10《沙滩上的童话》课件

(共39张PPT)
沙滩上的童话
10
第二课时
第一课时
任务：
演《沙滩上的童话》课本剧
准备表演时
使用的道具
第一课时
道具 生字词头饰
1
liáng
bǎo
xiōng
chā
hěn
zàn
yào
城堡
插入
凶 狠
补 充
商 量
赞赏
驾驶
反驳
chōng
坚 持
火药
词语我会认
shāng
hé
合力
jiān chí
bó
忘记
bǔ
jià
jì
量
liáng
多音字我会读
liàng
商量
力量
数量
量杯
丈量
重量
周
围
补
生字我会写
药
合
死
记
充
被包围部分上面是“土”，不要写成“士”，下面是“口”，横折稍稍往里收。
书写指导
zhōu
注意把国字框写方正，框内部分“韦”的大小要合适。
wéi
“衤”不要误写成“礻”。
右半部分的“卜”要写在竖中线右边，点向右下，左侧不出头。
bǔ
京字头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段写在横中线上，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
chōng
“艹”要写得宽而扁，覆盖“约”。
绞丝旁撇折的起笔与“勺”的撇起笔同样高度。
yào
hé
人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面的部分。
第一笔横写在上格的正中间，“夕”第一笔撇稍短，第二笔横撇舒展稍长。“匕”的笔顺：撇、竖弯钩；撇不出头，竖弯钩写得舒展。
sǐ
左窄右宽，右半部分是“己”，不是“已”。
jì
道具 作者介绍板
2
金波 原名王金波。儿童文学作家。主要作品有诗集《回声》，童话集《小树叶童话》《苹果小人儿的奇遇》等。曾获 “五个一”工程奖、国家图书奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖等奖项。
道具 课文印象箱
3
朗读课文，给每个自然段标上序号，思考：画线句在文中的作用是什么？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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21
我知道了，画线句是全文的总起句，点明“海边的沙滩是我们的快乐天地”。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
　　因为“我们”可以在沙滩上开展各种有趣的活动，非常快乐。
联系实际，想想为什么说海边的沙滩是“我们”的快乐天地。
说一说
恭喜你准备好表演课本剧的道具！现在，我们一起来彩排吧！
理解课文
认真彩排
彩排情境一：垒城堡
读第2自然段，圈出表示动作的词语，说说：“我们”在干什么？
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
“我们”在沙滩上垒城堡、筑围墙。
这个自然段还有一个特点，你发现了吗？
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
短句之间首尾相连。
彩排情境二：编故事
读第3-6自然段，画出小伙伴们说的话，并说说这组对话说了什么。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
是一个人对另外一个人所提出的观点进行又一部分的说明和解释。
这组对话编织了“公主被抢”的童话故事。
你能与课文中的孩子一起编织童话吗？
说一说
又有人补充了一句：“魔王打算三日后和公主结婚。”
第五个小伙伴继续补充：“公主知道后哭得更凶了。”
朗读指导
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
读这句时，重读“凶狠”，突出魔王的可恶。
读这句时，读出愤怒、焦急的感情。
读这句时，读出愤怒、焦急的感情。“你们快听” “呢”读得短促，突出孩子们焦急的心情。
沙滩上的童话
10
第二课时
读第7-11自然段，画出小伙伴们说的话，说说“我们”在商量什么。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
“我们”在商量如何攻打城堡。
小伙伴们的想法。
“我”的想法。
读第12-14自然段，想一想：“我们”是怎么挖地道的？
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
在“我们”共同努力下，终于把城堡给轰塌了。
运用排比句式，展示了“我们”解救了公主的激动心情。
联系生活实际想象：孩子们攻下城堡，解救了公主，他们会怎样欢呼呢？
说一说
我们大喊着：“公主得救了！公主得救了！”
我们大喊着：“我们打败了大魔王！我们是真正的勇士！”
读第15-21自然段，看一看“我们”救出的公主是谁？
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
妈妈开心地笑了。她一边笑一边说：“妈妈怎么能当公主呢？”
但我们这群孩子都坚持说，她就是被我们救出来的公主。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
在“我们”编织的童话里，“我们”救出了公主。
为什么连“我”也忘记了“她是我的妈妈”？
说一说
“我们”完全沉浸在自己编织的童话里，把“我”的妈妈真的当成了公主。
妈妈正好微笑着站在“我们”身后，像极了公主。
朗读指导
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
读这句时，音量不宜高，先读准“哪儿”，再读出问句上扬的语调。
读这句时，要读出兴奋、激动的心情。
表演课本剧
进行评比
在沙滩上，我们垒起（ ）。这座城堡里住着（ ）。他抢去了（ ）！伤心的公主（ ）！城堡变成了一座（ ）。我们挖地道，从地下装上火药，（
）。我大声说：“公主（
）！”
理顺脉络，正式表演
根据课文中小朋友编织的童话，填一填。
城堡
美丽的公主
一个凶狠的魔王
在城堡里哭呢
魔窟
把城
被我们救出来了，
堡轰塌了
救出来了！在这儿，在这儿
最佳小演员评价表 表演自然，感情充沛
表达完整，吐字清晰
根据内容配合适的动作，落落大方、和谐自然
大家的表现都很棒！下面，我们来评一评，谁是最佳小演员吧！
眼观世界
童年的游戏
跳房子
跳皮筋
滚铁环
丢沙包
1.忽然，我发现妈妈站在我们身后。（ ）
2.我的办法得到大家的赞赏。（ ）
3.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。（ ）
4.海边的沙滩是我们的快乐天地。（ ）
一、写出下列加点词的近义词。
发觉
称赞
呼喊
欢乐
练一练
二、根据开头编故事，试着用上下面的词语。
在一片沙漠里，有……
从前，有一座大山……
城堡 堡垒
凶狠 凶恶
补充 充满
火药 炸药
赞赏 赞美
合力 合作
示例：
在一片沙漠里，有一座坚固的城堡，城堡里住着美丽的公主。有一天，来了一个可恶的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主带到了凶狠的魔王那里。一位勇士知道后，凭着高超的武艺，和伙伴通力合作，救出了美丽的公主。
示例：
从前，有座大山，山里面住着一个凶恶的妖怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，还将老百姓的粮食运到他的魔窟，国王派最得力的士兵去攻打魔窟，最后士兵们用炸药将魔窟彻底摧毁，活捉了妖怪，英勇的士兵们得到了村民们的赞赏。