读者想象。
【解析】 比喻句的作用是使描写更形象具体。
3、【答案】 先搬来小树枝交错摆放，再铺干苔藓，然后压紧踏平，最后加顶盖遮蔽。
【解析】 抓住“先……再……然后……”的关键词概括。
4、【答案】 不能删去。“常常”表示大多数情况，说明小松鼠白天躲在窝里歇凉是普遍现象，但并非绝对。删去后意思过于绝对，与实际不符，体现了语言的准确性。
【解析】 分析副词在句中的准确性作用。
5、【答案】 小松鼠是机灵、勤劳、聪明的动物。从“有人触动树干就迅速躲藏”可见机灵；从搭窝的过程可见勤劳；从储存食物过冬可见聪明。
【解析】 结合文中具体描写概括动物特点。
五、口语交际
【答案】 示例：我关注到“神舟十八号载人飞船发射成功”的新闻。三名航天员进入中国空间站，开展科学实验。这体现了我国航天事业的进步，我为祖国的科技发展感到自豪。
【解析】 介绍新闻内容，表达明确观点，语言通顺。
六、习作
【答案】 略。
【解析】 按要求补充题目，按游览顺序描写，突出景物特点，语句通顺即可。